八年級數(shù)學的教學設計八年級數(shù)學教學設計.doc

1、八年級數(shù)學的教學設計八年級數(shù)學教學設計八年級數(shù)學的教學設計一、學生情況分析p ：本 年級 學生： 87 人，其中男生 52 人，女生： 25 人。上期末數(shù)學考試最高分 96 分，最低分 30 分，平均分 82 ，.總體上看，學生的數(shù)學成績 到達預期目的， ，優(yōu)生率為5 0 % 以上 、及格率 95 % 以上 ；在學生的數(shù)學知識上看，根本概念，根本計算 掌握較好， 根本的空間與圖形知識都 較 欠缺；數(shù)學的思維 較差 ；大局部學生對數(shù)學興趣 較濃 。二、教材分析p ：1、體系構(gòu)造：1數(shù)學內(nèi)容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使學生通過

2、問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決數(shù)學問題的技能和方法。2教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設學生自主探究的學習情況和時機，適當編排應用性、探究性和開放性的，發(fā)揮學生的主動性、留給學生充分的時間與空間，自主探究、促進學生數(shù)學思維才能、創(chuàng)造才能的培養(yǎng)與進步，為學生的終身可持續(xù)開展奠定良好的根底。3教材內(nèi)容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈性，編入一些選學內(nèi)容，以適應較高程度學生學習的需要，使不同程度的學生都得到開展。4教材內(nèi)容的表達、行當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景知識與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生體會數(shù)學的文化價值。5現(xiàn)代信息技術的應用在教材中占有適當?shù)匚?，有利于學

3、生理解概念、自主探究、理論體驗。2、教材體例。1教材的正文中，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要，適當設置了一些相應的欄目。如“觀察”、“考慮”、“實驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學生適當?shù)目紤]空間，讓學生通過自主探究，獲得體驗和感受，掌握必要的知識。2結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關的閱讀材料，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事、實際生活中的問題、數(shù)學趣題、知識背景等，擴大學生的知識面，增強學生的應用意識和對數(shù)學的興趣，對學生進展愛國和人文精神教育。3控制習題總量，降低難度，增加探究、開放、理論類型的習題，按照不同的要求，編制不同程度的練習題，按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設置習題，每章的復習題設程度不

4、一的A、B、C、三組，以滿足不同層次的學生的開展需要。5每一章的開場，設置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導圖與導入語，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲。三、教學方法及措施：讓學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，給學生以理想前途教育，培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的學習興趣，教給學生學習方法，多與學生勾通，多和學生一起分析p 問題，培養(yǎng)學生解決問題才能。深化鉆研教育教法，精心備課，精心設計教學環(huán)節(jié)，習題降低教學坡度和教學難度，認真反思自己的教育教學過程。四、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差措施：根據(jù)學生的不同根底情況分別給予學生不同教學要求，按學生的不同根底布置不同的作業(yè)，因材施教。多與差生交流，與差生交朋友，分析p 差生差的原因，給差生以信心

5、和關心，盡量給差生降低學生上的坡度；對于優(yōu)生老師利用課余時間拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生分析p 問題解決問題才能。在教學中適當對知識進展拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間，多讓優(yōu)生自主探究，鼓勵優(yōu)生合作交流。五、本期最終要到達的目的：期末考試優(yōu)生率 50 %以上， 高分率 20 % ， 及格率 95 %以上。六、教學目的第十一章 數(shù)的開方1、讓學生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴展過程，進一步體驗數(shù)學開展于理論，又作用于實際的辯證關系。2、理解平方根、算術平方根、立方根等概念；認識平方與開平方、立方與開立方間的關系；會用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號表示，會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根及任意一

6、個數(shù)的立方根。3、理解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應。4、能估計某些無理數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感與估計才能，會進展簡單的實數(shù)運算。第十二章 整式的乘除1、探究并理解正整數(shù)冪的運算法那么同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法，并會運用它們進展計算。2、探究并理解單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法那么，會進展簡單的整式乘法運算。3、會由整式的乘法推導出乘法公式，理解兩個乘法公式的幾何背景，并能運用公式進展簡單的計算。4、通過從冪的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學習，理解乘法公式整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程，并初步認識到事物開展過程中“特殊

7、一般特殊”的一般規(guī)律。5、探究并理解單項式除以單項式，多項式除以單項式的法那么，并能進展簡單的整式除法運算。6、理解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關系，從中體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。7、會用提取公因式、公式法直接用公式不超過兩次進展因式分解。8、讓學生主動參與到一些探究理論過程中去，逐步形成獨立考慮、主動探究的習慣，培養(yǎng)思維的批判性、嚴密性和初步解決問題的愿望與才能。9、通過本章一些生活實例的學習，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，在一定程度上理解數(shù)學的應用價值，進步數(shù)學學習興趣。第十三章 全等三角形1、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法2、直角三角形全等的特殊條件4、學生在

8、直觀認識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領實出發(fā)，比擬嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)5、探究三角形全等的條件。第十四章 勾股定理1、經(jīng)歷由情境引出問題，探究掌握有關數(shù)學知識，再運用于理論的過程，培養(yǎng)學數(shù)學、用數(shù)學的意識與才能。2、體驗勾股定理的探究過程，掌握勾股定理，會用勾股定理解決相關問題。3、掌握勾股定理的逆定理，會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。4、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題。5、感受數(shù)學文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學的成就，激發(fā)學生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情。第十五章 數(shù)據(jù)的搜集與表示1、數(shù)據(jù)的描繪通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用2、更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，開展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息3、本單元首先安排了有關大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)4、進展估計，對于所搜集的數(shù)據(jù)，還要明晰、有效的進展展示，以盡可能的獲取有用的信息5、教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。七、課時安排第11章 數(shù)的開方 9課時 9月1日-9月10日完畢新課，11日考試第12章 整式的乘除 28課時 9月12-10月16日完畢新課，17日考試第13章 全等三角形 22課時 10月20日-11月20日完畢新課，