《特殊的葬禮》第二課時之三三袋麥子教學(xué)設(shè)計第二課時.doc

1、特殊的葬禮第二課時 之三 三袋麥子教學(xué)設(shè)計第二課時特殊的葬禮第二課時教學(xué)設(shè)計之三執(zhí)教：錢品紅 教學(xué)目的：1、 在認(rèn)讀生字詞的根底上，能正確、流利地朗讀課文。2、 借助課文語言材料，理解環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、保護(hù)我們生存的地球的情愫。學(xué)情分析p ：課文所例舉的“塞特凱達(dá)斯大瀑布”對學(xué)生而言非常生疏，對當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐那闆r更是生疏，要讓學(xué)生理解情況，讀懂課文，必須設(shè)定一定的教學(xué)情景，借助一些聲像資料，讓學(xué)生入情入境，主動地學(xué)習(xí)積累。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，制作.課件幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)過程：一、 交流、導(dǎo)入新課：1、板書葬禮“葬”是個

2、生字，舉起手一起寫說說你對這個詞語的理解。2、今天，我們要穿越時空隧道，回到從前，去觀看一場“特殊的”葬禮。板書：特殊的給這個詞語找?guī)讉€近義詞，理解一下。3、指導(dǎo)讀題：特殊的的葬禮4、讀了課題，你最想理解什么？學(xué)生質(zhì)疑二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文1、要想理解：為什么稱他是個“特殊”的葬禮呢？教師先給大家一些提示：菲格雷特塞特凱達(dá)斯瀑布特殊葬禮主持巴西請大家先來認(rèn)一認(rèn)這些詞語開火車認(rèn)讀詞語能用上“因為所以”把這些詞語串起來，說說特殊的原因嗎？學(xué)生說話練習(xí)這個特殊的葬禮是為誰而舉行的？交流，板書：大瀑布2、說到瀑布，你腦海里就會涌現(xiàn)哪些用來形容瀑布的詩句和詞語呢？結(jié)合圖片交流提示：可以用上文中的一些詞語。3、

3、想理解“塞特凱達(dá)斯瀑布”嗎？讓我們坐上時空飛船，穿越時空隧道，回到1980年。多媒體演示從中國坐飛機(jī)直飛巴西的巴拉那河，地圖演示來到觀看錄象片，語言渲染，引導(dǎo)朗讀第二小節(jié)4、欣賞完“塞特凱達(dá)斯瀑布”，你想說什么？交流多美的瀑布呀！能選擇一個詞語來形容他嗎？出示第二小節(jié)，反復(fù)朗讀5、交流理解：宏偉壯觀、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里相機(jī)指導(dǎo)朗讀、板書：宏偉壯觀游客們，看著這宏偉壯觀的瀑布，你最想做什么？交流說話6、可惜，天不隨人愿，好景不長！隨著時間的推移，這宏偉壯觀的瀑布再也找不到了！多媒體演示過程如今，呈如今我眼前的是的瀑布呢？說話交流7、如今，你又能用什么詞語來形容這瀑布呢？出示第五小節(jié)反復(fù)

4、指導(dǎo)朗讀、選擇詞語交流理解、板書：奄奄一息8、昔日的瀑布像一位身強(qiáng)力壯的青年小伙“宏偉壯觀”，而今天的他卻成了一位生命垂危的老人“奄奄一息”！這是什么原因造成的呢？出示第四小節(jié)、讀讀、說說原因這些原因的責(zé)任者是誰？交流板書：人為破壞還有原因，如：建造水電站等，有待我們考證，介紹網(wǎng)址中國環(huán)保網(wǎng)9、今天，當(dāng)你面對這即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布時，想想他的過去，心情如何？你又想說些什么？小練筆寫后交流，引讀課文的最后幾小節(jié)。10、大瀑布的消失是多么令人痛心，今天我們只能帶著遺憾回家了！時空隧道演示三、 結(jié)拓寬：小練筆介紹網(wǎng)址下節(jié)課我們繼續(xù)來讀課文，交流大家的網(wǎng)上沖浪結(jié)果。板書設(shè)計：特殊的葬禮宏偉壯觀大瀑布人