幼稚園兼收弱能兒童計(jì)劃

1、第四章 一為殘疾兒童提供的學(xué)前服務(wù)引言4.1 幼年生活對(duì)兒童各方面的發(fā)展有極大影響。多項(xiàng)研究都強(qiáng)調(diào)，人類的體 能、情緒和智能，在幼年時(shí)的發(fā)展至為迅速；之後，智能發(fā)展的速度就會(huì)逐漸減慢， 學(xué)習(xí)語(yǔ)言也越來(lái)越困難。多數(shù)人認(rèn)為，兒童在某些時(shí)期，尤其在發(fā)育時(shí)期的最早階段，對(duì)生活的體驗(yàn)特別敏感，更能迅速?gòu)闹袑W(xué)習(xí)。但在肢體、感官或智能方面有缺陷 的兒童，早期經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)機(jī)會(huì)都非常有限，他們的發(fā)展也相應(yīng)受到限制。對(duì)於一般兒 童能即時(shí)學(xué)會(huì)的事物，殘疾兒童需要細(xì)心教導(dǎo)才會(huì)學(xué)懂。因此，他們必須盡早接受教 育及訓(xùn)練，不受最低年齡所限制。政策目標(biāo)4.2 鑑於需要盡早為殘疾兒童提供康復(fù)服務(wù)，也為了顧及殘疾人士康復(fù)工作 的一

2、般政策目標(biāo)，政府制訂了下述政策目標(biāo)，為殘疾學(xué)前兒童提供照顧、教育和訓(xùn)練一為殘疾兒童或可能變成殘疾的兒童提供全面的學(xué)前服務(wù)，即在初生至六 歲這段期間，為這些兒童提供有助身心發(fā)展和提升社交能力的一系列服 務(wù)。早期介入服務(wù)，有助減低這些兒童發(fā)展受阻的程度，提高他們?nèi)胱x 普通學(xué)校和參與日常活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以及協(xié)助他們的家人應(yīng)付他們的特別 需要。4.3 為殘疾學(xué)前兒童提供照顧、教育和訓(xùn)練的作用，以及為他們的家人提供 支援的需要如下一(a) 提供照顧服務(wù)的作用，在於確保殘疾兒童身心健康，使他們能夠從訓(xùn)練和教育中獲益。(b) 提供訓(xùn)練和教育的作用，在於協(xié)助和支援殘疾兒童持續(xù)發(fā)展，盡展所(c) 為殘疾學(xué)前兒童的家

3、人提供支援，是為這些兒童而設(shè)的康復(fù)服務(wù)中的重 要部分，旨在加強(qiáng)父母撫養(yǎng)殘疾學(xué)前子女的能力，使他們能應(yīng)付各種特 別需要和挑戰(zhàn)。服務(wù)類別4.4 殘疾學(xué)前兒童需要的主要康復(fù)服務(wù)如下一(a) 照顧、教育和訓(xùn)練；(b) 專職醫(yī)療服務(wù)；(c) 為殘疾學(xué)前兒童的家人及照顧者而設(shè)的支援服務(wù)，例如暫託服務(wù)和家長(zhǎng) /親屬資源中心；以及(d) 其他服務(wù)，例如鑑定及評(píng)估、醫(yī)療，以及醫(yī)院護(hù)理。這些服務(wù)在其他章 節(jié)闡述。照顧、教育和訓(xùn)練早期教育及訓(xùn)練中心4.5 早期教育及訓(xùn)練中心是為初生至兩歲的殘疾兒童，以及那些年齡介於2歲至5歲11個(gè)月，只須這項(xiàng)服務(wù)的殘疾兒童而設(shè)。不過，這些中心也為那些年齡介於2歲至5歲11個(gè)月，正在

