職場(chǎng)生涯規(guī)劃的常見階段有什么

1、職場(chǎng)生涯規(guī)劃的常見階段有什么百度最近發(fā)表了一篇名為?職場(chǎng)生涯規(guī)劃的常見階段有什么?的范文，這里給大家轉(zhuǎn)摘到百度。職場(chǎng)生涯規(guī)劃的常見階段有什么 ?大多數(shù)的職業(yè)生涯都經(jīng)歷四個(gè)階段，每個(gè)階段都要面臨不同的問題和任務(wù)。下面大家一起了解下職場(chǎng)生涯規(guī)劃的常見階段吧。職場(chǎng)生涯規(guī)劃的常見階段第一階段：探索和嘗試。這個(gè)階段通常發(fā)生在 -歲之間，對(duì)大多數(shù)人而言，在經(jīng)過了一段時(shí)期的集中學(xué)習(xí)之后，對(duì)找工作，成為雇員這個(gè)問題開始嚴(yán)肅對(duì)待了， 職業(yè)的第一階段開始了。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的階段，包含了很多的第一：第一次面試，第一份兼職，第一份全職等。這個(gè)階段也會(huì)讓人感受到工作所帶來的挑戰(zhàn)。第二階段：進(jìn)步階段。這個(gè)階段發(fā)生在 -歲之

2、間，人們開始了第一份真正意義上的工作，會(huì)經(jīng)歷成功，失敗，獲得晉升或是調(diào)離。在這個(gè)階段很多人開始衡量并開展自己的職業(yè)規(guī)劃，他們開始確定一個(gè)專門的領(lǐng)域，期望獲得長(zhǎng)久的成功。在這個(gè)階段也會(huì)面臨其他領(lǐng)域或其他組織的時(shí)機(jī)。第三階段：職業(yè)生涯中期。發(fā)生在-歲之間，大多數(shù)人開始面臨轉(zhuǎn)折點(diǎn)在這個(gè)階段有三個(gè)開展方向：向上，向下，水平開展。 如果是向上開展，個(gè)人將被組織賞識(shí)，獲得提升，承當(dāng)更大的責(zé) 任，這是你加強(qiáng)技能和不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。如果是水平開展，個(gè)人將被調(diào)離而不是升遷，可能仍然很平安， 但是沒有提升的希望了，這個(gè)時(shí)候個(gè)人應(yīng)該考慮換一種職業(yè)。如果是走下坡路，那么個(gè)人在組織里就是多余的了，沒有了平安 感，甚至產(chǎn)生

3、挫折感，個(gè)人應(yīng)該換一個(gè)公司試試看。很明顯，這個(gè)階段是至關(guān)重要的。在今天的商業(yè)環(huán)境下，范文內(nèi)容地圖公司是很難容忍個(gè)人的技能和職業(yè)沒有開展的空間了，所以，不斷的提升自己是很關(guān)鍵的。第四個(gè)階段：職業(yè)后期。發(fā)生在歲 -退休之間，對(duì)在前一個(gè)階段處在向上開展方向的人來說， 這個(gè)階段意味著職業(yè)生涯的頂峰。他的價(jià)值表達(dá)在他的判斷，他的經(jīng)驗(yàn)，以及他于其他人分享其知 識(shí)的能力。他們是下一代管理者的教練。職業(yè)環(huán)境的變化對(duì)職業(yè)生涯的影響近年來，職業(yè)環(huán)境發(fā)生了很大 的變化，公司和員工之間的關(guān)系已經(jīng)改變了，終身雇傭的時(shí)代已經(jīng)結(jié) 束，取而代之的是可終身雇傭的能力。公司和員工要共同承當(dāng)責(zé)任，雇主有義務(wù)員工自我提高的時(shí)機(jī)， 而

