說真話寫真情

1、導(dǎo)入導(dǎo)入擺渡擺渡 高曉聲高曉聲 有四個人到了渡口，要到彼岸去。有四個人到了渡口，要到彼岸去。 四個人：一個是有錢的，一個是大力士，一個是有權(quán)的，一個四個人：一個是有錢的，一個是大力士，一個是有權(quán)的，一個是作家。他們都要求過河。是作家。他們都要求過河。 擺渡人說：擺渡人說：“你們每一個人，都要把自己最寶貴的東西分一點你們每一個人，都要把自己最寶貴的東西分一點給我，我就擺。誰不給，我就不擺。給我，我就擺。誰不給，我就不擺?！?有錢人給了點錢，上了船。有錢人給了點錢，上了船。 大力士舉舉拳頭說：大力士舉舉拳頭說：“你吃得消這個嗎？你吃得消這個嗎？”也上了船。有權(quán)的人說：也上了船。有權(quán)的人說：“你擺我

2、過河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點干凈省力的事你擺我過河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點干凈省力的事兒吧。兒吧。”擺渡人聽了高興，扶他上了船。最后輪到作家開擺渡人聽了高興，扶他上了船。最后輪到作家開口。作家說：口。作家說：“我最寶貴的，就是寫作。不過一時也寫不出來，我我最寶貴的，就是寫作。不過一時也寫不出來，我唱個歌兒你聽聽吧。唱個歌兒你聽聽吧?！?擺渡人說：擺渡人說：“歌兒我也會唱，誰要聽你的！歌兒我也會唱，誰要聽你的！你如實在沒有什么，唱一個也可以。唱得好，就讓你過去。你如實在沒有什么，唱一個也可以。唱得好，就讓你過去。”作家作家就唱了一個。擺渡人聽了，搖搖頭說：就唱了一個。擺渡人聽

3、了，搖搖頭說：“你你唱得算什么，還沒有他（指有權(quán)的）說的好聽。唱得算什么，還沒有他（指有權(quán)的）說的好聽?！闭f罷，不讓作家說罷，不讓作家上船，篙子一點船就離了岸。上船，篙子一點船就離了岸。 這時暮色已濃，作家又餓又冷，想著對岸家中，妻這時暮色已濃，作家又餓又冷，想著對岸家中，妻兒還在等他回去想辦法買米燒夜飯吃，他一陣心酸，不兒還在等他回去想辦法買米燒夜飯吃，他一陣心酸，不禁仰天嘆道：禁仰天嘆道：“我平生沒有作孽，為什么就沒有路走了我平生沒有作孽，為什么就沒有路走了呢？呢？” 擺渡人一聽，又把船靠了岸，說：擺渡人一聽，又把船靠了岸，說：“你這一聲嘆，你這一聲嘆，比剛才唱的好聽，你把你最寶貴的東西比

4、剛才唱的好聽，你把你最寶貴的東西真情實意分真情實意分給了我，請上船吧！給了我，請上船吧！”作家過了河，心里哈哈笑。他覺作家過了河，心里哈哈笑。他覺得擺渡人說得真好，作家沒有真情實意，是應(yīng)該無路可得擺渡人說得真好，作家沒有真情實意，是應(yīng)該無路可走的。走的。 到了明天，作家想起擺渡人已跟那有權(quán)的走掉，到了明天，作家想起擺渡人已跟那有權(quán)的走掉，沒有擺渡了那怎么行呢？于是他就自動去做擺渡人。從沒有擺渡了那怎么行呢？于是他就自動去做擺渡人。從此改了行。此改了行。 作家擺渡，不受惑于財富，不屈從于權(quán)力；他以真作家擺渡，不受惑于財富，不屈從于權(quán)力；他以真情實意待渡客，并愿渡客以真情實意報之。情實意待渡客，并

5、愿渡客以真情實意報之。 過了一陣之過了一陣之后，作家又覺得自己并未改行，原來創(chuàng)作同擺渡一樣，后，作家又覺得自己并未改行，原來創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。目的都是把人渡到前面的彼岸去。 寫作指導(dǎo)：寫作指導(dǎo)：寫什么？怎么寫？ 什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面。整個身心都貫注在里面。 奧地利奧地利 卡夫卡卡夫卡說真話，抒真情說真話，抒真情 一、一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解怎樣作