4、輪候其他學(xué)前服務(wù)的殘疾兒童，提供臨時(shí)服務(wù)，這些兒童在獲編配所需服務(wù)後，就須停止接受這些中心的服務(wù)。早期教育及訓(xùn)練中心推行駐中心早期教育及訓(xùn)練計(jì)劃?特別重於殘疾兒童家人的應(yīng)有角色。這種做法與一般觀念相符，即是幼童在家中能得到最好的照顧，而他們的家長(zhǎng)則得到足夠的支援，以訓(xùn)練和 照顧自己的殘疾子女。早期教育及訓(xùn)練中心的目標(biāo)、服務(wù)範(fàn)圍、編制和取錄條件，載 於附錄4.1。4.6 每間早期教育及訓(xùn)練中心通常照顧 60名兒童及家庭。現(xiàn)時(shí)，大部分中心 都獲按比例增撥資源，照顧 75或90名兒童及家庭，不過，截至一九九八年十二月， 仍有三間中心以一名額外特殊幼兒工作員，處理額外 15宗外展個(gè)案。為滿足需求，這些

5、外展服務(wù)將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為駐中心服務(wù)，而在資源許可的情況下，有關(guān)中心的編制亦 會(huì)得到改善至與其他有相若名額的早期教育及訓(xùn)練中心相同。4.7 一九九二年康復(fù)政策及服務(wù)綠皮書建議，為需要在語(yǔ)言和社交技能 方面接受深入訓(xùn)練的兩歲至六歲兒童，提供更多小組訓(xùn)練。這項(xiàng)建議巳獲有關(guān)營(yíng)辦機(jī) 構(gòu)採(cǎi)用。4.8 截至一九九八年十二月，早期教育及訓(xùn)練中心名額共有1 555個(gè)(包括65個(gè)為聽覺受損兒童而設(shè)的名額)，另有 420名兒童在輪候名冊(cè)上。在一九九七至九 八年度，這些中心的平均使用率是 98.4%，每個(gè)名額每月的平均成本是 3,246元。為滿 足需求，政府計(jì)劃興建新中心和擴(kuò)充部分現(xiàn)有中心，藉此在二零零二至零三年度前增

6、 加180個(gè)名額。根據(jù)前康復(fù)發(fā)展協(xié)調(diào)委員會(huì)(現(xiàn)稱康復(fù)諮詢委員會(huì))採(cǎi)用的需求程 式，在計(jì)及已獲撥款的新增名額後，政府預(yù)計(jì)可以在一九九九至二零零零年度完全滿 足這項(xiàng)服務(wù)的需求，詳見下文表 4.1。政府會(huì)密切監(jiān)察這項(xiàng)服務(wù)的供求情況，以確保善 用資源。表4.1 早期教育及訓(xùn)練中心服務(wù)的預(yù)計(jì)供求情況財(cái)政年度98-9999-0000-0101-0202-03(a)預(yù)計(jì)需求量2 6232 6372 4662 2752 213(b)現(xiàn)有/計(jì)劃中的供應(yīng)量1 6151 6151 6151 6751 735(c)暫時(shí)由2歲至5歲11個(gè)月，正在輪候 其他服務(wù)的兒童佔(zhàn)用的名額128441552(d)預(yù)計(jì)年內(nèi)離開服務(wù)的人

7、數(shù)(以年初接 受服務(wù)人數(shù)的66%計(jì)算)9471 0661 066934888(e)短缺額或(剩餘額)a - (b - c) - d 1890(200)(329)(408)特殊幼兒中心4.9日間特殊幼兒中心為年齡介於2歲至5歲11個(gè)月的中度及嚴(yán)重殘疾兒童提供深入的訓(xùn)練和照顧，使這些不適合參加普通幼兒中心或幼稚園的兼收計(jì)劃的兒 童，能作好準(zhǔn)備，以便日後接受小學(xué)教育。這些中心提供的訓(xùn)練，旨在發(fā)展殘疾兒童 的基本體能和智力、感官肌能、認(rèn)知、溝通、社交和自我照顧的能力，以協(xié)助他們奠 下穩(wěn)固的基礎(chǔ)，確保由學(xué)前教育順利過渡至小學(xué)教育。為應(yīng)付視覺受損學(xué)前兒童的特 別需要，社會(huì)福利署安排了 11間特殊幼兒中心，

