學(xué)校教學(xué)精細化管理方案

1、教學(xué)精細化管理方案一、指導(dǎo)思想“減負”背景下提高教學(xué)效率需要教育教學(xué)精細化管理，教育教學(xué)精細化管理也是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。根據(jù)新區(qū)教研室“精心學(xué)習(xí)、精深研究、精細管理、精當(dāng)指導(dǎo)”的“減負增效”精神，努力營造教師“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的氛圍，確實做到“輔優(yōu)、促中、扶差”，將教學(xué)品質(zhì)提升至新水平。根據(jù)我校教學(xué)流程管理方案，制定蘇家小學(xué)教學(xué)精細化管理方案，在工作中向管理求質(zhì)量，向管理求發(fā)展、向管理求精細，從小處入手，從實處入手，在新課程理念指導(dǎo)下，扎扎實實抓好教育教學(xué)管理工作，鼓勵創(chuàng)造，倡導(dǎo)創(chuàng)新，在教育教學(xué)上形成人人發(fā)展，人人有特長的一個特色群體，為浦江小學(xué)的發(fā)展提供有力的支撐

2、。二、工作目標(biāo)讓廣大教師認識到實施精細化管理有利于教學(xué)管理的有力推進，感受到教學(xué)管理中既有嚴謹?shù)闹贫?、嚴格的要求，又有儼然如家的人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動配合學(xué)校教學(xué)管理。1、 鞏固課程改革的成果，嚴格教學(xué)常規(guī)工作。2、 積極推行教學(xué)精細化管理方案，積極推行管理責(zé)任制。3、 推進校本培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)型群體建設(shè)。4、 加強課題研究，提升教師業(yè)務(wù)理論水平。5、 采取積極措施，切實提高教師的服務(wù)意識。6、 特別注重防并差轉(zhuǎn)差，加強提優(yōu)補差，加強質(zhì)量監(jiān)控，促進教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，增強學(xué)校的競爭力。7、 加強常規(guī)教學(xué)巡查力度，努力促使教學(xué)進一步規(guī)范化，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。8、 根據(jù)實際情況，

3、合理使用教學(xué)常規(guī)中的各項考核方案，使方案能進一步促進積極向上的良性競爭氛圍的形成。三、主要工作措施及要求（一） 樹立正確的教育教學(xué)思想，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教師要樹立以學(xué)生發(fā)展為需要的教學(xué)思想，決不以考什么就教什么，考什么就讓學(xué)什么為宗旨，學(xué)生學(xué)習(xí)的各門學(xué)科在學(xué)生、老師、學(xué)校的認識中應(yīng)處于同一個同等地位。教師要扎扎實實、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學(xué)、研究學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量上來。聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，用正確的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。（二）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教學(xué)能力和水平。1、繼續(xù)在以教研組為單位開展新課改培訓(xùn)，學(xué)

4、習(xí)新的理念、新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，加強教學(xué)方法的指導(dǎo)與實施，為學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、加強教育技術(shù)培訓(xùn)，使一線教師掌握必備的現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生享用優(yōu)質(zhì)高效現(xiàn)代遠程教育資源作充分準(zhǔn)備。3、加強師德培訓(xùn)，增強教師的職業(yè)信心與職業(yè)道德修養(yǎng)，嚴防教師職業(yè)倦怠給教學(xué)帶來的負面影響。充分利用好的輿論導(dǎo)向和榜樣給教師打氣，使教師真正能以自己的人格育人，做學(xué)生的引路人。4、充分利用各級組織的教學(xué)競賽和培訓(xùn)活動培訓(xùn)教師，使之能好高騖遠，不斷進步，為學(xué)校培養(yǎng)新的學(xué)科帶頭人。（三）“從抓點、抓重點、抓弱點”入手，落實教學(xué)教研常規(guī)精細化管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保

5、證。只有科學(xué)規(guī)范、高效管理，才有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作要深挖精細化管理的內(nèi)涵，強化并落實以未完管理為主要管理內(nèi)容的目標(biāo)責(zé)任制。以“教導(dǎo)處組長組長任課教師”為主線的教學(xué)管理系統(tǒng)，其工作職能是：負責(zé)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理。包括常規(guī)教學(xué)檢查、教育科研、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)評價等。學(xué)校將以“工作有計劃，目標(biāo)有分解，落實有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標(biāo)責(zé)任體系，做好教學(xué)管理的每一個細節(jié)工作。1、抓好課堂教學(xué)精細化管理。（1）對課堂教學(xué)要求明確具體。教師課堂教學(xué)要做到：“三個突出”、“四個并重”、“五種思想”、“六個體現(xiàn)”?！叭齻€突出”是：突出“精講多思”，講到什么程度，哪里放哪里收，要按新課程的教

