六年級(jí)閱讀題以及答案

1、生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di?）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（ t） 瘓（hum）的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部 位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xi cn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療 下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh 口）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅

2、， 這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。 但置身馬修的處境， 就知道這種特定 的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān) 強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂um）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nua）狂，他把痛楚作為契（q i）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬 修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。1破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)

3、換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子 中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（2分）A 當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊一一病痛 總是早上光臨。（）B 鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（）2、 你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解： （2 分）3、 在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（2分）A、B、4、 馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？（ 3分）5、 讀了短文后，你有什么感受 ？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。（3分）生之喜悅答案1、破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的

4、用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（2 分）A 當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊一一病痛 總是早上光臨。 （）B 鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（）2、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：只有活著，才是最寶貴的（2分）3、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（2分）A. 在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物 的副作用而萎縮。B. 馬 修 說(shuō) ：“ 鉆 心 的 刺 痛 難 忍 ， 但 我 還 是 感 激 它 痛 楚 讓 我 感 到 我 還 活 著?！?、馬修為什么要感激使他鉆

5、心難忍的痛楚？（ 3分）因?yàn)樗淹闯鳛槠鯔C(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。5、讀了短文后，你有什么感受 ？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。（3分）只要你活著，比什么都珍貴，一定要好好珍惜時(shí)光，不要浪費(fèi)時(shí)間。心中有景南山下有一座廟，廟里有一株古榕樹。一天清晨，小和尚起來(lái)灑掃庭院，見古榕樹下落葉滿地，不禁憂從中來(lái)，望樹興嘆。憂至極處，便丟下掃把奔至師父的堂前，叩門求見。師父聞聲開門，見徒弟愁容滿面，以為發(fā)生了什么事，急忙詢問(wèn)：“徒兒，大清早為何事如此憂愁？”小和尚滿腹疑惑的說(shuō)：“師父，你日夜勸導(dǎo)我們要勤于修身悟道，可是，即使我學(xué)得再 好，人難免有死亡的一天。至U那時(shí)候，所謂的我，所謂的道，不正

6、如秋天的落葉、冬天的枯 枝一樣，被一堆黃土所掩埋嗎？”老和尚聽后，指著古榕樹對(duì)小和尚說(shuō)：“徒兒，不必為此憂慮。其實(shí)，秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風(fēng)刮得最急的時(shí)候，在冬雪落得最密的時(shí)候，它們都悄悄地爬回了樹上，開成了春天的花，長(zhǎng)成了夏天的葉?！薄拔以趺礇](méi)看見呢？”“那是因?yàn)槟阈闹袩o(wú)景，所以看不見花開?！泵鎸?duì)落葉凋零而去憧憬含苞待放，這需要一顆不朽的春心，一顆樂(lè)觀的心。人的一生難免會(huì)遇到一些不幸，在你不備的時(shí)候打擊你，但是我們沒(méi)有必要為了等待這 一天的到來(lái)而整日憂心忡忡，自己跟自己過(guò)不去。以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，不僅可以化解煩惱與不幸，而且每天都會(huì)有一種愉快的心情讓 自己的生命鮮活起來(lái)。只要心中有景，

7、何處不是花香滿徑。6、小和尚見落葉滿地，不禁“憂從中來(lái)” 、“愁容滿面”，他為什么“憂愁”？請(qǐng)用自己的話 概括回答。（2分）答：7、老和尚為什么沒(méi)有小和尚的“憂愁”？他是怎樣面對(duì)生活、對(duì)待人生的？（ 答：4分）8、“秋天落葉和冬天的枯枝，在秋風(fēng)刮得最急的時(shí)候，在冬雪落得最密的時(shí)候，它們都悄悄 地爬回了樹上，開成了春天的花，長(zhǎng)成了夏天的葉。”老和尚這番含有哲理的話，不由得使我們想起近代著名思想家龔自珍己亥雜詩(shī)中贊美“落花精神”的兩句詩(shī)：“,。”（2 分）9、結(jié)合全文，仔細(xì)體會(huì)劃線句子的意思，說(shuō)說(shuō)“鮮活”一詞的具體含義。 答：（2分）10、讀了此文，你認(rèn)為“心中有景”的真正含義是什么？對(duì)你有何啟迪？（答：4分）6、小和尚有樹葉凋零想到人難免一死，對(duì)生命存在的意義產(chǎn)生了疑惑，故而“憂愁” 。7、因?yàn)槔虾蜕杏幸活w“不朽的春心” ，他從秋葉凋零、冬枝殘落“看”到了春花開放、夏葉 生長(zhǎng)，對(duì)未來(lái)充滿希望，所以他沒(méi)有小和尚的“憂愁” ；他是以一種樂(lè)觀而積