XX年七年級生物上冊3.1細(xì)胞學(xué)案2

1、XX 年七年級生物上冊 3.1 細(xì)胞學(xué)案 2 1.21.2 細(xì)胞 自主學(xué)習(xí)案 一、 自主學(xué)習(xí)目標(biāo)及范圍 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 觀察人的口腔上皮細(xì)胞。 動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)范圍： 預(yù)習(xí)課本 4444 頁的內(nèi)容 二、 自主學(xué)習(xí)要點 制作口腔上皮細(xì)胞的步驟 動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 三、自主學(xué)習(xí)檢測. . .如圖為“觀察人的口腔上皮細(xì)胞” 時顯微鏡下的視野， 要將物象移到視野的正中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向 _ 移 動；要是觀察到的物象更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié) .細(xì)胞作為生命活動的基本單位，其結(jié)構(gòu)與功能高度統(tǒng) 一.下列有關(guān)敘述錯誤的是 A.A. 細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用 B.B. 遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中，細(xì)胞核還能控

2、制細(xì) 胞的生命活動 c c.餐桌上的“糖拌西紅柿”的盤里流出的水主要來自 細(xì)胞質(zhì) D.D.細(xì)胞膜不僅能保護(hù)細(xì)胞，而且還能與外界進(jìn)行物質(zhì) 交換 .在“觀察人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”實驗中，下列操 作錯誤的是 A.A. 用滴管在載玻片中央滴一滴 0.9%0.9%的生理鹽水 B.B. 染色時在蓋玻片的一側(cè)滴碘液，用吸水紙從對側(cè)引 流 c c.顯微鏡對光時，選用高倍物鏡和最大光圈對準(zhǔn)通光 孔 D.D.若物像在視野的右下方，應(yīng)將玻片向右下方移動使 其到視野中央 探究案 一、合作探究 探究一：觀察人的口腔上皮細(xì)胞 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 4242 4343 頁學(xué)習(xí)活動的文字資料， 制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞，小組

3、討論，并回答問題： 人口腔上皮細(xì)胞呈什么形態(tài)？ 人口腔上皮細(xì)胞與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什 么異同？ 探究二：動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 引導(dǎo)學(xué)生觀察及教材出示的圖片，概述動物細(xì)胞的基本 結(jié)構(gòu)。 思考：1 1、植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的區(qū)別？ 二、隨堂檢測 .下列說法不正確的是 A.A.細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要在細(xì)胞核中 B.B.細(xì)胞核是細(xì)胞生 命活動的控制中心 c c .生物細(xì)胞中染色體數(shù)量、結(jié)構(gòu)相同 D.D.基因是 DNADNA 中 控制生物性狀的最小單位 .如圖是兩種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，以下說法錯誤的是 A.A. 甲乙都是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 B.B. 甲乙在分裂過程中細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是細(xì)胞核 c c .標(biāo)號所示結(jié)構(gòu)能控制物質(zhì)進(jìn)出 D.D.甲乙共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體 .下圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，對其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯 誤的是 A.A.細(xì)胞核、液泡 B.B.葉綠體、線粒體 c c.細(xì)胞質(zhì)、線粒 體 D.D.葉綠