小學(xué)德育工作計(jì)劃3篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_小學(xué)德育工作計(jì)劃3篇 小學(xué)德育工作計(jì)劃 篇1 一、班級基本情況和目標(biāo)：本班共有學(xué)生64人，其中男生34人，女生30人。有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想，但思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的隊(duì)風(fēng)。二、工作內(nèi)容及措施：1、三觀教育（1）加強(qiáng)隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)教育，并以少先隊(duì)為主陣地，開展尊師、愛校、愛生、文明禮儀系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生懂愛、施愛和有禮的道德品質(zhì)。進(jìn)行世界觀教育。（2）充分利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，開展團(tuán)

2、隊(duì)知識的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校所組織的活動(dòng)，在普遍進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標(biāo)指明方向。進(jìn)行人生觀教育。（3）充分利用班隊(duì)會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價(jià)值觀。2、集體榮譽(yù)教育抓好每一次班會(huì)。提出班的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班的未來努力奮斗，形成“我以班為榮，班以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。3、心理品質(zhì)教育（1）應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重

3、要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施；使學(xué)生學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力，體會(huì)“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵；教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度；同時(shí)針對平時(shí)成績較好，考試成績經(jīng)常不理想的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)科，邀請科任老師與其交流。（2）自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。（3）意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我，評價(jià)自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)

4、持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。4、創(chuàng)新教育（1）充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)。（2）加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)持每天兩名值日干部制，以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。5、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合（1）進(jìn)行家訪，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。（2）平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對癥下

5、藥。 小學(xué)德育工作計(jì)劃 篇2 一、指導(dǎo)思想：以"以人為本"的思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，注重德育活動(dòng)的組織實(shí)施。以活動(dòng)系列化、形式多樣化、過程重體驗(yàn)、內(nèi)容針對性為目標(biāo)加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)。德育活動(dòng)要講實(shí)效，重過程，力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生樂于參加、積極參加、獲得體驗(yàn)、受到教育。鞏固校園文化建設(shè)成果，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體，良好品德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，完善美育和勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。二、工作要點(diǎn)：1、發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。繼續(xù)完善德育制度管理機(jī)制，以嚴(yán)格的制度進(jìn)行常規(guī)管理和教育。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者

6、”的意識，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。2、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。首先繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，開展優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導(dǎo)作用，通過班主任例會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)會(huì)的參觀等，促進(jìn)班主任管理班級的工作水平和能力的提高。其次做好學(xué)困生的思想教育工作，通過三心（愛心、耐心、恒心）一訪，與家長常溝通，形成施教合力，嚴(yán)禁有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的道德水準(zhǔn)，杜絕有償家教。4、配合上級防疫部門做好疾病預(yù)防和接種工作，確保學(xué)生健康發(fā)展。三、主要目標(biāo)任務(wù)：1、加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)

7、德育工作科學(xué)有效地開展。2、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教育，在自我管理中提高學(xué)生的能力。3、豐富少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、習(xí)得。4、優(yōu)化組織管理，進(jìn)一步凸顯校園特色。四、具體工作措施：（一）加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作科學(xué)有效地開展1、更新理念，樹立以人為本的教育思想實(shí)踐素質(zhì)教育，要把德育教育放在首位，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展，把學(xué)生的能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和人格形成當(dāng)作教育之本，充分尊重學(xué)生的主體地位，真正從培養(yǎng)人的角度出發(fā)，做到務(wù)實(shí)、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時(shí)時(shí)育人，處處育人。2、加強(qiáng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流，提高育人水平加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，

8、定期召開班主任會(huì)議，通過交流、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力。結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，樹立班主任的服務(wù)意識，著力打造一支品行好、能力強(qiáng)，工作踏實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。（二）落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教育，在自我管理中提高學(xué)生的'能力1、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育和文明禮貌教育和養(yǎng)成教育。充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺、廣播站、宣傳欄、板報(bào)、國旗下的講話以及隊(duì)會(huì)課、晨會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、渝水區(qū)小學(xué)生日常行為規(guī)范教育和渝水三小學(xué)生養(yǎng)成教育，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾文明示范崗監(jiān)督，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，讓文明之花充滿整個(gè)校園。2、加強(qiáng)傳統(tǒng)教育、常規(guī)教育（1）結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日（三八婦女節(jié)、五四青年節(jié)、教師