8、集中取錄這些兒童和提供特設(shè)的訓(xùn)練 計(jì)劃。有非政府機(jī)構(gòu)建議，每次以六名視覺受損學(xué)前兒童為一組轉(zhuǎn)介往特殊幼兒中 心，以方便中心策劃和提供特設(shè)訓(xùn)練計(jì)劃，社會(huì)福利署會(huì)就這個(gè)建議加以考慮。該署 亦會(huì)在資源許可下，考慮向有關(guān)的訓(xùn)練員提供額外訓(xùn)練。4.10 除了提供日間服務(wù)外，有些特殊幼兒中心亦設(shè)有住宿設(shè)施，為那些無(wú)法 在家中得到照顧和適當(dāng)訓(xùn)練、無(wú)家可歸、被遺棄，又或居住或家庭環(huán)境惡劣但無(wú)法另 覓居所的兒童，提供日間訓(xùn)練及居所，以配合他們的需要。提供日間和住宿服務(wù)的特 殊幼兒中心的目標(biāo)、服務(wù)範(fàn)圍、編制和取錄條件，載於附錄 4.2。4.11 截至一九九八年十二月，特殊幼兒中心名額共有1 179個(gè)（包括78個(gè)分

9、別設(shè)於四間特殊幼兒中心的日間兼住宿服務(wù)名額），另有 433名兒童在輪候名冊(cè)上 （包括51名正在輪候日間兼住宿服務(wù)名額的兒童）。在一九九七至九八年度，特殊幼兒中心的整體使用率為 95.5%，每個(gè)日間服務(wù)和日間兼住宿服務(wù)名額每月的平均成本 分別為10,085元和22,806元。為應(yīng)付服務(wù)短缺，政府計(jì)劃興建新中心和擴(kuò)充部分現(xiàn)有 中心，以便在二零零二至零三年度前增加210個(gè)日間服務(wù)名額。根據(jù)需求程式，在計(jì)及已獲撥款的新增名額後，政府預(yù)計(jì)可以在一九九九至二零零零年度完全滿足日間服 務(wù)的需求，詳見下文表 4.2。政府又計(jì)劃在一九九九至二零零零年度增加30個(gè)日間兼住宿服務(wù)名額，預(yù)計(jì)可以在二零零一至零二年度完

10、全滿足這項(xiàng)服務(wù)的需求，詳見下文 表4.3。政府會(huì)密切監(jiān)察這些服務(wù)的供求情況，確保善用資源。表4.2 特殊幼兒中心的日間服務(wù)的預(yù)計(jì)供求情況財(cái)政年度98-9999-0000-0101-0202-03（a）預(yù)計(jì)需求量1 6831 5571 4071 3001 230(b)現(xiàn)有/計(jì)劃中的供應(yīng)量1 2391 2691 2691 2691 389(c)預(yù)計(jì)年內(nèi)離開服務(wù)的人數(shù)(以年初接受服務(wù)人數(shù)的35.6%計(jì)算)420441397360335(d)短缺額或(剩餘額)(a - b - c)24(153)(259)(329)(494)表4.3 特殊幼兒中心的住宿服務(wù)的預(yù)計(jì)供求情況財(cái)政年度98-9999-0000

11、-0101-0202-03(a)預(yù)計(jì)需求量155154153142133(b)現(xiàn)有/計(jì)劃中的供應(yīng)量78108108108108(c)預(yù)計(jì)年內(nèi)離開服務(wù)的人數(shù)(以年初接受服務(wù)人數(shù)的35.6%計(jì)算)2626363636(d)短缺額或(剩餘額)(a - b - c)51209(11)4.12 特殊幼兒中心有20多名員工，中心主管的職級(jí)為助理社會(huì)工作主任。中 心主管除負(fù)責(zé)中心的行政管理工作外，還須向有殘疾兒童的家庭提供社會(huì)工作服務(wù)。為加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒中心社會(huì)工作的支援，社會(huì)福利署會(huì)在資源許可的情況下，為每間特殊幼兒中心增設(shè)一個(gè)社會(huì)工作助理職位。4.13 在一九九四年一月，前康復(fù)發(fā)展協(xié)調(diào)委員會(huì)通過一項(xiàng)由自閉

