校本研修計劃文檔

1、教師個人研修工作計劃提升個人修養(yǎng)， 做有品位的教師。 培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職 業(yè)道德修養(yǎng) . 故制定本次研修計劃。一、自身專業(yè)現(xiàn)狀分析 熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的教育教學工作，積累 了較豐富的教育教學管理經驗， 能關注學生的綜合全面發(fā)展有較高的 數(shù)學教學素養(yǎng)， 較扎實的語文教學基本功， 數(shù)學教學中教學理念日益 更新。隨著新課改的不斷推進， 使我感到新的教育理念沒有完全接受， 專業(yè)理論知識欠缺， 不能更好的指導實踐； 論文等級不高教育科研方 面往往停留在感性的層面。二、個人專業(yè)成長目標多做”、“多想”、“多聽”，在這一年時間中，不斷改進自己的課 堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改

2、變成一名主動學習者，使自己 成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自 己打造成吃苦耐勞型的教師， 使自己的課堂成為詩意的課堂， 是學生 向往的精神家園， 并能和學生共同學習成長， 滿足學生成長和走上社 會的實際需要。工作目標：1、認真研究教材：正確把握大綱精神，領會教學意圖和教 育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉新教材， 做到融會貫通。 抓住新教材的特點， 結合本地學生實際情況設計開展活動，會做相關的調整2、科學備課：根據(jù)學校的要求，認真及時的備課、上課。注重 上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發(fā) 展。3、作為年青教師與老教師有很大差

3、距。 因此要不斷加強自己的 教學能力，虛心向有經驗的老師討教。努力鉆研，拓展自己的教學思 路，豐富自己的教學方式， 使課堂氣氛能夠被充分調動起來，激發(fā)學 生的學習熱情，讓學生能快樂成長。4、認真做好教學反思：對教學的成敗及時地進行總結和反思， 是對自身教學工作的檢查與評定。 適時總結經驗教訓， 找出教學中的 成功與不足的重要過程。 將在教學中所遇到的問題和失誤及時記錄下 來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為 以后教學中的前車之鑒。 并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和 好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。5、在管理學生方面： 由于我比較喜歡學生， 很容易和他

4、們接近， 使得有些學生有點“肆無忌憚” ，好像沒有什么威脅性，所以敬畏我。 我一直在思考這個問題， 到底怎么樣處理好老師和學生的關系？上課 嚴，下課松，似乎實行起來有一定的難度。所以在接下來的日子里， 我要多向有經驗的老師請教。學習目標自身能力的提高和完善： 能堅持每天閱讀報刊或雜志， 不斷提高 自己的學科水平。 在拓展自己知識面的同時， 也可以擴大學生的知識面，而不僅限于書本上的知識虛心求教： 對于像我一樣青年教師來說， 教學經驗的匱乏使教學 工作的開展遇到了一定程度的困難。 要向身邊的老師學起， 他們有豐 富的閱歷和成敗的經驗。 作為年輕教師的我， 想要更快更好是發(fā)展自 己就要不斷地向他們

5、請教， 抓住一切機會向同行學習。 并且始終保持 “學生”的心態(tài)，虛心求教。其次，要多聽公開課及優(yōu)質課。因為這 些課都是老師精心準備的， 匯集了很多精華， 所以能學到很多有用的 東西。并且仔細作好評課筆記，參與討論和傾聽。研究目標：1、師德方面：認真學習相關法律法規(guī)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)， 為人師表，嚴謹治學。2、教學方面：重溫新課標，認真鉆研教材，更新教育理念，學 習先進教學方法，盡快形成自己獨特的教學風格。3、業(yè)務方面：積極參加繼續(xù)教育培訓，注重學科專業(yè)知識的培 訓，樹立終身學習的思想；通過專題講座，教研活動，個人自學的形 式，加強職業(yè)道德和業(yè)務素質教育的學習， 促進教師職業(yè)道德水平的 提高；

6、加強教師基本功的修煉。4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己的 計算機水平。三、研修步驟方法與措施學習方法：1、掌握現(xiàn)代教育技術，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學能力 ,當前的教育技術飛速發(fā)展， 只有掌握了現(xiàn)代教育技術， 才能更好地上好2、積極應對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂 園。學校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉化成教師的教學行為， 爭取在新課程與校本的培訓和實施中提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新 能力，實現(xiàn)教師教學方式、學習方式、教研方式的轉變，讓學生在寬 松自主的氛圍中快樂學習。研究方法：認真參加每一次的教研活動， 認真思考并虛心學習。 對某些問題 的探究都應表達

7、自己的想法。把握好任何一個組內交流、觀課、評課 的機會，記錄每位老師的發(fā)言，對照自身，尋求提高?；静襟E： 立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師 實踐的最好舞臺， 認認真真地上好每一節(jié)課。 在新課程理論的指導下， 從身邊有經驗的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實踐，在教學 實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之 路。主要措施： 會反思，在反思中學習。反思可以總結實踐，升華經驗；可以發(fā) 現(xiàn)不足，渴求新知；堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足， 積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在 具體的事件中，并形成書面筆記。改進教學實踐：按

8、時參與校本教研活動， 并做好理論學習記錄， 提出自己的見解， 并認真撰寫心得體會。 1、在形似“聊天”的集體備課過程，做好記 錄，發(fā)表自己的見解， 撰寫心得體會， 就是我們業(yè)務切磋、 相互學習、 提升自我的過程。 2、校內校外學習活動，做好記錄，撰寫心得體會， 提高自己的理論素養(yǎng)。提升專業(yè)素養(yǎng)： 在教研活動中，進入角色，注重總結，發(fā)現(xiàn)不足，在教學實踐中 逐步提高；踴躍發(fā)言，進入角色。由教師身邊的某一現(xiàn)實問題切入， 較多關注這一問題的老師就會不自覺地 “卷”進來，讓自己進入共 同研究的角色完成研修任務：注重總結， 發(fā)現(xiàn)不足。研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際 問題為話題而展開， 我們對某些教學事件有親身經歷、 對某些學生比 較了解，“聊”起來感覺“言之有物” ，針對性強，發(fā)現(xiàn)了不足，注重 了問題的總結。理論與實踐相結合。在開放的教研空間中，老師們可 以