9、節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元旦等）適時(shí)地組織活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行教育。 小學(xué)德育工作計(jì)劃 篇3 從一般認(rèn)識上看，家長們對德育是重視的，都希望自己的孩子是一個(gè)有道德的好人。大多數(shù)家長同意“孩子從小應(yīng)該德、智、體全面發(fā)展”，認(rèn)為“孩子智力開發(fā)最重要”的只是極少數(shù)。然而，當(dāng)我們把德育、智育、體育、心理教育分成若干細(xì)目，請家長選擇選擇當(dāng)前最關(guān)心、最重要的教育內(nèi)容時(shí)，家長們不約而同地把熱點(diǎn)目標(biāo)指向了學(xué)習(xí)。從家庭教育實(shí)際看，大多數(shù)家長也把孩子的學(xué)習(xí)問題放在第一位。重視學(xué)習(xí)、重視智育是對的，但在施教中忽視德育就是一種偏差了。為什么會(huì)出現(xiàn)這種偏差呢？首先是“學(xué)歷社會(huì)”傾向的影響。改革開放以來，整個(gè)社會(huì)尊重知識、

10、尊重人才的氛圍越來越濃烈。一個(gè)人要得到滿意的社會(huì)角色、地位，沒有文憑是不行的。正如社會(huì)上流行的順口溜所說的：“年齡是個(gè)寶，文憑不可少”。奔文憑，就得抓學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上不去，其他就談不上了。這里的一個(gè)認(rèn)識誤區(qū)是：文憑與人才能否完全劃等號？單純抓學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能否上去？即使上去了，能否適應(yīng)未來的社會(huì)？隨著教育改革的深入，越來越強(qiáng)調(diào)人的全面素質(zhì)的發(fā)展，光抓學(xué)習(xí)，拿文憑也困難。其次是家長抓學(xué)習(xí)能抓住具體東西，而抓德育似乎很抽象，比如，孩子每天的作業(yè)，每次考試的卷子、分?jǐn)?shù)，各種數(shù)學(xué)班、作文班，都是看得見、摸得著的，拿過來就能“說事”，提出要求，表揚(yáng)批評。而孩子的品德習(xí)慣問題就不那么具體，不那么好抓，像孩子缺乏孝

11、心，只能一般地說說，說了不管用，連說也懶得說了。家長一般會(huì)這樣想：孩子還小，慢慢長大了就懂事、懂禮貌、懂得關(guān)心人、有好習(xí)慣了。殊不知，恰恰是放松了教育，會(huì)使孩子養(yǎng)成一些不良品質(zhì)、不良習(xí)慣，再改就很難了。第三是家長對德育與智育的關(guān)系認(rèn)識不清楚，這是最重要的原因。一些家長把品德問題與智力、學(xué)習(xí)問題割裂開來，認(rèn)為品德問題可以慢慢來，只要不出什么大毛病就行，多抓學(xué)習(xí)才是最實(shí)際、最實(shí)惠的。我們不妨這樣想一想，一個(gè)不懂得應(yīng)該怎樣做人的孩子，能有明確的學(xué)習(xí)志向嗎？一個(gè)沒有毅力的孩子，能夠刻苦攻讀嗎？一個(gè)沒有良好習(xí)慣的孩子，能按時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？一個(gè)沒有孝心的孩子，能自理自強(qiáng)，少給父母添麻煩嗎？這使我們不難得出結(jié)論，一個(gè)孩子品德如何，將決定他前進(jìn)的方向，是他嚴(yán)格要求自己追求進(jìn)步的動(dòng)力，也是他把學(xué)習(xí)搞好的重要保證。還有一些家長認(rèn)為，知識學(xué)多了，道德品質(zhì)就好了，這也是一種誤解。知識掌握得多，有助于提高道德認(rèn)識，但道德是需要實(shí)踐的，必須進(jìn)行情感培養(yǎng)、意志培養(yǎng)和行為訓(xùn)練，否則就會(huì)知行脫節(jié)，知一套，做一套。在我們的高等學(xué)府里出現(xiàn)了不少非道德現(xiàn)象，就足以說明這一點(diǎn)。因此，家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在德育方面，不能單打一地光抓學(xué)習(xí)，要