12、癥人士服務(wù) 工作小組提出的建議，為所有經(jīng)臨床檢驗(yàn)後評(píng)定為患有自閉癥的兒童，在特殊幼兒中 心設(shè)立特別服務(wù)。根據(jù)這項(xiàng)特別服務(wù)，每間取錄六名自閉癥兒童的特殊幼兒中心，都 可增聘一名特殊幼兒工作員。為了減少輪候時(shí)間，截至一九九八年年底，有七間特殊幼兒中心獲得政府資助，由取錄六名自閉癥兒童改為12名，另有一間取錄多至18名自閉癥兒童。由於有部分特殊幼兒中心取錄了多於資助名額的自閉癥兒童以應(yīng)付實(shí)際 需求，自閉癥兒童特別服務(wù)在一九九七至九八年度的平均使用率是109%。截至一九九八年十二月，這項(xiàng)服務(wù)的名額共有 162個(gè)，另有61名自閉癥兒童在輪候名冊(cè)上。政府 會(huì)視乎資源運(yùn)用情況，繼續(xù)監(jiān)察是否有需要增加這類服務(wù)

13、名額。幼兒中心兼收弱能兒童計(jì)劃4.14 在可能的情況下，殘疾兒童會(huì)在普通學(xué)前教育機(jī)構(gòu)接受服務(wù)。幼兒中心兼收弱能兒童計(jì)劃，為輕度殘疾學(xué)前兒童提供訓(xùn)練和照顧，協(xié)助他們?nèi)谌胫髁鹘逃?。參與這項(xiàng)計(jì)劃的幼兒中心，除了可增聘一名特殊幼兒工作員外，還可每年獲得撥款作 為推行這項(xiàng)計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)。在一九九八至九九年度，每間中心可獲發(fā)4,848元作為全年的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。4.15 幼兒中心兼收弱能兒童計(jì)劃的服務(wù)對(duì)象是年齡介於2歲至5歲11個(gè)月,兼有輕度弱智、輕微肢體傷殘、輕度或中度聽覺受損、以及輕度或中度視覺受損的兒 童。由於要準(zhǔn)確地判斷年齡在三歲半或以下的兒童的智商有一定困難，因此，這項(xiàng)計(jì) 劃的服務(wù)對(duì)象也包括那些經(jīng)由醫(yī)生或

14、心理學(xué)家診斷後，懷疑屬於弱智的兒童。這項(xiàng)計(jì) 劃的目標(biāo)、服務(wù)範(fàn)圍、編制和取錄條件，載於附錄4.3。4.16 截至一九九八年十二月，本港共有1 270個(gè)幼兒中心兼收弱能兒童計(jì)劃名額。在一九九七至九八年度，這項(xiàng)服務(wù)的平均使用率是93%，每個(gè)名額每月的平均成本是4,203元。截至一九九八年十二月，有 825名兒童在輪候名冊(cè)上，另政府會(huì)在 一九九九至二零零零年度增設(shè) 48個(gè)名額。根據(jù)需求程式，政府預(yù)計(jì)可以在二零零二至 零三年度完全滿足這項(xiàng)服務(wù)的需求，詳見下文表4.4。表4.4 幼兒中心兼收弱能兒童計(jì)劃的預(yù)計(jì)供求情況財(cái)政年度98-9999-0000-0101-0202-03(a)預(yù)計(jì)需求量2 3012 1

15、832 0842 0041 945(b)現(xiàn)有/計(jì)劃中的供應(yīng)量1 2701 3181 3181 3181 318(c)預(yù)計(jì)年內(nèi)離開服務(wù)的人數(shù)(以年初接受服務(wù)人數(shù)的35.8%計(jì)算)437455472472472(d)預(yù)計(jì)年內(nèi)被選中而放棄的人數(shù)(以年 初輪候服務(wù)人數(shù)的25.7%計(jì)算)277235197176161(e)短缺額或(剩餘額)(a - b - c - d)31717597384.17 加入社工服務(wù)對(duì)於改善幼兒中心兼收弱能兒童計(jì)劃的服務(wù)，以助輕度殘 疾兒童融入普通學(xué)校，是十分重要的。政府鼓勵(lì)參與計(jì)劃的幼兒中心，向社會(huì)福利署 轄下家庭服務(wù)中心、家庭資源及活動(dòng)園地，以及小組工作部尋求所需的社工服