6、育理念重新定位；突出“學(xué)生活動”，要求老師在課堂上多放手、多擴展，實施創(chuàng)造性、開放性教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、練、答等多種感官，讓課堂真正成為“學(xué)習(xí)”的課堂。突出“學(xué)法指導(dǎo)”，教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，高效地獲取知識。四個并重是：教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程并重；智力因素與非智力因素并重；教師指導(dǎo)與學(xué)生會學(xué)并重；一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)并重；五種思想是：從最后一名學(xué)生抓起，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長；尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生教育要有愛心和耐心；允許學(xué)生在學(xué)習(xí)和個體發(fā)展上存在差異，并能根據(jù)這種差異搞好因材施教；相信每個學(xué)生都能夠創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)；相信每個學(xué)生都能獲得成功。六個體現(xiàn)是：引導(dǎo)：教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)

7、作用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，使學(xué)生樂學(xué)；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，使學(xué)生會學(xué)；注重學(xué)科知識的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會。激勵：充分發(fā)揮教師的激勵作用，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；激勵學(xué)生產(chǎn)生解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。參與：讓學(xué)生能積極主動的勇者不懼教與學(xué)的全過程，充分的動腦、動口、動手，發(fā)揮主體作用。表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇于探索、自我思考、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)、善于爭先的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。創(chuàng)造：教師要創(chuàng)造性地進行課堂教學(xué)。敢于在教學(xué)方法、手段及藝術(shù)形式上進行突破，教得生動，教得活躍。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

8、造性學(xué)習(xí)，教會學(xué)生掌握思維方法，開闊思維空間，培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)得主動活潑。成功：在教學(xué)過程的始終，老師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術(shù)，讓學(xué)生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給每個學(xué)生成功的機會，讓他們感受到成功的快樂。（2）課堂教學(xué)狠抓教與學(xué)兩個效率的提高。教師的教要做到四個關(guān)注： 關(guān)注學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度; 關(guān)注教學(xué)過程,避免虎頭蛇尾現(xiàn)象； 關(guān)注課堂的生成； 關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。教師的教要做到“四個挖掘”： 學(xué)困生上挖潛； 細微之處挖潛； 非智力因素方面挖潛； 學(xué)生答題技巧上挖潛。培養(yǎng)學(xué)生每頁書都要認真讀、每節(jié)課都要認真聽，每道題都要認真做。努力做到：

9、凡是學(xué)過的知識都要會，凡是做過的東西都要落實。 （3）精細化管理六項要求：抓好“三清兩全面”：三清即：當(dāng)日清：當(dāng)天學(xué)生應(yīng)學(xué)會的知識要人人過關(guān)；單元清：學(xué)科教師每個單元結(jié)束后，年級備課組進行一次單元過關(guān)測試，做到統(tǒng)一時間、統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一總結(jié)，并要求學(xué)生分析錯題錯因，教師在個人分析的基礎(chǔ)上組內(nèi)進行分析總結(jié)；逢月清：每月教研組進行一次組內(nèi)質(zhì)量調(diào)研，要求統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析和統(tǒng)一總結(jié)。兩全面即：期中、期末兩次測試，學(xué)校統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一試卷分析、統(tǒng)一總結(jié)。加強四課研究。新授課教師要講清知識點、知識理解、掌握知識規(guī)律和應(yīng)注意問題。復(fù)習(xí)課要做到鞏固知識、系統(tǒng)知識、拓展