4、雇員也必須自己把握的職業(yè)。經(jīng)濟(jì)和工業(yè)開展如此之快，沒有哪個(gè)公司能夠清楚一年或幾年后 自己會(huì)是怎樣。為了贏得競(jìng)爭(zhēng)力，所采取的裁員、重組、業(yè)務(wù)外包、團(tuán)隊(duì)組建、 分權(quán)等措施都在改變著工作以及車間的面貌，這種改變也給員工極其 職業(yè)帶來了傷害。流程再造使原有的職業(yè)路線消失了，中層管理者失去了晉升的渠 道。公司縮小自己的業(yè)務(wù)范圍，將非核心領(lǐng)域的業(yè)務(wù)外包出去，結(jié)果 是工作變成了承包 -分包的模式，不再是垂直一體化的了。對(duì)于職業(yè)經(jīng)理人而言，信息已經(jīng)很明朗了，最全面的范文寫作網(wǎng) 站規(guī)那么已經(jīng)改變了，要尋找的是時(shí)機(jī)而不是平安感，規(guī)劃自己的事業(yè) 成就而非職位。職業(yè)將越來越少的由公司來定義 如我為工作 ，而越來越多的

5、被專 業(yè)化定義 如我是職業(yè)經(jīng)理人 。這里對(duì)如何在不斷變化的環(huán)境中取得成功列出個(gè)規(guī)那么，這也反映 了經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化： 不要依賴慣例，過去成功的道路在今天不一定能 獲得同樣的成功。時(shí)刻注意全球化極其帶來的影響，到處充滿了競(jìng)爭(zhēng)和時(shí)機(jī)，成功于迅速果斷和靈活應(yīng)變。轉(zhuǎn)向規(guī)模小的或是私營(yíng)公司，遠(yuǎn)離那些大公司和政府機(jī)構(gòu)部門。不僅僅是管理，還要領(lǐng)導(dǎo)，管理者只是應(yīng)付變化，而領(lǐng)導(dǎo)者可以制造變化。永遠(yuǎn)不要停止進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)對(duì)于成功而言是不可或缺的。提高你的推動(dòng)力，鼓勵(lì)員工為獲得最高獎(jiǎng)賞而努力工作。討價(jià)還價(jià)的能力，勇于冒險(xiǎn)并尋找時(shí)機(jī)。這些新環(huán)境引發(fā)的新規(guī)那么，使得職業(yè)方案和控制變得尤為重要。職業(yè)生涯規(guī)劃方案的過程對(duì)職業(yè)

6、負(fù)責(zé)的是你個(gè)人， 單單努力工作， 并把工作做好是不夠的。只有那些方案自己職業(yè)生涯的人才能有時(shí)機(jī)獲得長(zhǎng)久的成功。職業(yè)方案是一個(gè)從明確自己所希望的職業(yè)如何開展到制定方案并 實(shí)施的過程個(gè)人簡(jiǎn)歷，它將個(gè)人需求和技能與職業(yè)目標(biāo)連接起來，這 也是一個(gè)系統(tǒng)和漸進(jìn)的過程。職業(yè)方案的步驟如下：自我評(píng)估。要求全方位的收集關(guān)于自己價(jià)值觀，興趣愛好，技能，經(jīng)驗(yàn)等的 信息如：你認(rèn)為什么是最重要的，什么才能讓你在工作中感到快樂， 你最想得到的報(bào)酬是什么 ，以明確自己已有的能力和長(zhǎng)處。今天，對(duì)于一個(gè)經(jīng)理人的要求是：獨(dú)立，靈活，有領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的才 能，善于學(xué)習(xí)，自信，并勇于變革，你是否擁有這些能力呢 ?在整個(gè)職 業(yè)生涯中，這種自

7、我評(píng)估應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行，以確定自己是否適合組織目 標(biāo)的開展，是否需要補(bǔ)充新的技能。在這個(gè)過程中，防止自己的能力過時(shí)是很重要的，過時(shí)意味著他 沒有能力完成工作，達(dá)不到目標(biāo)如組織流程再造的過程中， 團(tuán)隊(duì)管理的工作方式代替了垂直管理， 使得經(jīng)理人僅憑借個(gè)人績(jī)效是不行的 ;而如果所涉及的業(yè)務(wù)外包的話， 經(jīng)理人如果不學(xué)習(xí)新的技能，就只能被淘汰。探尋時(shí)機(jī)和選擇。在職業(yè)生涯之初，要確定幾個(gè)問題：所處行業(yè)未來的前景怎樣 ?存 在的職業(yè)時(shí)機(jī)是什么 ?自己可以獲得什么樣的工作 ?與職業(yè)生涯相聯(lián)系 的工作又是什么 ?在職業(yè)生涯的中期，重點(diǎn)要轉(zhuǎn)到衡量組織內(nèi)外部的機(jī) 會(huì)上來：公司的前景是什么 ?百度范文排行什么職位是可以公

