我的教育經(jīng)驗是愛讓我人生更精彩

1、我的教育經(jīng)驗是愛讓我人生更精彩十三年的教學生涯，十三年的辛勤澆灌，讓我深深愛上了教育事業(yè)，愛上了我的學生，也是這種信念的驅(qū)動，我兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、任勞任怨、甘于奉獻?；厥鬃哌^的路，有辛苦有快樂，有付出更有收獲。1997年畢業(yè)于師范?？茖W校，帶著青春的無限激情和滿懷對教育事業(yè)的真誠，踏上了農(nóng)村教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師。從此，我便一直站在教育教學工作的前沿。雖然我沒有什么轟轟烈烈的事跡，但是我可以自豪地、問心無愧地說，我一直用心關愛著每一位學生，用心關注著學生的成長，用心從事著教育事業(yè)。作為一名農(nóng)村一線教師，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，為學校和學生做出了自己的貢獻。 “愛學

2、生”讓我成長我任教的學校坐落在道外區(qū)郊區(qū)農(nóng)村，長期以來，地理位置和歷史原因使這所學校成為薄弱初中，有時連續(xù)幾年也考不出一名省重點學生。而我卻扎根這所學校工作了10年，把最美的時光奉獻給它。1997年作為教育戰(zhàn)線的一名新兵，遠離家鄉(xiāng)，我和兩名大學生住在學校提供的簡單宿舍里，開始我的教學生涯。宿舍的房子很陳舊，建于1973年，四處漏風，冬天鍋爐工回家了，留下捂著棉被卻瑟瑟發(fā)抖的我們。但我們的心卻是火熱的，每天備課到深夜，因為第二天迎接我們的那一雙雙對知識渴望的孩子的眼神會給予我力量。1998年，我第一次從事班主任工作，雖然缺乏教育教學經(jīng)驗，但我卻擁有忠誠教育事業(yè)的滿腔熱忱，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神。

3、在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生，真心地與同學們交朋友。為了不讓學生掉隊、輟學，我耐心的給學生單獨輔導，并走訪班級每位學困生的家庭，有的甚至是兩次、三次，苦口婆心的做好家長的工作。新國村、新星村、五星村、新發(fā)村都留下了我的足跡。很多家庭的貧困讓我震驚，家長的淳樸卻讓我感動。同時也激勵我努力工作，為我的學生負責，為每個家庭分憂。教育需要藝術，教師需要智慧。通過不斷的學習，我對自己更有信心，對待學生更講究育人方法。我們班的王紅麗同學，家庭生活富足優(yōu)越，但卻沒有良好的學習習慣，成績偏低，因此放棄學習。我特別關注她。每次都用贊揚、激勵的語言去鼓勵她。在一次次的激勵聲中，王紅麗變

4、得越來越自信，性格越來越開朗。最后，考上了省護校，現(xiàn)在已經(jīng)在哈醫(yī)大工作。05年的教師節(jié)，我收到我平生第一次鮮花，一張卡片“今天的我已早離開了您的教誨，可依舊是那樣的渴望您的鼓勵，不知用怎樣的話語去訴說，也許千言萬語也難以表達，感謝您老師，祝您節(jié)日快樂！學生王紅麗”。以心交心，我的付出換來的是學生對我的愛戴。另外，我注重賞識鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。對好的學生給予賞識也許不難，可對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛，一些賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。我注重糾正學生的不良習慣。學生席春秋是學校有名的打架大王，各科成績包括歷史均不及格，對這樣的學生，我以歷史名人在

5、生活中的一些小事教育他，教育他從小要養(yǎng)成良好的習慣。一次，他又打架了，胳膊被刀劃出血了，我沒有從教師的角度去批評他，而是帶他去了醫(yī)院。握著他出血的胳膊，看著他顫抖的身體和眼里的淚水，我以朋友的姿態(tài)不斷的鼓勵他堅強一些?？粗蠋煘樗龅囊磺?，他深受感動。后來，他主動向我表示要改掉不良習慣，作一名對社會有用的人。畢竟，學生的層次是不同的，我們應盡可能想辦法提高他們，特別對學習成績較差的同學，不要歧視他們，而是從培養(yǎng)良好的習慣入手，從每個人的實際出發(fā)，逐步提高。老師不僅要會教書，更要會育人，讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個老師的職責?！皭凼聵I(yè)”讓我成熟回顧近10年以來所做的

6、一切，我有一種特別充實的感覺。我認為自己所做的一切不是為了耀眼的光環(huán)，而是為了提升自身生命的質(zhì)量。愛事業(yè)、愛崗位，當自己被學生和家長所認可，我十分欣慰,隨著聲譽的不斷提升，也讓每個人有了更大的責任。在個人方面，一直在不斷追求完美，并不斷超越自己。在專業(yè)理論知識方面，能不斷學習，面對新課程改革，能積極參加新課程培訓，在教育教學中認真貫徹實施，在新一輪課程改革的今天，隨著對教育的深層次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的信息，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。利用工作之余，我閱讀了大量國內(nèi)外關于基礎教育改革的書籍，學習了建構(gòu)理論、多元智能等理論，并且堅持做讀書筆記。學習的經(jīng)歷，讓我嘗到了收獲的滋味。因此，我知

