教科版語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.教科版語(yǔ)文?古詩(shī)兩首?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩(shī)。 2、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，能借助圖畫(huà)，想象古詩(shī)的場(chǎng)景。 3、感受古詩(shī)文學(xué)和意境的美，從中懂得求知的道理。教學(xué)重點(diǎn)： 背誦課文，同時(shí)能理解課文所表達(dá)的道理。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的求知的道理。教學(xué)方法：熟讀成誦，讀中感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)朱熹和陸游的材料，互相交流。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)一首古詩(shī)?示兒?。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)背背，誰(shuí)愿意自信地站起來(lái)呢？ 我佩服第一個(gè)敢于站起來(lái)的同學(xué)。對(duì)于第二首古詩(shī)的作者陸游，相信同學(xué)們已經(jīng)有所理解。那么下面誰(shuí)愿意來(lái)向同學(xué)們介紹一下這位偉大的

2、詩(shī)人呢？你真是一個(gè)會(huì)搜集材料的學(xué)生今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)一首陸游所寫(xiě)的詩(shī)。老師板書(shū)詩(shī)的題目：?冬夜讀書(shū)示子聿?，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思呢？假如覺(jué)得有困難的同學(xué)，冬天的一個(gè)晚上，陸游教他的小兒子怎樣讀書(shū)。不知道“示在此處的詳細(xì)意思是什么呢？指示、訓(xùn)示之意。二、猜一猜 同學(xué)們，你們看著這個(gè)課題時(shí)，你能猜出陸游會(huì)對(duì)他的兒子子聿說(shuō)些什么呢？ 同學(xué)們都發(fā)揮了自己的想象力，那么下面我們就要來(lái)看看你與陸游是否是知已呢？三、出示古詩(shī)，進(jìn)展教學(xué)。 1、同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本128頁(yè)，先把這首古詩(shī)讀通。 2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)匯報(bào)自己的朗讀情況。集體再讀詩(shī)歌。 3、同學(xué)們，我們要理解古詩(shī)句的意思，有哪些方法呢？聯(lián)絡(luò)上下文來(lái)理解

3、，通過(guò)熟讀課文理解同學(xué)們看來(lái)都有自己的學(xué)習(xí)方法。老師為大家提供了幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，大家可根據(jù)友誼提示呢，更好地理解古詩(shī)之意。始：才。終：畢竟。絕知：深化透徹地理解。躬行：親自理論。同學(xué)們可以自己通過(guò)喜歡的方式來(lái)理解古詩(shī)，不懂的也可同桌之間互相討論。 4、同學(xué)們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，相信詩(shī)句之意已經(jīng)有所理解了。前面有猜對(duì)作者詩(shī)中所寫(xiě)意思的同學(xué)請(qǐng)舉手，你剛剛猜對(duì)了哪一句？學(xué)生匯報(bào)。 結(jié)合學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，導(dǎo)出第二句中：少與老相對(duì)。第四句中的：知與行相對(duì)。 同學(xué)們你看這團(tuán)體的力量就是大，剛剛大家你一句，我一句，咱們就把這首的意思也理解了。理解了詩(shī)意，相信同學(xué)們背起詩(shī)來(lái)更容易了。 5、請(qǐng)學(xué)生背誦，展示自己所得。背好了古詩(shī)，你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)陸游都告訴了他的兒子什么道理呢？說(shuō)到這里，我不禁有個(gè)問(wèn)題想向同學(xué)們請(qǐng)教：陸游是在告訴兒子，書(shū)上的知識(shí)無(wú)用呢？四、自學(xué)?觀書(shū)有感? 同學(xué)們下面來(lái)我們?cè)賹W(xué)習(xí)一關(guān)于學(xué)習(xí)方面的詩(shī)，同學(xué)們也可用上剛剛學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，來(lái)學(xué)習(xí)。出示古詩(shī)?觀書(shū)有感?五、布