8、開競(jìng)爭(zhēng)的 ? 公司所依賴的技術(shù)是什么 ?自己可以獲得哪些培訓(xùn)和開展 ?誰(shuí)將在什么 時(shí)候被提升 ?外部勞動(dòng)力市場(chǎng)怎么樣 ?在扁平化和團(tuán)隊(duì)管理的組織中， 這一步尤其重要。以上每一個(gè)問題的答案幾乎天天在變，所以，要學(xué)會(huì)全面分析， 靈活應(yīng)變，發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯中可能帶來麻煩的各種征兆。如：如果你不能說出在過去的半年里學(xué)會(huì)了什么，或下一步你將 學(xué)習(xí)什么，你就要提高警惕了 ;如果你不能從你所從事的領(lǐng)域中學(xué)到東 西了，你就應(yīng)該選擇離開了。如果你的工作公開招聘，你能在招聘中獲勝嗎 ?你要不斷的調(diào)整自 己的技能結(jié)構(gòu)。如果你現(xiàn)在的工作明天就消失了，你怎么辦 ?所以，你必須具備營(yíng) 銷才能，將你自己推銷出去。建立目標(biāo)。一旦

9、時(shí)機(jī)明確，就要制定短期、長(zhǎng)期的目標(biāo)。 這里有兩個(gè)重要的問題要考慮：在你退休之前，你希望自己處在 哪個(gè)級(jí)別上 ?你想涉足哪個(gè)領(lǐng)域 ?對(duì)于后一個(gè)問題，因?yàn)槊總€(gè)人的能力 和興趣愛好或多或少只適應(yīng)某些行業(yè)，而且，在將來的開展中，每個(gè) 行業(yè)的前景是不一樣的。而至于前一個(gè)問題，還不如換種說法：即你要象經(jīng)營(yíng)者一樣考慮 自己要生產(chǎn)的產(chǎn)品或效勞，這就涉及到你是專攻一個(gè)領(lǐng)域，還是選擇 做通才?傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為：通才是明智的選擇，選擇做專才無疑是把所 有的雞蛋都放進(jìn)了同一個(gè)籃子 ;工作總結(jié)另一方面，選擇做通才也是很 有風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)橛行┕緦?duì)待專業(yè)人才 稀缺資源 要比對(duì)待跨行業(yè)的人 才要好。在進(jìn)行了這些問題的分析后，就

10、要明確：要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能 要獲得什么工作或經(jīng)驗(yàn)才能到達(dá)自己的職業(yè)目標(biāo) ?需要什么人，什么資 源才能到達(dá)目標(biāo) ?組織認(rèn)可的分配工作的方式是什么 ?上述的三個(gè)步驟 涉及了社會(huì)化的過程：所有組織都是獨(dú)特的，都有自己獨(dú)特的方法、 價(jià)值觀、報(bào)酬制度等， 你必須要清楚： 組織認(rèn)可什么能力， 什么行為， 怎樣鼓勵(lì)員工的。你必須接受組織并被組織接受。 這個(gè)過程就是社會(huì)化：新員工在獲得組織的價(jià)值、政策、習(xí)慣、 辦事程序等信息的同時(shí)，也知道了誰(shuí)擁有權(quán)力、行為限制是什么、怎 樣獲得生存和開展。組織心理學(xué)家將這個(gè)過程分為三個(gè)階段：應(yīng)聘者對(duì)組織形成初步 印象和期望 ;新員工使自己的需要與組織的需要相匹配 ;組織和員

11、工之 間相互認(rèn)可。并不是所有的員工都能經(jīng)過后兩個(gè)階段，當(dāng)面臨太多的矛盾和妥 協(xié)時(shí)，他們或許不能適應(yīng)，就會(huì)選擇離開或被淘汰。在這三個(gè)階段完成后，組織和員工個(gè)人進(jìn)入一個(gè)心理契約階段： 即在員工心理形成的，以經(jīng)驗(yàn)、承諾以及對(duì)組織運(yùn)作的觀察為根底的 關(guān)于員工付出多少，得到多少的無形的約定。這個(gè)約定是員工和老板之間、同事之間、員工的第一經(jīng)歷和組織 強(qiáng)化員工某些行為的經(jīng)歷之間相互影響的結(jié)果。員工和老板之間公平、平等、相互信任。所以，社會(huì)化了個(gè)人認(rèn)識(shí)組織的時(shí)機(jī)，心得體會(huì)明確什么是組織 所推崇的。如：什么能力與開展是相聯(lián)系的 ?什么行為是有價(jià)值的 ?制定行動(dòng) 方案。建立一個(gè)時(shí)間表， 是通過正規(guī)學(xué)習(xí)， 還是以培