6、文才是、理解怎樣作文才是“說真話，抒說真話，抒真情真情”，揣摩，揣摩“說真話，抒真情說真話，抒真情”的的具體途徑。具體途徑。2、培養(yǎng)習(xí)作中能說真話，抒真情，、培養(yǎng)習(xí)作中能說真話，抒真情，寫自己真實感受的態(tài)度和習(xí)慣。寫自己真實感受的態(tài)度和習(xí)慣。自學(xué)知識短文自學(xué)知識短文說真話，抒真情說真話，抒真情，思考：，思考：1、什么是說真話、抒真情？什么是說真話、抒真情？2、為什么要說真話、抒真情？為什么要說真話、抒真情？3、怎樣才能做到說真話、抒真情？怎樣才能做到說真話、抒真情？自學(xué)提綱自學(xué)提綱 （3 3分鐘）分鐘）1、什么是說真話、抒真情？、什么是說真話、抒真情？ 心里怎么想，筆下就怎么寫，用自己的語言，

7、寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實感受和認(rèn)識，就是說真話，抒真情。2、為什么要說真話、抒真情？、為什么要說真話、抒真情？ 文章的生命在于真實。文章是表情達(dá)意的，文章要達(dá)到感染讀者的目的，那就要說真話、抒真情。葉生陶先生說過：“我們作文，要寫出真實的自己的話?！闭?，是文章的生命；真，是文章的法寶。只有說真話，才能寫出真情實感的好文章，才能“以情動人”。只有敢說真話，吐心聲，才能使讀者感到真實可信，才能使你寫出的文章產(chǎn)生感染力和生命力。否則只能是剪彩為花，刻紙為葉，鮮艷一時，終難流傳。我們在寫作文時也要從說真話、抒真情開始。3、怎樣才能做到說真話抒真情？、怎樣才能做到說真話抒真情？ 一要消除思想上的顧慮。一要

8、消除思想上的顧慮。 二是說實在話，不說空話二是說實在話，不說空話; ;要選擇最要選擇最動情的事情來寫。動情的事情來寫。 三要把細(xì)節(jié)寫細(xì)。三要把細(xì)節(jié)寫細(xì)。 四只有不斷觀察生活，積極思考，四只有不斷觀察生活，積極思考，多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長知識，多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長知識，豐富情感，提高修養(yǎng)，才可以寫出豐富情感，提高修養(yǎng)，才可以寫出具有真情實感的好文章。具有真情實感的好文章。 事例：秋月送給老師兩塊糖事例：秋月送給老師兩塊糖技巧三技巧三:生活真實借鑒生活真實借鑒 秋月對老師說：秋月對老師說：老師給你糖老師給你糖.秋月把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說秋月把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說老師給你糖

9、老師給你糖. 秋月站在操場的雪地里，身上、頭上落滿了雪花，小臉兒凍秋月站在操場的雪地里，身上、頭上落滿了雪花，小臉兒凍得通紅，笑吟吟地把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說得通紅，笑吟吟地把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說老師給你糖老師給你糖. 秋月想把昨天參加婚禮帶回來的糖果送給她的語文老師，因秋月想把昨天參加婚禮帶回來的糖果送給她的語文老師，因為她很喜歡她的語文老師?？墒钱?dāng)著同學(xué)的面，她又不好意思。為她很喜歡她的語文老師?？墒钱?dāng)著同學(xué)的面，她又不好意思。所以下課鈴一響，秋月就站在操場的雪地里，身上、頭上落滿了所以下課鈴一響，秋月就站在操場的雪地里，身上、頭上落滿了雪花，小臉兒凍得通紅，等老師過來時就笑

10、吟吟地把手里攥著的雪花，小臉兒凍得通紅，等老師過來時就笑吟吟地把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說兩塊糖遞給老師，說老師給你糖老師給你糖.三、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練三、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練 “說真話，抒真情說真話，抒真情”訓(xùn)練訓(xùn)練 1、中期試卷發(fā)下來的那一刻、中期試卷發(fā)下來的那一刻 2、中期試卷被爸爸看到的那一、中期試卷被爸爸看到的那一刻刻 在學(xué)校生活、家庭生活中，會有很在學(xué)校生活、家庭生活中，會有很多讓我們難忘的多讓我們難忘的“那一次那一次 ”: “那一那一次次 ,我笑了我笑了”；“那一次那一次 ，我哭了，我哭了”；“那一次那一次 ，我真后悔，我真后悔”；“那一次，那一次，我真尷尬我真尷尬”.這里的這里