16、務(wù)。非 政府機(jī)構(gòu)要求社會(huì)福利署特別在這類幼兒中心設(shè)立社工職位，建議人手供應(yīng)比率為一 名助理社會(huì)工作主任負(fù)責(zé) 12 間推行計(jì)劃的幼兒中心或 72 名參與計(jì)劃的兒童。社會(huì)福 利署現(xiàn)正研究設(shè)立個(gè)案管理系統(tǒng)，以一個(gè)具成本效益的基制，為有需要的殘疾兒童及 其家人提供適當(dāng)?shù)纳绻し?wù)。幼稚園兼收弱能兒童計(jì)劃4.18 幼稚園兼收弱能兒童計(jì)劃，是為照顧年齡介於 3 歲至 5 歲 11 個(gè)月的輕度 弱智、肢體傷殘及感官殘障兒童的需要而推行。根據(jù)這項(xiàng)計(jì)劃，有輕度殘疾的學(xué)前兒 童與其他健全學(xué)童參與同樣的活動(dòng)，不過，他們每日有半小時(shí)與同班同學(xué)分開，以便 接受特殊輔導(dǎo)，由輔導(dǎo)教師教授認(rèn)知、社交、溝通、感覺肌能和自我照顧等

17、方面的技 巧。推行兼收弱能兒童計(jì)劃的幼稚園，每預(yù)留六個(gè)學(xué)額供輕度殘疾兒童入讀，就可增 聘一名輔導(dǎo)教師，以提供特殊輔導(dǎo)服務(wù)，這名教師的薪金和公積金，由教育署以發(fā)還 方式支付。4.19 教育署的教育心理學(xué)家和督學(xué)也為參與兼收弱能兒童計(jì)劃的幼稚園提供 支援，協(xié)助評(píng)審測(cè)驗(yàn)、舉辦啟導(dǎo)活動(dòng)、教師複修研討會(huì)及研習(xí)班、定期探訪推行計(jì)劃 的幼稚園，以及向家長(zhǎng)提供意見。教育署備有教材，供兼收殘疾兒童的幼稚園借用。4.20 幼稚園兼收弱能兒童計(jì)劃，是整體學(xué)前教育服務(wù)中不可缺少的一環(huán)，雖 然有些家長(zhǎng)喜歡安排殘疾子女入讀設(shè)有全日制課程的兼收殘疾兒童的幼兒中心，但是 由於這類幼兒中心的名額不足，推行幼稚園兼收弱能兒童計(jì)劃

18、有助滿足需求。教育署 已逐步擴(kuò)展這項(xiàng)計(jì)劃，由一九九四至九五學(xué)年，合共推行 20 個(gè)計(jì)劃提供 120個(gè)學(xué)額， 發(fā)展至一九九七至九八學(xué)年，合共推行 26 個(gè)計(jì)劃提供 156個(gè)學(xué)額。在一九九七至九八 學(xué)年，每個(gè)名額每月的平均成本是 3,000 元。至於是否需要進(jìn)一步擴(kuò)展，則須視乎從 學(xué)前弱能兒童中央轉(zhuǎn)介系統(tǒng)轉(zhuǎn)介的個(gè)案數(shù)目中反映出來(lái)的需求量而定。截至一九九八年十二月，幼稚園兼收弱能兒童計(jì)劃的名額共有 168 個(gè)，使用率為 88.1%，另有 78 名 兒童在輪候名冊(cè)上。教育署計(jì)劃在二零零二至零三學(xué)年前增設(shè)36 個(gè)名額以滿足需求。特殊學(xué)校預(yù)備班4.21 目前，預(yù)備班為下列各類年齡介於 4歲至 5歲11個(gè)月