12、訓(xùn)班的形式來完成。執(zhí)行和評(píng)估方案。在執(zhí)行過程中，要隨著組織內(nèi)外部情況的變化隨時(shí)修正方案。隨時(shí)問自己：擁有的能力是否和組織認(rèn)可的能力相匹配 ?我具有這 些能力嗎 ?是否還需要其他 如教育 準(zhǔn)備工作 ?每個(gè)人都有自己的職業(yè) 方案，這并不是一個(gè)一勞永逸的過程，分析經(jīng)濟(jì)環(huán)境下行業(yè)開展，組 織特點(diǎn)，結(jié)合自身的綜合素質(zhì)，不斷改良自己的職業(yè)方案，才能在充 滿競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)上走下去 !職業(yè)生涯規(guī)劃的階段、 是二十四歲到二十九歲， 工作試用期在此期間要盡量去摸索、嘗試各種工作，畢竟實(shí)際理論與 理想總會(huì)有所差距，常聽一些剛?cè)肷鐣?huì)的年輕人抱怨：這份工作沒有 前途、根本學(xué)不到東西。甚至一些年紀(jì)已不小的人， 老在唱回想曲：

13、當(dāng)初如果怎樣、 怎樣， 現(xiàn)在就會(huì)如何、如何。其實(shí)，到了最后還在發(fā)牢騷，除了浪費(fèi)自己的口水，還會(huì)吵到別 人。這段期間，在找到真正適才又適所的工作之前，寧愿不斷的換工作!是的，范文寫作不喜歡老板、工作環(huán)境不如想象的好都可以馬上 離開。海闊天空，想做什么就做什么，千萬(wàn)不要勉強(qiáng)自己，明知道工作 不適合，卻沒有勇氣站起來辭職， 或顧于面子 要證明自己也有工作， 能勝任任何工作， 再加上人類天性攫取厭動(dòng)， 所以對(duì)工作食之無味、 棄之可惜的情形屢見不鮮。工作不快樂，卻一直耗著，拖過一天算一天，慢慢的就自然會(huì)掉 進(jìn)了工作只是糊口的陷阱。對(duì)很多人而言，不換換工作，有時(shí)還真不知道自己最喜歡的會(huì)是 什么。比方講商科

14、的人，能做的事太多了，可以拓展市場(chǎng)，可以做市場(chǎng) 分析師，也可以做商務(wù)行政的事，如果不多嘗試，老是在頭一個(gè)工作 上原地踏步，豈并成了井底之蛙 ?因此，要好好利用這五年去挖掘潛能， 如能及早認(rèn)清自己，便已在成功的路上邁出了一大步。、二十九歲到三十四歲，奠基期孔子強(qiáng)調(diào)三十而立是很有道 理的。到了這個(gè)時(shí)候還不知道在做什么，還在天天換工作，那可就要拉 警報(bào)了，你在二十九歲以前找到了一個(gè)真正適合自己志趣的工作后， 下面五年就必須靜下心來，全力在工作上學(xué)習(xí)，奠定根底。我認(rèn)為這是年輕人在創(chuàng)業(yè)階段中最重要的一還環(huán)。 一個(gè)人到了三十四熱門思想?yún)R報(bào)、五歲，如果還看不出一點(diǎn)點(diǎn)成 功的倪端，潛力無法發(fā)揮， 甚至還在摸索、彷徨的話，根據(jù)專家指出， 他的前途大致已定。、三十四歲到三十九歲這五年，沖刺期在此期間，無論體力、腦 力都到達(dá)了最顛峰的狀態(tài)，由于已經(jīng)奠定了根底，可以在最擅長(zhǎng)的工 作崗位上，好好沖刺，充分發(fā)揮。據(jù)我觀察，一個(gè)真正有實(shí)力的人， 到這一階段幾乎可以獨(dú)當(dāng)一面， 成為高級(jí)主管了。、三十九到四十四歲，發(fā)揚(yáng)光大期這時(shí)沖刺已經(jīng)結(jié)束，正邁向成 功之途