二年級上冊語文學習水平評價細則

1、二年級上冊語文學習水平評價細則本方案評價內容包括筆試、朗讀、背誦、口語交際、課外閱讀、學習習慣共六個方面。一、筆試（100分） 1內容 根據(jù)課標及教材制作試卷，主要包括漢語拼音、識字寫字、語言積累、學習方法、學習習慣、寫話等方面。具體內容見區(qū)域共同體提供的試卷。 2標準 由區(qū)域共同體提供參考答案及評分標準或自主制定。 3辦法 閉卷、紙筆考試。 二、朗讀（5分） 1內容 （1）從教材中選擇8篇（段）課文作為考核內容，詩歌除外。 具體篇目是：、秋游、小鷹學飛、青蛙看海、狼和小羊、狐貍和烏鴉、孔繁森、小動物過冬。 2標準 （1）朗讀正確、流利、有感情，得5分。 （2）朗讀中添字、漏字、錯字、換字、回

2、讀，每處扣0.2分；句中停頓不當，影響句意表達的每處扣0.3分。 （3）沒有感情，或情感處理不當，酌情扣0.10.3分。 （4）唱讀、溜讀、拖腔拖調，酌情一次性扣0.51分。 （5）不用普通話朗讀、聲音過小、無標點停頓，讓人聽不清楚，一次性扣2分以上。 3辦法 （1）提前兩天公布考核時間、辦法和篇目。 （2）考核前，根據(jù)上述內容將文章題目制成抽簽卡，考核時讓學生任抽其一，準備3分鐘后當場朗讀。 三、背誦（5分） 1內容 （1）從要求背誦的課文中選擇8篇（段），詩歌除外。 具體篇目是：梅蘭芳學藝、大禹治水、美麗的丹頂鶴、云房子、夕陽真美、鄉(xiāng)下孩子、一株紫丁香、送給盲婆婆的蟈蟈。 （2）小學生必背

3、古詩70首的前30首。 2標準 （1）背誦正確、流利、有感情，得5分。 （2）背誦中添字、漏字、錯字、換字、回讀，每處扣0.1分；句中停頓不當，影響句意表達的每處扣0.2分；漏背句子，每個扣0.5分。 （3）沒有感情，或情感處理不當，暫不扣分。 （4）唱背、溜背、拖腔拖調，一次性扣0.51分。 （5）背誦中有遺忘，經老師提示能背完的，每處扣0.5分。 （6）不用普通話背誦、聲音過小、無標點停頓，讓人聽不清楚，一次性扣2分。 3辦法 （1）提前兩天公布考核時間、辦法。 （2）考核前將本學期要求背誦的課文及詩文題目制成抽簽卡，分成兩類。 （3）考核時讓學生從兩類中各抽一題，準備2分鐘后當場背誦。

4、（4）兩類題目合并評分。 四、口語交際（10分） 1內容 （1）平時學習中的提問、回答、交流、討論等言語交際活動。 （2）期末的考核內容根據(jù)課標及教材要求，確定如下： 一、送賀卡 二、學會請求 三、問路 四、買文具 五、我長大了做 六、看望生病的同學 七、學會待客 八、我打算這樣過寒假 2標準 （1）圍繞話題，樂于交際，用普通話交際；講文明懂禮貌，態(tài)度大方，聲音響亮；聽得懂別人的意思；說得清楚自己的意思，并做到語言連貫，有條理，得10分。 （2）表達時，有明顯的語病，每處扣0.5分；語言不流暢，一次性扣0.52分。 （3）有下列情況者，每項扣1分：偏離話題，經提示能回到正題的；不愿交際或不敢交

5、際，經幫助能參與交際的；用方言交際，經提醒能用普通話交際的；有不文明現(xiàn)象，經提醒能改過的；聽不懂別人的意思，經強調、解釋能聽懂的；說不清楚自己的意思，經別人幫助能說清楚的。 （4）上述第（3）條中，在任何一個方面，經提醒、幫助，仍不能改過的，扣4分以上。 3辦法 （1）觀察記錄學生平時學習中的言語交際表現(xiàn)。 （2）期末考核提前兩天公布考核時間、辦法和內容，并引導學生作好充分的準備。 （3）考核時，由教師或同學與考核對象圍繞話題形成交際情境?？梢酝瑫r進行多人考核。 （4）考核者適當記錄被考核者的交際要點，以此作為評分依據(jù)。 五、課外閱讀（10分） 1內容 （1）除課本以外的適合讀物。 （2）修訂