19、的殘疾兒童提供服 務(wù)(a) 在聽覺受損兒童特殊學(xué)校就讀的極度嚴(yán)重及嚴(yán)重聽覺受損兒童；(b) 在視覺受損兒童特殊學(xué)校就讀的兒童；以及(c) 在身體弱能兒童特殊學(xué)校就讀的兒童。設(shè)立預(yù)備班的目的，在於發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文、閱讀及書寫能力、對(duì)數(shù)字的概念、一般的 學(xué)習(xí)能力，以及社交和肌能技巧。此外，也能確保學(xué)生由學(xué)前教育順利過渡至小學(xué)教 育。除上述的殘疾類別外，有些學(xué)生可能兼有輕度弱智、中度弱智或其他殘疾。部分 聽覺受損、視覺受損及身體弱能兒童特殊學(xué)校設(shè)有宿舍，可為有需要的學(xué)前兒童提供 寄宿服務(wù)。4.22 由於為年滿四歲的視覺受損、聽覺受損，以及肢體傷殘兒童而設(shè)的特殊 學(xué)校名額中，只有部分是為年齡介於 4歲至

20、 5歲11個(gè)月的兒童而設(shè)的預(yù)備班名額，因 此，這些名額的供求情況，已納入各有關(guān)殘疾人士服務(wù)的章節(jié)。至於規(guī)劃比率，則按 照已知的需求，並根據(jù)為視覺受損、聽覺受損，以及肢體傷殘的學(xué)齡兒童提供的特殊 學(xué)校名額的規(guī)劃比率訂出。學(xué)前聽覺受損兒童輔導(dǎo)及訓(xùn)練服務(wù)4.23 特殊教育中心給予家長(zhǎng)指導(dǎo)，並提供小組及個(gè)別訓(xùn)練和輔導(dǎo)予聽覺受損 兒童，使他們盡量利用剩餘的聽力，掌握語(yǔ)言和溝通的技巧。在一九九七至九八學(xué) 年，接受特殊教育服務(wù)中心學(xué)前聽覺受損兒童輔導(dǎo)及訓(xùn)練服務(wù)的聽覺受損學(xué)前兒童共 有 208 名，其中 152 名可融入普通幼稚園、幼兒園或幼兒中心接受學(xué)前服務(wù)。歲至5歲11個(gè)月的兒童就需要6.3個(gè)名額的規(guī)劃比

21、率計(jì)算，預(yù)計(jì)在一九九八/九九至 二零零二/零三學(xué)年間，學(xué)前聽覺受損兒童輔導(dǎo)及訓(xùn)練服務(wù)會(huì)有所短缺，詳見下文表 4.5。教育署會(huì)在有需要時(shí)以內(nèi)部員工調(diào)配方式，增加這項(xiàng)服務(wù)的名額。根據(jù)過往經(jīng) 驗(yàn)，學(xué)前聽覺受損兒童輔導(dǎo)及訓(xùn)練服務(wù)包含了早期介入及融合教育，對(duì)聽覺受損的學(xué) 前兒童甚有裨益。表4.5 學(xué)前聽覺受損兒童輔導(dǎo)及訓(xùn)練服務(wù)的預(yù)計(jì)供求情況學(xué)年98/9999/0000/0101/0202/03(a)預(yù)計(jì)需求量307302298293294(b)現(xiàn)有/計(jì)劃中的供應(yīng)量291291291291291(c)短缺額或(剩餘額)(a - b)1611723醫(yī)院學(xué)校4.25 現(xiàn)時(shí)本港有一間醫(yī)院學(xué)校，為需要接受長(zhǎng)期醫(yī)院

22、護(hù)理的嚴(yán)重殘疾兒童提 供訓(xùn)練及教育，而這些兒童的殘疾則不一定與精神病有關(guān)。另一方面，一些患上自閉 癥或在情緒及/或行為上出現(xiàn)顯著問題的兒童，也可在某些精神科診所、日間醫(yī)院或 醫(yī)院內(nèi)接受初步訓(xùn)練。醫(yī)院學(xué)校的規(guī)劃，一般是根據(jù)醫(yī)院內(nèi)可供使用的兒科病床數(shù)目 釐定。專職醫(yī)療服務(wù)4.26 本港及海外的臨床經(jīng)驗(yàn)證明，職業(yè)治療師、物理治療師及言語(yǔ)治療師在 提供殘疾人士訓(xùn)練及康復(fù)服務(wù)方面，都有重大貢獻(xiàn)，特別是協(xié)助弱智和肢體傷殘人士 在日常生活中盡可能自力更生、糾正身體上的缺陷及防止健康情況惡化。4.27 目前，早期教育及訓(xùn)練中心和特殊幼兒中心都有聘用駐中心職業(yè)治療師 和物理治療師，至於兼收殘疾兒童的幼兒中心，則