11、的“笑笑” “哭哭”“”“后悔后悔”“”“尷尬尷尬”，正式表達(dá)，正式表達(dá)了某一次的真實情感或心理活動。以了某一次的真實情感或心理活動。以“那一次，我那一次，我 ”為題為題,寫一篇記寫一篇記敘文。敘文。 作業(yè)要求作業(yè)要求:1.在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感 或心理活動的詞語或心理活動的詞語.2.要說真話要說真話,舒真情舒真情,寫出真實感受寫出真實感受.3.作文字?jǐn)?shù)不少于作文字?jǐn)?shù)不少于500字字.解題解題: 這是一篇半命題作文。首先，要在這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，如：橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，如：笑、愉快、笑、愉快、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、

12、后悔、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動、生氣、害怕冒失、激動、生氣、害怕等，這些詞語正等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。 所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。 從題目的從題目的“那一次那一次”，我們還可，我們還可以明白，寫的事情是過去發(fā)生的，是一件以明白，寫的事情是過去發(fā)生的，是一件事，還應(yīng)注意所用人稱，所寫字?jǐn)?shù)。事，還應(yīng)注意所用人稱，所寫字?jǐn)?shù)。要想抒真情，必須抓住動情點。要求從我們

13、熟悉的人要想抒真情，必須抓住動情點。要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗的生活中，尋覓曾經(jīng)打動過自己和事，從自己切身體驗的生活中，尋覓曾經(jīng)打動過自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到一點。即的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到一點。即從曾使你感動、能使你動情的方面入手。從曾使你感動、能使你動情的方面入手。 要使文章生動，應(yīng)展開細(xì)節(jié)描寫。要使文章生動，應(yīng)展開細(xì)節(jié)描寫。例如例如：唐代著名詩人孟郊的游子吟：唐代著名詩人孟郊的游子吟： “慈母手中線，慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。報得三春暉?！弊髡哒?/p>

14、以作者正是以“臨行密密縫臨行密密縫”這個十分感這個十分感人的真實細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親對臨行兒子的真情。唯細(xì)節(jié)方能人的真實細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親對臨行兒子的真情。唯細(xì)節(jié)方能使文章生動精彩。使文章生動精彩。 可采用倒敘法，由往事引出回憶等?？刹捎玫箶⒎ǎ赏乱龌貞浀?。 那一次，我流淚了我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要那一次，我流淚了我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什么就有什么?？墒抢习謱ξ揖筒煌?，比如我和弟弟鬧了矛盾，什么就有什么?？墒抢习謱ξ揖筒煌?，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。 有一次，我正在寫作

15、業(yè)，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說：有一次，我正在寫作業(yè)，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說：“那怎么行，我自己要用。那怎么行，我自己要用?！钡艿芸拗?，他見我硬是不給，先禮弟弟哭著要，他見我硬是不給，先禮后兵，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打后兵，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進(jìn)來了，弟弟連忙惡人先告狀，了一下，這一打可就不得了了。爸爸進(jìn)來了，弟弟連忙惡人先告狀，說我打了他，爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。說我打了他，爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖進(jìn)房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出

16、來。這樣我一下子沖進(jìn)房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣做，對我來說已成了家常便飯。于是，我在日記中寫道：做，對我來說已成了家常便飯。于是，我在日記中寫道：“在家，在家，爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什么好處，只會讓他嬌生慣爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什么好處，只會讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不養(yǎng)，蠻不講理講理” 開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日記給他看。爸爸從學(xué)校回來，我心里非常害怕，不敢看記給他看。爸爸從學(xué)?；貋?，我心里非常害怕，不敢看他的臉。只聽到爸爸溫和地對我說：他的臉。只聽到爸爸溫和地對我說：“元元，你對爸爸元元，你對爸

17、爸有什么意見？有什么意見？”我心里非常詫異，什么也沒說。他又接我心里非常詫異，什么也沒說。他又接著說：著說：“今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，你說得對，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你說得對，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認(rèn)錯誤。你承認(rèn)錯誤?！蔽姨痤^看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠我抬起頭看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠的笑容。的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過了這支筆。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過了這支筆。爸爸如釋重負(fù)，拍了拍我的肩膀，出去了。爸爸如釋重負(fù)，拍了拍我的肩膀，出去了。 晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時隱時現(xiàn)。晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海