三年級上冊語文單元測試第六單元 A卷_教科版（含答案）

1、第六單元達(dá)標(biāo)檢測卷我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、

2、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練營(36分)唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或

3、講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 1給下列加點(diǎn)字注音。（3分）一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰

4、：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 敏銳（）潛水（）泛濫（） 興?。ǎ╋w蛾（） 花束（）2我是拼寫小能手。（6分）jin do qín ln háng tinki dun nénggòu xyn 3同音字組詞。（4分）制() 零() 遇() 始()治() 靈() 寓() 史()4字典是我的小助

5、手。（7分）“異”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母_，再查音節(jié)_?！爱悺痹谧值淅锏慕忉層校禾貏e；有分別；不相同；分開；驚奇；奇怪；另外的；別的。下列詞語中加點(diǎn)的“異”應(yīng)選哪種解釋？把序號寫在括號里。(1)異香（）(2)異鄉(xiāng)（）(3)異口同聲（）(4)驚異（）(5)離異（）特殊特別5選詞填空。（8分）(1)這種玻璃是用（）材料制成的。(2)我們的語文老師講課（）幽默。斷定判定(3)我敢（）這事是他干的。(4)裁判根據(jù)照片（）科恩贏了。6句子訓(xùn)練營。（8分）(1)藍(lán)藍(lán)的大海多美麗?。。ǜ某申愂鼍洌(2)麥布里奇一次又一次地向人們出示那條錄有奔馬形象的照片帶。（縮句）_(3)我們坐在寬廣的教室里學(xué)習(xí)。（

6、修改病句）_(4)電話是幫手。（擴(kuò)句）_二、綜合展示廳（11分）7積累運(yùn)用。（6分）(1)科學(xué)最反對的就是_。馮友蘭(2)科學(xué)不是為了_，不是為了_，而是為_。錢三強(qiáng)(3)一旦科學(xué)插上_的翅膀，它就能贏得_。英國法拉第8中國人自古就有“奔月”的夢想，隨著“嫦娥工程”的實(shí)施，一顆顆探月衛(wèi)星的成功發(fā)射，我們離夢想又近了一步，請你對此說說自己的感想。（5分）_三、課本直通車（16分）9為電影的誕生做出杰出貢獻(xiàn)的人物有：用24張照片展現(xiàn)駿馬奔跑動作的_，發(fā)明了“固定底片連續(xù)攝影機(jī)”的_，用自己發(fā)明的攝影、放映兼用機(jī)放映影片的_。10飛機(jī)夜間安全飛行是從_身上獲得的啟示。蝙蝠的飛行不是靠_，而是靠_和_

7、的配合來完成的。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了_。11“多利”是利用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞_出來的，并且與這只羊_。這項(xiàng)技術(shù)是科學(xué)家由_不用種子就能生長出來的奇特現(xiàn)象得到的啟示?！翱寺　奔夹g(shù)將來還會廣泛運(yùn)用于_，造福人類。12我知道的新奇電話有：_、_、_、_等。四、閱讀檢閱臺（12分）蝴蝶和衛(wèi)星春天，在明媚的陽光下，總能看到翩翩起舞的美麗的蝴蝶。你知道嗎？人造衛(wèi)星上天還和蝴蝶那奇異的身體構(gòu)造有著密切的關(guān)系呢。衛(wèi)星進(jìn)入軌道運(yùn)行，朝著太陽的時(shí)候，溫度一下子可以上升一兩百攝氏度；當(dāng)它背向太陽的時(shí)候，溫度又驟然下降一兩百攝氏度。這種突升突降的溫度差，會烤壞衛(wèi)星的外殼，凍裂衛(wèi)星上的儀器。科學(xué)家通

8、過對蝴蝶的研究，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀表面生長著一層細(xì)小的鱗片，這些鱗片可以調(diào)節(jié)體溫。當(dāng)氣溫升高時(shí)，這些鱗片就會傾斜，以減小太陽光照射的強(qiáng)度。當(dāng)外界氣溫下降時(shí)，這些鱗片又會自動地平鋪在蝴蝶的翅膀表面，讓陽光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱量，從而調(diào)節(jié)體溫?？茖W(xué)家根據(jù)這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計(jì)成百葉窗的樣子，這種“百葉窗”能開能合。有了它，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小，從而保證了衛(wèi)星能安全地遨游太空。13在括號里填上合適的詞語。（2分） （）的陽光 （）的蝴蝶 （）的鱗片 （）的關(guān)系14本文共有_個(gè)自然段，第_自然段中使用了列數(shù)字的說明方法。用“”畫出使用這種說明方法的句子。（2分）15科學(xué)家制造衛(wèi)星遇到了什么

9、難題？（2分）_16科學(xué)家受到_的啟發(fā)，將衛(wèi)星表面設(shè)計(jì)成_的樣子，使衛(wèi)星能安全地遨游太空。（2分）17小朋友，請查找一下資料，看看人類還有哪些發(fā)明是受到了動物的啟發(fā)。（4分）人類受到_的啟發(fā)，發(fā)明了_；人類受到_的啟發(fā)，發(fā)明了_。五、習(xí)作百花園（25分）18隨著科技的發(fā)展，未來的生活將變得更加豐富多彩。請開啟你的智慧之門，想象一下未來的世界會是什么樣子，寫一篇文章。題目自擬。要求： 想象合理，語句通順，250字左右。第六單元達(dá)標(biāo)檢測卷一、1ruìqiánfànlónéshù2剪刀晴朗航天開端能夠吸引3示例： 制造 零分 遇到 開始法治 靈巧 公寓 歷史4Yyì(1)(2)(3)(4)(5)5. (1)特殊(2)特別(3)斷定(4)判定6(1)藍(lán)藍(lán)的大海很美麗。(2)麥布里奇出示照片帶。(3)我們坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)。 (4)示例：電話是人們?nèi)粘Ｉ畹暮脦褪帧６?(1)迷信(2)個(gè)人榮譽(yù)私利人類謀幸福(3)幻想勝利8示例：我國的科學(xué)技術(shù)真是日新月異，我感受到了祖國的強(qiáng)大，非常自豪。我一定要好好學(xué)習(xí)，為科技進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。三、9.麥布里奇馬萊盧米埃爾兄弟10蝙蝠眼睛耳朵嘴雷達(dá)11復(fù)制一模一樣植物醫(yī)學(xué)12示例：耳環(huán)電話水肺電話聲控電話可視電話四、13.明媚美麗細(xì)小密切14三二衛(wèi)星進(jìn)入下降一兩百攝氏度