三年級語文上冊望天門山教案設(shè)計(jì)

1、三年級語文上冊?望天門山?教案設(shè)計(jì)一、教材分析人教版第五冊第六單元圍繞“壯麗的祖國山河這個(gè)專題編寫的，第一篇文?古詩兩首?就選編了這首氣勢浩大的?望天門山?。?望天門山?描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗風(fēng)光。作者李白，唐代偉大的浪漫主義詩人，寫了大量歌頌祖國河山的詩篇。這首詩是李白2歲時(shí)懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次分開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安微省當(dāng)涂縣的東西梁山時(shí)寫下的。詩中的第一句寫山，寫出了浩蕩東流的長江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。第二句寫水，寫了夾江對峙的天門山對洶涌奔騰的長江的約束力和反作用。第三句寫遠(yuǎn)望天門兩山所見的雄姿，第四句那么點(diǎn)明“

2、望的立腳和詩人的淋漓興會(huì)。選編這首詩的目的，主要是讓學(xué)生理解古人對祖國山河的描寫，在誦讀過程中培養(yǎng)熱愛祖國山河、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。二、學(xué)情分析學(xué)生對詩人李白并不生疏，之前就學(xué)過他的詩篇?望廬山瀑布?，理解到他這寫了大量歌頌祖國山河的詩篇，在理解古詩上，沿用以前理解古詩的方法“增換調(diào)補(bǔ)來理解詩三、教學(xué)目的知識(shí)與技能：通過本的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生能借助漢語拼音學(xué)習(xí)古詩，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，這4個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀文；能有感情地朗讀和背誦全詩。過程與方法：通過理解古詩，朗讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)才能。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受詩歌美的意境。培養(yǎng)熱愛

3、大自然、熱愛祖國的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：借助注釋，理解詩句意思，能有感情地朗讀和背誦全詩。難點(diǎn)：體會(huì)古詩的意境及特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛大自然，熱愛祖國山河的感情。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：出示?望廬山瀑布?2理解作者李白3你還學(xué)過李白的4提示題，理解“望生說古詩生說對詩人的理解生讀題以舊知喚新知，創(chuàng)設(shè)古詩學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀詩文，學(xué)習(xí)生字自讀文。提出要求：注意字音，讀通句子。2檢查預(yù)習(xí)情況。出示：斷、楚、孤、帆師運(yùn)用字理識(shí)字引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。出示寫有古詩的小黑板。3再讀文。提出要求：把句子讀通順，注意句與句之間的停頓。要求：自

4、由讀。指名點(diǎn)讀。老師范讀。生自讀文生說識(shí)記生字的方法，如何記住這4個(gè)生字的。學(xué)生再讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。學(xué)生讀古詩，注意句與句之間的停頓。通過學(xué)生自讀詩文，學(xué)習(xí)生字，識(shí)記生字，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。在識(shí)字教學(xué)中老師運(yùn)用字理識(shí)字的方法，加深學(xué)生的印象。讓學(xué)生試讀，老師加以指導(dǎo)糾正，表達(dá)老師的主導(dǎo)性。學(xué)生在讀古詩，注意句與句之間的停頓，讓學(xué)生體會(huì)古詩的意境及特點(diǎn)。三、創(chuàng)設(shè)情境，理解古詩3 結(jié)合畫面及過渡。2出示：天門、楚江、孤帆、日。文中注釋，說說讀懂的和不懂的內(nèi)容。4學(xué)習(xí)第一句。理解“開，說說整句詩的意思。學(xué)習(xí)第二句。：江水視頻及第二句。理解“至此回

5、。指名讀讀！6小結(jié)理解古詩的方法“增換調(diào)補(bǔ)來理解詩意。7學(xué)習(xí)第三、四句。運(yùn)用學(xué)習(xí)一二句的方法，自學(xué)這兩句詩，同桌互助。8師點(diǎn)撥，理解“出。9說說整首詩意，想象畫面。10指導(dǎo)朗讀。老師范讀，跟讀，指名讀，男女分組讀，齊讀，師引讀，師生配合讀。生看，感受詩情。生考慮并匯報(bào)。一生試讀，全班齊讀。生試說句意。生讀第二句，說說如何理解。生做方法積累的筆記。生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果生理解“出字的用法。生讀后兩句詩，體會(huì)“出字。生與老師一同說詩意，并展開想象詩境。模擬練習(xí)讀，齊讀。標(biāo)提出：能對不理解的地方提出疑問。在這一環(huán)節(jié)中，那么設(shè)計(jì)了學(xué)生的質(zhì)疑和解疑，培養(yǎng)學(xué)生勤考慮和解決問題的才能。在理解詩句中，通過抓“開、回、

6、出等關(guān)鍵字，啟發(fā)學(xué)生想象，使之在循循引導(dǎo)中理解詩意，內(nèi)化語言，從而感受山之氣勢，水的澎湃。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和互相幫助的才能。體會(huì)詩人用字的巧妙四、誦讀全詩，感悟詩情過渡。2播放視頻：李白是什么情況下寫的詩，說說詩人當(dāng)時(shí)的感受？師講解。2比一比，看誰最先把這首詩記??？快慢賽讀輕重賽讀快樂讀3感情朗讀，背誦全詩。配音樂生看視頻后說感受。全班齊讀。同桌賽讀。與老師賽讀。與小組賽讀。試背古詩抽查背誦通過形象的視頻、生動(dòng)的講解及入情入境的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人喜悅的心情，從而到達(dá)聲隨情動(dòng)情更深的古詩欣賞境界。通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。在讀的過程中，進(jìn)一步熟悉古詩。感覺讀古詩的快慢、輕重等。讓學(xué)生邊背邊想象天門山的風(fēng)光，讓學(xué)生對古詩的理解得到升華。五、書寫生字出示：生字“斷、楚、孤、帆。說說書寫這4個(gè)生字要注意些什么？2師范寫3寫在?寫字本?上生說字的構(gòu)造生書空生書寫標(biāo)提出：中年級能使用硬筆純熟地書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。這一環(huán)節(jié)那么是訓(xùn)練學(xué)生的書寫。六、總結(jié)方法，拓展延伸總結(jié)學(xué)詩的方法。2結(jié)合板書，總結(jié)詩文表達(dá)的感情。3有感情的誦讀全詩。4找一找描寫祖國山河的詩文讀一讀，記一記。生說說這節(jié)的收獲生讀全詩