6、版好書伴我成長上的推薦書目。 2標準 （1）每學期在好書伴我成長的記錄中，至少要有讀4本書的體現(xiàn)。 （2）每學期累計得“3顆星”15次以上，得10分；每少13次“3顆星”，扣1分。 3辦法 （1）原則上以好書伴我成長的記錄為主要依據(jù)進行評價。 （2）對每一次的好書伴我成長記錄評價可以用畫星的辦法進行，得“優(yōu)”畫3顆星，得“良”畫2顆星，得“合格”畫1顆星。 六、學習習慣（等第） 1內容 由基本學習習慣和每學期的學習習慣組成?；緦W習習慣是指正確的讀寫姿勢、上課時的認真傾聽、思考、積極發(fā)言習慣和認真、及時完成作業(yè)習慣。本學期的學習習慣重點是專心傾聽和認真寫鉛筆字。 2標準 （1）每次評價分“合格

7、”與“不合格”兩個等第。 （2）一學期累計達到80%的“合格”，即總評等第為“合格”；一學期累計少于80%的“合格”，即總評等第為“不合格”。 3辦法 （1）平時觀察，每周記錄1次。一般情況下，每學期記錄不少于15次。 （2）記錄方式可以使用簡單易行的爬格法。 七、相關說明、要求 1綜合成績評定應做到定量與定性相結合。定量評價，合計“一”、“二”、“三”、“四”、“五”部分成績，若遇小數(shù)，則采用四舍五入的辦法記分。分數(shù)與等第的轉換為：總分達90分以上的為“優(yōu)”；7589分為“良”；6074分為“合格”；60分以下為“不合格”。若習慣評價為“不合格”，則綜合等第降一檔次。定性評價，主要是從學生平

8、時的學習表現(xiàn)、學習檔案資料和考核、考試結果來分析，盡力發(fā)現(xiàn)學生的個性特長，用鼓勵的語言、最具代表性的事實描述學生的進步，對學習中的不足提出建議。 2設立免試制。除筆試以外的評價內容，由任課教師根據(jù)學生平時的表現(xiàn)，在進行分項考核前提出35%左右的免試名單，讓全班學生評議通過；也可以由學生自我申報，由任課教師和全班同學評議通過。獲得免試權的學生在免試項目上得滿分。 附表一： 二年級語文上冊課文朗讀能力記錄與檢測姓名 學號 綜合評價 課 文自 評家長評同桌互評1秋游3英英學古詩7有趣的發(fā)現(xiàn)8小鷹學飛9青蛙看海10狼和小羊11狐貍和烏鴉12.要好好學字13朱德的扁擔16孔繁森19小動物過冬評價標準：（

9、1）朗讀正確、流利、有感情，得5分。（2）朗讀中添字、漏字、錯字、換字、回讀、標點停頓、段落停頓不當，每處扣0.2分；句中停頓不當，影響句意表達的每處扣0.3分。（3）沒有感情，或情感處理不當，酌情扣0.10.5分。（4）唱讀、溜讀、拖腔拖調，酌情一次性扣0.51分。（5）不用普通話朗讀或聲音過小，讓人聽不清楚，一次性扣2分以上。表二：二年級語文上冊背誦記錄與檢測姓名 _學號 綜合等第 古 詩自 評家長評同桌互評1敕勒歌2風3詠柳4春曉5涼州詞（王翰）6涼州詞（王之渙）7出塞8芙蓉樓送辛漸9鹿柴10送元二使安西11九月九日憶山東兄弟12古朗月行13望廬山瀑布14楓橋夜泊15贈汪倫16黃鶴樓送孟浩然之廣陵17早發(fā)白帝城18望天門山19別董大20絕句21江畔獨步尋花22游子吟23江雪24尋隱者不遇表三：二年級語文上冊背誦記錄與檢測姓名 _學號 綜合等第 課 文自 評家長評同桌互評練習一1再見了，北京4鄉(xiāng)下孩子練習二5送給盲婆婆的蟈蟈6一株紫丁香練習三練習四練習五14梅蘭芳學藝15大禹治水練習六20美麗的丹頂鶴練習七22云房子23夕陽真美練習八評價標準：（1）背誦正確、流利、有感情，得5分。（2）背誦中添字、漏字、錯字、換字、回讀、標點停頓、段落停頓不