7、道了做學問，應該如何的堅持下去。從教以來，我始終堅持學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教育教學水平，以適應飛速發(fā)展的教育教學的需要。我樹立了終身學習意識。新一輪課程改革以后，我認真閱讀大量的新課程改革資料，自學科研理論，從理論武裝自己的頭腦。把我認為有利于開展教學工作的經(jīng)驗都記錄下來，并且在實際工作中、學習中不斷完善自我。在新、老教師的經(jīng)驗中汲取了大量的新信息。我深知新世紀的教師的知識“含金量”關系到下一代的整體素質(zhì)，要給孩子一杯水，自己必須要成為永不枯竭的泉水，要把學習當成終身的工作，為把自己培養(yǎng)成為一個有知識、有能力、懂專業(yè)的研究、學者型教師而努力著。憑著多年的教學經(jīng)驗和深厚的教育理論

8、功底，通過四年的教學實踐，我逐步推進“優(yōu)化課堂”“高效課堂”的教學教學理念，學生參與知識的形成，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓每個學生在參與中獲得不同程度的發(fā)展，讓新的課標精神在教學實踐中得以落實。課堂上運用多媒體進行教學，努力做到寓教于樂，注重教學內(nèi)容與實現(xiàn)形式的完美結(jié)合，讓學生在玩樂中求得知識能力和領悟力的提高。工作以來，我在教學中雖取得了一些成績，但我深知“一個人類靈魂的工程師必須用科學育人的成功原理來武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會成為一個忙忙碌碌的事物主義者”。這句話激勵我不斷提升精神追求，探索教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平歷史知識對人的成長，尤其是成功人的成

9、長是有重要作用的，歷史上和現(xiàn)代生活中許多人都以史為鑒，結(jié)果都獲得成功?？稍诔踔?，尤其是農(nóng)村初中，家長、學生受功利思想影響，就是全力攻讀中考學科，而對學生成長極其重要的歷史知識卻是輕視、敷衍了之。面對這種情況，讓對歷史情有獨鐘的我郁悶，我必須想方設法改變這種局面。我嘗試用不同的教學方式來增加歷史課的趣味性，我在課下收集了許多與教材有關的歷史故事、歷史素材、圖片、掛圖、電影片段等在課堂上展示出來，這是一個以前沒有的變化，立刻引起學生對歷史的興趣，同時我圍繞教材設計許多課外活動讓學生參加，學生漸漸對歷史產(chǎn)生了興趣，師生間的關系也融洽了，我的歷史課也開始充滿生機。這也進一步激發(fā)了我的工作熱情，我認為讓

10、學生從形式上喜愛歷史是容易的，但如何通過歷史教學，讓學生真正喜歡歷史本身并在歷史中汲取養(yǎng)分卻是困難的。我開始在教學方法上有所創(chuàng)新，我認為發(fā)揮學生主體作用的探究式學習方式會進一步激發(fā)學生對歷史的喜愛。于是在1999年我在教學中開始嘗試，我結(jié)合學生興趣與現(xiàn)有知識水平，把一些便于學生發(fā)揮的歷史內(nèi)容以專題的形式進行授課，交給學生探究、討論、爭論，鍛煉他們的思考、總結(jié)、辨析、語言表達能力，我的歷史課堂成了學生展示風采的舞臺，我的歷史課成為學生最喜愛的課程之一。學校也高度評價我的歷史教學，作為一線教師，在教學實踐中我探究式教學方法，啟發(fā)、引導學生發(fā)揮的聰明才智。用精練、簡潔的語言，集中高效地把教材中的重點

11、、難點知識體現(xiàn)出來，達到高效率的45分鐘教學，在輕松愉快中，一節(jié)課很快就過去。每當下課時，學生們都不情愿地離開座位。有的學生感慨到：“怎么這么快就下課了呀！”。使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，和學生打成一片、融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高。2003年我校歷史平均分超過24.9分，優(yōu)秀率，及格率均為全區(qū)第二，其中我任教的一個班級滿分以上人數(shù)達20人。連續(xù)兩年我的中考歷史成績都名列郊區(qū)前矛。在教學過程中新課程理念給我以指引，新的思想、新的理念都展現(xiàn)在我面前，我如饑似渴的吸收其營養(yǎng)成分，不斷積累優(yōu)秀教師成功經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)秀教師都有良好的親和力，親和力使他們與學生輕松溝通，有力促進歷史教學。于是我也開始增強語言的親和力。作為男教師，改變很難，但我堅持微笑教學、微笑溝通，成效出來了，學生在和諧的教學環(huán)境下學習，心情放松，愛發(fā)言的多了、發(fā)表的見解不僅局限于教材開始多樣了，我的課堂在師生和諧的氛圍下開始生機勃勃，歷史成績也穩(wěn)步提高。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主