孫曉的班主任管理工作案例（一）

1、班主任工作教育案例(二)孟津縣城關(guān)一中 孫曉一、教育案例問題描述記得我任班主任期間班上有一個男生劉美，有時很令我頭疼，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)不做，課上老是違反紀律，隨便講話。甚至在課堂上聽課無精打采，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問，她緘默無語。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯別字。甚至連簡單的題型也是做得錯誤百出。每次考試，語文、數(shù)學(xué)都只有二、三十分。開始時，我對他除了說教，就是處罰甚至懲罰，但收效甚微。有一天，他又犯錯了，而且是作業(yè)寫的很不像樣子，我將他叫進我的辦公室，但他就是那樣滿不在乎地等待我的批評。二、問題解決過程針對以上情況，我思考了很長的時間尋找對策，我就把他叫到我的辦公室中

2、，正好辦公室沒老師，我看著他，什么話也沒說，就那樣平靜看著他，我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點局促不安。又過了一會兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在窺測我的內(nèi)心他的頭越發(fā)低了，也更加不安了。良久，我的聲音打破了沉默：“你可以走了。”他抬起頭驚訝地望著我?！澳憧梢宰吡?。”我重復(fù)了一遍。他默默地走了。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時機地表揚了他。后來盡管他有反復(fù)，但經(jīng)過我又幾次的沉默療法，他變了?，F(xiàn)在，他上課不再隨便講話，但是學(xué)習(xí)還是很不在狀態(tài)。我想能夠取得與家庭的溝通是再好不過了。我進行了家訪，搞清楚她的家庭情況。來到她家，正碰上她在家燒飯。原來她父母離異（她隨父），并

3、且父親常年在外打工，將她托付給了年邁的爺爺奶奶，家務(wù)都壓在她柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一陣感動。但是與奶奶的交談又讓我心里的涼意變成了寒意了。因為她成績太差，家里打算讓她念完中學(xué)，就讓她輟學(xué)！我勸了兩句，奶奶的一句話讓我傻了眼，“她的成績那樣，進了初中也學(xué)不了，還不如在家?guī)兔Ω牲c活?！甭犃诉@些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學(xué)校，過早地承受生活的重擔嗎？回到學(xué)校，我就找她談話，可她總是低著頭，一言不發(fā)。哎，缺乏愛的滋潤，承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓她產(chǎn)生了自閉的心理。每每看到她“孤獨”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶她回到班級的大家庭里來，一定

4、要讓她重拾搞好學(xué)習(xí)的信心和勇氣。針對她的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手。首先，我抓住一切機會親近她，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動她的心弦。有次下雨天，碰上她忘了帶傘，我連忙送傘給她經(jīng)常找她閑談，引導(dǎo)她用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實生活與此同時，我組織幾名同學(xué)來幫助她，跟她一起玩，跟她一起做作業(yè)。讓她感受到同學(xué)對她的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓她感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無窮的快樂！ 10月9日是她的生日，我知道后，連忙買來蛋糕，組織學(xué)生舉辦了一次班級生日會。她那天高興極了，臉上泛起了幸福的紅暈。經(jīng)過聯(lián)系，吹蠟燭的時候，她父母如約打來了電話。這

5、時，我分明看見了她眼中懸掛的淚花。我知道那是幸福的淚花，是感謝的淚花，是打開心門向過去告別的淚花。其次，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待她。其實，她身上的閃光點還是挺多的，15歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會做，還能照顧年邁的爺爺奶奶我們抓住這些表揚她、鼓勵她。學(xué)習(xí)上的一點小進步，我們也沒有忽視。在數(shù)學(xué)課上的一次口算中，這個沉默的女孩居然全都對了。我非常興奮，對她大加褒獎，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些口算你全做對了，你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧！你看比有些平時學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢！只要努力，你一定不會比其她同學(xué)差的，你說是嗎？”她輕輕地點了點頭。但是我還是看見了她眼中多了一些自信

6、的眼光。有了這次，在這以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方針。她的成績也一步步上升。與此同時，語文在科任老師的幫助下，也有了起色。這樣一直堅 持下去。最后，在期末考試中語文71分，數(shù)學(xué)68分。三、教育案例反思1、尊重學(xué)生，理解學(xué)生。但是，我們應(yīng)該認識到：所有的方法，基本前提是我們愛學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們。葉圣陶先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！苯處煹囊谎砸恍卸荚跐撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，身為“一班之主”的班主任對學(xué)生的影響更大。人們常說：有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，這話不無道理。常言說得好：一把鑰匙開一把鎖。教育學(xué)生又何嘗不是這樣，面對性格各異、

7、個性鮮明、可塑性強、一個個活生生的小學(xué)生，我們班主任凡事要本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，教育批評學(xué)生的同時要尊重學(xué)生，在嚴與愛中把握好批評的方法與藝術(shù)。2、奉獻愛心，增其自信。我國近代教育家夏丐尊 也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學(xué)困生，特別是留守的學(xué)困生，教師應(yīng)給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促她們，使她們增強自信心。3、運用賞識，促其發(fā)展。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，學(xué)困生也并非一無是處，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足她們的心理需求，使她們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，她的提高就變得輕松、容易多了。愛心與賞識轉(zhuǎn)化了我們班的學(xué)生劉美，也給我們班主任帶來了無限的欣慰與快樂！幾年來，我通過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生也在變，愿：我們攜起手