網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想政治教育的影響與對(duì)策

1、福州第十五中學(xué)福州第十五中學(xué) 賀玉亮賀玉亮（一）青少年對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)： 獲取各方面獲取各方面的信息的信息 獲取學(xué)習(xí)獲取學(xué)習(xí) 資料資料 娛娛 樂樂 聊天與交聊天與交 友友 57.3% 53.6% 43.6% 34.6%調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：青少年還沒有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)這一巨大資源的真正價(jià)值，多數(shù)青少年僅僅為了新穎的信息傳播和交流方式所吸引。（二）青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)所傳播的信息的觀點(diǎn)： 批判接批判接受受雁過無雁過無聲聲格外重格外重視視積極參積極參與討論與討論積極傳積極傳播播53.3%53.3%20.7%20.7%13.7%13.7%15.3%15.3% 23.7%23.7%調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：調(diào)查數(shù)

2、據(jù)顯示：青少年還是比較慎重地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)所傳播的信息，并不是一味的排斥或接受，而是根據(jù)他們?cè)械膬r(jià)值觀和判斷、評(píng)價(jià)事物的標(biāo)準(zhǔn)來分析和辨別各種信息，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)這一媒介與他人進(jìn)行討論。（三）青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的理解：（三）青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的理解： 改變?nèi)松淖內(nèi)松^、價(jià)值觀觀、價(jià)值觀快餐文化快餐文化 網(wǎng)絡(luò)可有網(wǎng)絡(luò)可有 可無可無網(wǎng)絡(luò)純粹是網(wǎng)絡(luò)純粹是 一種消遣一種消遣 37.7%37.7% 18.3%18.3% 23.7%23.7% 16.7%16.7%調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：網(wǎng)絡(luò)信息傳播正逐漸影響著青少年的思想，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)是否正在改變自己的生活方式和思維方式等問題青少年普遍缺乏認(rèn)識(shí)、積極的思考。（四）

3、青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)未來發(fā)展前景的觀點(diǎn)：（四）青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)未來發(fā)展前景的觀點(diǎn)： 前景廣闊前景廣闊改變一代人的生活改變一代人的生活 方式、生存觀念方式、生存觀念沒有什么大沒有什么大 發(fā)展發(fā)展 53.3%53.3% 44.3%44.3% 3.4%3.4%調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大多數(shù)青少年已逐漸接受這場(chǎng)來勢(shì)洶洶的信息革命，并正在不斷的適應(yīng)它，對(duì)網(wǎng)絡(luò)所帶來的一系列變化也具有一定的思想準(zhǔn)備。二、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給青少年思想政治教育二、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給青少年思想政治教育 提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)數(shù)據(jù)表明：數(shù)據(jù)表明：接受、影響、改變接受、影響、改變嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：提供了服務(wù)提供了服務(wù) 拓寬了渠道拓寬了渠道 開闊了視野開闊了視

4、野 獲取了信息獲取了信息 擴(kuò)大了社交擴(kuò)大了社交 促進(jìn)個(gè)性培養(yǎng)促進(jìn)個(gè)性培養(yǎng)（一）網(wǎng)絡(luò)信息的混亂，容易對(duì)學(xué)生的（一）網(wǎng)絡(luò)信息的混亂，容易對(duì)學(xué)生的 思想和行為產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。思想和行為產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：雙刃劍雙刃劍 （知識(shí)的寶庫(kù)（知識(shí)的寶庫(kù) 、垃圾的源頭）、垃圾的源頭） 開放性（信息暢通開放性（信息暢通 、信息污染）、信息污染） 負(fù)面影響負(fù)面影響 （是非觀念模糊、道德意識(shí)（是非觀念模糊、道德意識(shí)下降）下降）（二）沉迷網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致青少年的道德弱化（二）沉迷網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致青少年的道德弱化 和人際關(guān)系淡化。和人際關(guān)系淡化。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：虛擬虛擬 、自由（沒有指責(zé)與懲罰）、自由（沒有指責(zé)與懲罰）

