《美化我的網(wǎng)頁(yè)》說(shuō)課稿分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 美化我的網(wǎng)頁(yè)說(shuō)課稿 十堰市人民小學(xué) 李春蓉尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好！我說(shuō)課的題目是美化我的網(wǎng)頁(yè)。一教材分析美化我的網(wǎng)頁(yè)是北京教育出版社小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第3課內(nèi)容，本課屬于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)本課以前，學(xué)生對(duì)frontpage2003已有初步的認(rèn)識(shí)和了解，已經(jīng)掌握了frontpage中如何創(chuàng)建web站點(diǎn)、怎樣新建及保存網(wǎng)頁(yè)以及如何添加與設(shè)置文本等操作。本課是讓學(xué)生掌握添加與設(shè)置圖片的方法，并且能運(yùn)用這些技術(shù)整理出各種各樣的作品來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握添加與設(shè)置圖片的方法。2.能運(yùn)用添加與設(shè)置圖片的方法進(jìn)行操作，并能創(chuàng)作出一幅既漂亮又富

2、有魅力的頁(yè)面來(lái)。3.會(huì)用添加與設(shè)置圖片等操作來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)與興趣，實(shí)現(xiàn)用信息技術(shù)手段表達(dá)我們對(duì)美好生活的追求，并讓學(xué)生從中獲取成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：掌握添加與設(shè)置圖片的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在frontpage和word中處理圖片的方法是不一樣的，在frontpage中插入外部文件中的圖片和剪貼畫(huà)時(shí)，一定要把要插入的圖片拷貝到本站點(diǎn)的image文件夾中。二學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生對(duì)frontpage2003已有初步的認(rèn)識(shí)和了解，已經(jīng)掌握了frontpage中如何建立web站點(diǎn)、怎樣新建及保存網(wǎng)頁(yè)、以及如何添加與設(shè)置文本等操作，因此，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握學(xué)生實(shí)際，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法顯得非

3、常重要。三教法與學(xué)法教法：以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，突出添加與設(shè)置圖片方法的教學(xué)重點(diǎn)，以講演、展示、點(diǎn)撥等方法突破教學(xué)難點(diǎn)；采用多元評(píng)價(jià)的方法，讓不同的學(xué)生獲得成功的喜悅。學(xué)法：采用自主探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充足而自主的探究時(shí)間，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、交流評(píng)價(jià)進(jìn)行自主探究，讓學(xué)生大膽嘗試操作，并且尊重學(xué)生的個(gè)性差異和自主選擇，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四教學(xué)流程 在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)嘗試操作、自主探究、小組匯報(bào)等方法進(jìn)行創(chuàng)作，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又有利于提高學(xué)生的思維能力。于是我的整個(gè)教學(xué)流程是：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣問(wèn)題引入、探究發(fā)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)作訓(xùn)

4、練多元評(píng)價(jià)、激勵(lì)成功 課后實(shí)踐、知識(shí)延伸（1）.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我首先進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，然后在IE瀏覽器中打開(kāi)兩幅不同的頁(yè)面，此時(shí)，我讓學(xué)生對(duì)比觀察，讓他們發(fā)現(xiàn)這兩幅頁(yè)面有什么不一樣？哪一幅頁(yè)面更漂亮？此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）.問(wèn)題引入、探究發(fā)現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生進(jìn)行兩次探究來(lái)突破教學(xué)重難點(diǎn)。探究一：插入圖片的方法。我讓學(xué)生分A、B兩小組進(jìn)行第一次自主探究。在這次探究活動(dòng)中，我讓完成任務(wù)的學(xué)生，把作品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送到老師的電腦上以供欣賞，有些同學(xué)的作品會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，此時(shí)，學(xué)生提出疑問(wèn)我們?cè)趯W(xué)word時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)這樣的問(wèn)題

5、?。繛槭裁丛趂rontpage中會(huì)出現(xiàn)這樣共性的問(wèn)題呢？為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在frontpage和word中處理圖片的方法是不一樣的，我便在frontpage中演示并講解插入外部文件中的圖片時(shí)，一定要把要插入的圖片拷貝到本站點(diǎn)的image文件夾中，而插入剪貼畫(huà)時(shí)，在保存frontpage文件時(shí)也要把剪貼畫(huà)的位置保存在本站點(diǎn)的image文件夾中，這樣才能正常顯示所插入的圖片。從而突破了此教學(xué)難點(diǎn)。探究二：設(shè)置圖片的方法通過(guò)第一次探究學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了添加圖片的方法，而且還發(fā)現(xiàn)了第二個(gè)問(wèn)題插入的圖片位置不合理、畫(huà)面不太協(xié)調(diào)。于是我抓住時(shí)機(jī)，順勢(shì)提出：怎樣對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置才能改變它的位置呢？所以我又讓學(xué)

6、生分小組進(jìn)行第二次自主探究，在這一環(huán)節(jié)中我采用“探究發(fā)現(xiàn)匯報(bào)結(jié)果演示講解”的方法來(lái)突破對(duì)圖片的設(shè)置這一教學(xué)重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：學(xué)生自主探究是新課標(biāo)的基本理念，也是獲得新知識(shí)的基本途徑。在此教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生第一次探究是為了在解決問(wèn)題中再發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的過(guò)程，而第二次探究是為了解決在第一次探究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)兩次探究學(xué)生解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，獲得了新知，從而使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。（3）.任務(wù)驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)作訓(xùn)練老師以談話的方式詢問(wèn)學(xué)生，例如：想不想為自己的班級(jí)創(chuàng)建一幅圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)呢？從而激起學(xué)生整理網(wǎng)頁(yè)的欲望。學(xué)生在作品創(chuàng)作的過(guò)程中，教師有針對(duì)性的輔導(dǎo)。此活動(dòng)中學(xué)生們思維活躍，學(xué)習(xí)興趣高漲、樂(lè)學(xué)善學(xué)的

7、情緒表現(xiàn)的淋漓盡致，不一會(huì)工夫，在學(xué)生的電腦里便展現(xiàn)出了一幅幅漂亮的頁(yè)面。（4）.多元評(píng)價(jià)、激勵(lì)成功 1.作品匯集欣賞：學(xué)生將自己的作品保存到指定的位置，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互欣賞。 2.學(xué)生自由評(píng)價(jià)：讓學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)，對(duì)別人的作品現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)的發(fā)表評(píng)論，同時(shí)還可以將自己的作品發(fā)布在網(wǎng)上，讓他人提出自己的意見(jiàn)，從而多角度對(duì)作品展開(kāi)評(píng)價(jià)，讓不同的學(xué)生獲得成功的喜悅。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與的程度大幅度的提高，每個(gè)學(xué)生都能對(duì)其他學(xué)生的作品提出實(shí)質(zhì)性的意見(jiàn)，既提高了課堂的教學(xué)效率，又體現(xiàn)了多元評(píng)價(jià)的教學(xué)方法。（5）.課后實(shí)踐、知識(shí)延伸 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了基本技能，所以我讓學(xué)生利用課余時(shí)間再做一些自己理想中的網(wǎng)頁(yè)，如在中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際讓親朋好友共同欣賞。 五.教學(xué)反思1.我的設(shè)計(jì)思路以探究性學(xué)習(xí)為主，把信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)生獲取信息、探究問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的工具，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞與遷移，讓學(xué)生在快樂(lè)中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。2.在教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的水平參差不齊，有些學(xué)生的作