五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元五年級下冊語文第二單元教學(xué)策劃案.doc

1、五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元 五年級下冊語文第二單元教學(xué)籌劃案 詩意的童年是彩色的五年級下冊語文第二單元教學(xué)籌劃案文/段天喜【單元概述】本單元圍繞“詩意童年”這一主題，安排了31篇文章，其中“一主”人教版教材中課文5篇，同主題拓展閱讀·校本教材文章16篇，主題式·經(jīng)典誦讀詩文10篇。教學(xué)這組教材的目的：1讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年光陰的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；2通過比照閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；3豐富語言積累；4交流和描繪自己的童年生活。【設(shè)計(jì)理念】以單元主題“詩意童年”為主線，以單元主題閱讀教學(xué)法策略為指

2、導(dǎo)，以“以讀代講、批注式閱讀、情感式誦讀”為重點(diǎn)，完成31篇文章的閱讀。在分享閱讀的根底上，讓學(xué)生感受詩意童年的美妙和難忘?！窘虒W(xué)目的】1.讀背單元導(dǎo)讀。2.精讀兒童詩兩首，感知本單元主題“詩意童年”.3.閱讀主題式·經(jīng)典誦讀校本教材同主題同步拓展閱讀中的班長的苦惱等。積累背誦童年。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.讓學(xué)生感受童年生活的幸福。2.學(xué)會怎樣表達(dá)詩意童年?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件、MP3音樂童年【教學(xué)流程】課前預(yù)習(xí)：自學(xué)兒童詩兩首中的生字、詞語，熟讀詩歌。一、單元導(dǎo)入方法：讀一讀，背一背1.師：這節(jié)課我們一起走進(jìn)“詩意童年”這一主題單元，首先我們來讀一讀單元導(dǎo)讀出示單元導(dǎo)讀：童年，是充

3、滿純真和情趣的光陰，那么，童年是什么呢？讓我們來讀一首優(yōu)美的小詩詩意童年。2.誦讀單元導(dǎo)讀全班讀、男女生讀、個人讀，進(jìn)展批注式閱讀。3.背誦單元導(dǎo)讀。限時2分鐘二、批注式閱讀學(xué)習(xí)兒童詩兩首，精讀指導(dǎo)我想一導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣指名讀導(dǎo)讀局部的前三句師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩。剛剛同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首贊美童年的詩。如今請同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。二誦讀詩歌，感悟想象1.讀一讀：生自由讀詩、指名分小節(jié)讀詩。2.想一想：想想每個小節(jié)寫什么。3.說一說：指名說作者在每一個小節(jié)里所表達(dá)的美妙心愿。4.議一議：自己最喜歡哪一個小節(jié)，為什么？5.品一品：學(xué)生自由品讀

4、詩句。屏顯：“我”為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上？“我”為什么想把自己種在春天的土地上？方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥蘢的情景，談感受。6.生展示讀，說說自己在讀的過程中似乎看到一幅怎樣的畫面。7.比擬讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達(dá)的意境。三回歸全詩，感受意境1.師：讓我們把整首詩串起來完好地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達(dá)自己的美妙心愿的？這首詩在表達(dá)上有哪些值得我們借鑒的地方？2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：每一小節(jié)都以“我想”作為開頭，表達(dá)自己的夢想，每一小節(jié)里都有一個疊音詞，如，“悠呀，悠”“長呀，長

5、”這樣的語句。3.生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。4.全體齊讀。三、自主略讀，遷移運(yùn)用小組內(nèi)自主批注式閱讀學(xué)習(xí)童年的水墨畫。一自讀自悟，理解大意屏顯：1.請同學(xué)們進(jìn)展批注式誦讀全詩，在不理解的地方作上記號，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個表示動作的詞，概括主要內(nèi)容。如，“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。2.劃出優(yōu)美的詞語，寫上自己的感悟。3.指名讀詩，交流自讀所得，概括全詩大意。4.學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比擬深入的語句，老師有必要加以解釋。如，“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”,讓學(xué)生體會“笑聲”怎么會蹦跳？這說明什么？二賞讀詩句，學(xué)習(xí)借鑒1.畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀，體會這樣表達(dá)的妙

6、處。2.欣賞交流佳句。如，“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“突然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”等語句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的瑰麗多彩。三比擬鑒賞，模擬習(xí)作師生互動、生生互動1.默讀兩首詩，想一想兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別。2.生探究、發(fā)現(xiàn)。3.交流感悟。4.師小結(jié)：第一首每小節(jié)的構(gòu)造根本一樣，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比擬跳躍。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。5.想一想自己的童年生活，是否也曾有過無數(shù)的夢想，也曾有過許多有趣的童年往事，模擬這兩首詩中其中的一首，記錄下你的童年夢想與童年往事。6.生動筆習(xí)作，老師巡視。7.交流作品，師生互動點(diǎn)評。四、同主題閱讀鏈接，自主略讀與分享主題式·經(jīng)典誦讀讓我們一起走進(jìn)班長的苦惱課件出示齊讀、對讀，積累背誦。師：請同學(xué)們進(jìn)展批注式誦讀，劃出優(yōu)美的詞語，寫上自己的感悟。想一想，你從哪一句中體會到班長的苦惱的？讀一