5、出軌出軌 （網(wǎng)戀、離家出走）（網(wǎng)戀、離家出走）情感：缺乏情感：缺乏性格：冷漠、無情、自私、非社會(huì)化性格：冷漠、無情、自私、非社會(huì)化情緒：焦慮、苦悶、壓抑情緒：焦慮、苦悶、壓抑后后 果：果：學(xué)習(xí)直線下滑學(xué)習(xí)直線下滑 生活沒有規(guī)律生活沒有規(guī)律 危害身心健康危害身心健康（三）沉迷網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下降，（三）沉迷網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下降， 身體健康受損。身體健康受損。(案例案例)（四）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)民族文化提出了挑戰(zhàn)。（四）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)民族文化提出了挑戰(zhàn)。 美國(guó)哥倫比亞大學(xué)國(guó)際事務(wù)副教美國(guó)哥倫比亞大學(xué)國(guó)際事務(wù)副教授授D. Rothkopf曾撰文指出：曾撰文指出：“美國(guó)美國(guó)控制著全球信息與通訊的命脈，其音

6、控制著全球信息與通訊的命脈，其音樂、電影、電視與軟件幾乎普及全球，樂、電影、電視與軟件幾乎普及全球，它們影響著幾乎所有國(guó)家的審美觀、它們影響著幾乎所有國(guó)家的審美觀、日常生活與思想日常生活與思想”。 （一）學(xué)校應(yīng)建立德育保障體系（一）學(xué)校應(yīng)建立德育保障體系關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：健全-法制 完善-規(guī)范 先進(jìn)-技術(shù) 足量-經(jīng)費(fèi) 明確-責(zé)任（二）建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍（二）建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：接納接納-新觀念新觀念 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)-新知識(shí)新知識(shí) 融入融入-新課堂新課堂 培養(yǎng)培養(yǎng)-新型人才新型人才 重視重視-德育隊(duì)伍德育隊(duì)伍 （三）發(fā)揮教育工作者的主導(dǎo)作用，三）發(fā)揮教育工作者的主導(dǎo)作用， 挽救

7、迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。挽救迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變思想、 更新觀念、更新觀念、 積極探索、積極探索、 師生和諧、師生和諧、 加強(qiáng)教育（耐心、愛心加強(qiáng)教育（耐心、愛心 ） 獲得新生。獲得新生。 （四）積極建設(shè)青少年德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。（四）積極建設(shè)青少年德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：開辟新陣地開辟新陣地 傳播好信息傳播好信息 弘揚(yáng)主旋律弘揚(yáng)主旋律 營(yíng)造好氛圍營(yíng)造好氛圍 （五）開辟學(xué)生專用網(wǎng)吧（五）開辟學(xué)生專用網(wǎng)吧關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：政府：加強(qiáng)管理、舍得投入政府：加強(qiáng)管理、舍得投入 學(xué)校：加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)校：加強(qiáng)引導(dǎo) 社會(huì)：推行綠色網(wǎng)吧社會(huì)：推行綠色網(wǎng)吧 家庭：加強(qiáng)監(jiān)控家庭：加強(qiáng)監(jiān)控 （六）家庭教育要積極配合。（六）家庭教育要積極配合。一句話：一句話：宜“引”而不宜“堵”.（七）提高學(xué)生的選擇能力和免疫力（七）提高學(xué)生的選擇能力和免疫力兩個(gè)加強(qiáng)：兩個(gè)加強(qiáng)：政治思想教育 、道德觀教育一個(gè)增強(qiáng)：一個(gè)增強(qiáng)：政治敏感力和鑒別力兩個(gè)培養(yǎng)：兩個(gè)培養(yǎng)：健全的人格、高尚的道德情操兩個(gè)樹立：兩個(gè)樹立：遠(yuǎn)大理想、政治抱