23、由社會(huì)福利署的中央輔助醫(yī)療服務(wù)課負(fù)責(zé)提供職業(yè)治療和物理治療服務(wù)，每500名在這些中心接受服務(wù)的殘疾兒童，就有物理治療師和職業(yè)治療師各一名提供服務(wù)。此外，由於物理治療技工可以協(xié)助物理 治療師處理常規(guī)事務(wù)，從而減輕後者的工作負(fù)擔(dān)，因此，特殊幼兒中心已取得非政府 資源，以試驗(yàn)計(jì)劃形式，聘用物理治療技工，並會(huì)尋找其他資源，以延續(xù)有關(guān)服務(wù)。至於言語(yǔ)治療服務(wù)，目前只有特殊幼兒中心才有言語(yǔ)治療師，在早期教育及訓(xùn)練中心 或兼收殘疾兒童的幼兒中心接受學(xué)前服務(wù)的兒童，如需接受言語(yǔ)障礙治療，可向教育 署、醫(yī)院管理局刑生署求服4.28 為向殘疾兒童提供有效的訓(xùn)練，所有提供殘疾兒童學(xué)前服務(wù)的機(jī)構(gòu)，包括早期教育及訓(xùn)練中心

24、、特殊幼兒中心和兼收殘疾兒童的幼兒中心，都極需要臨床心 理學(xué)家提供專業(yè)意見，包括評(píng)估殘疾兒童的心智功能，以及制定各類訓(xùn)練課程，藉以 激發(fā)這類兒童，使其情緒及行為獲得正常發(fā)展，以及促進(jìn)他們的人際關(guān)係。有關(guān)專職 醫(yī)療服務(wù)的詳情，在康復(fù)工作人員一章內(nèi)闡述。暫託服務(wù)4.29 自一九九二年起，社會(huì)福利署撥款資助學(xué)前服務(wù)中心為年齡介於2歲至5歲11個(gè)月的學(xué)前殘疾兒童設(shè)立暫託服務(wù)，提供一個(gè)安全的地方暫時(shí)照顧這些兒童， 讓他們的家人及照顧者可以處理個(gè)人或緊急事務(wù)。這項(xiàng)服務(wù)有助減低殘疾兒童獨(dú)留在家的機(jī)會(huì)。截至一九九八年十二月，共有 20間特殊幼兒中心和早期教育及訓(xùn)練中心， 為學(xué)前殘疾兒童提供暫託服務(wù)，名額共有

25、40個(gè)。在一九九七至九八年度，每個(gè)名額每 月的平均成本為5,145元，整體使用率為27%。家長(zhǎng)/親屬資源中心4.30 家長(zhǎng)/親屬資源中心最初是一項(xiàng)試驗(yàn)計(jì)劃，由非政府機(jī)構(gòu)自資設(shè)立，向 殘疾兒童的親屬提供各類支援服務(wù)。殘疾人士的親屬可自行向這些中心求助，或在評(píng) 估兒童的殘疾程度後，經(jīng)由醫(yī)生和醫(yī)務(wù)社工轉(zhuǎn)介到這些中心接受服務(wù)。家長(zhǎng)在撫育殘 疾兒童方面如遇到問題，可在這些中心裏隨時(shí)向其他面對(duì)同樣問題的人士，以及富經(jīng)驗(yàn)的社工尋求支持和協(xié)助。他們也可互相交換意見和心得，討論彼此共同關(guān)注的問 題，並與面對(duì)同樣問題的人士會(huì)面。中心通常備有書籍、雜誌、益智玩具和其他對(duì)殘 疾兒童有用的資料，並且提供諮詢和轉(zhuǎn)介服務(wù)、輔導(dǎo)和專業(yè)顧問諮詢、教育講座、消 閒計(jì)劃和社區(qū)教育活動(dòng)等。由於這類中心對(duì)改善殘疾人士的親屬的生