10、知識。練習(xí)課要做到精選習(xí)題、練學(xué)生容易忽視（出錯）點、講解題規(guī)律、解題技巧和方法。講評課要講清錯題為什么錯了、為什么這樣解、解答這類題的解題規(guī)律。 3、加強學(xué)習(xí)效果研究。新學(xué)題要指導(dǎo)學(xué)生做對，會做的題要學(xué)生會做、做對。 4、期末復(fù)習(xí)分三個層次。一是系統(tǒng)復(fù)習(xí)：以基礎(chǔ)知識為起點，全面系統(tǒng)的進行知識整理，起點是后進學(xué)生。二是構(gòu)建知識復(fù)習(xí)：加強知識的橫向聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，起點是優(yōu)秀邊緣學(xué)生。三是模擬練習(xí)：加強知識的綜合訓(xùn)練，定時訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，起點是全面提高。5、教師教學(xué)一日規(guī)范。（1）教師到校后要管理好學(xué)生，組織學(xué)生早讀、檢查家庭作業(yè)，并組織學(xué)生清理衛(wèi)生。（2）上好每一節(jié)課，做到講清知識、

11、教給學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、進行當(dāng)堂練習(xí)、保證學(xué)生學(xué)會。（3）課間時間做到認真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，自覺學(xué)習(xí)理論，進行教學(xué)反思，設(shè)計學(xué)生各類練習(xí)題。（4）組織好學(xué)生兩操一活動（眼保健操、課間操和課外活動），要求教師有組織、有指導(dǎo)、有講評。（5）教師應(yīng)在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等方面進行認真總結(jié)，運用表揚、鞭策、激勵和教育等方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。（6）備課組教師每周組織一次反思教學(xué)利弊碰頭會。統(tǒng)一“五統(tǒng)一”教學(xué)任務(wù)、交流教育教學(xué)得失，提出下周目標(biāo)。（7）教導(dǎo)處各正副主任組織好學(xué)科教研組活動，反思一個階段教育教學(xué)管理情況，確定下階段重點工作目標(biāo)。（8）做好學(xué)生家訪工作。教師都應(yīng)利用課余時間，

12、深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的家庭情況，交流家、校的行為表現(xiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、抓教學(xué)研究活動的精細化管理（1）積極探索最優(yōu)化的集體備課模式。加強集體備課組織形式和提高備課實效性研究，力避集體備課的形式主義。采用“質(zhì)疑問難”式交流探討，即主備人與其他教師互相提問，人人質(zhì)疑，使研討更加深入、全面。備課層層把關(guān)，集體備課前的個人寫的教學(xué)方案由考研組長審核，年級領(lǐng)導(dǎo)必須每月組織檢查，確保備課質(zhì)量。（2）積極開展校本教研。要確立“理論上有高度，科研上有潛力，發(fā)展上有后勁，教學(xué)上出效益”的教學(xué)研究原則，開展課堂教學(xué)達標(biāo)、教學(xué)基本功比武、研討課、優(yōu)秀案例評選活動，鼓勵教師樹立敢想、敢創(chuàng)、敢試的創(chuàng)新精神。實施“骨干教

13、師”培養(yǎng)工程，走“優(yōu)師興?！敝?，鼓勵青年教師脫穎而出。（3）實行領(lǐng)導(dǎo)蹲點制度。學(xué)校中層以上干部實行年級組蹲點制，在教研活動時間要親自參加所在年級組的教研活動，對活動作出具體要求并督促落實。（4）修改完善綜合學(xué)科考評制度，加強對綜合學(xué)科管理。一直以來，綜合學(xué)科的考核是學(xué)校教學(xué)工作中的一大難題。經(jīng)過長期實踐證明，綜合學(xué)科重在過程管理。為此，我校重新制定了綜合學(xué)科考核方案，加強平常教學(xué)的管理，結(jié)合學(xué)期末教學(xué)成績考核對教師教學(xué)業(yè)績進行量化，使綜合學(xué)科考核合理化、過程化和人性化。（5）抓好月考工作，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理。除兩常規(guī)考試外，我校實行“月考”工作制，對高年級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況實時監(jiān)控，每次考試都

14、實行年級內(nèi)跟蹤監(jiān)控，單人單桌方式進行，對各年級各科考試結(jié)果實行末位跟蹤監(jiān)控，加強教師教學(xué)的責(zé)任感和緊迫感。3、領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)常規(guī)工作，了解教學(xué)動態(tài)。深入教學(xué)常規(guī)，在教學(xué)細節(jié)管理上做到“四個堅持”：堅持聽隨常課；堅持參加年級組內(nèi)的各種教學(xué)教研活動；堅持了解年級組動向，實行走動制管理；堅持以制度辦事，不敷衍了事?？傊?，教學(xué)精細化管理重在精、細二字，我們力爭在平常教學(xué)工作中把管理滲透到每一堂課，每一位教師，每一位學(xué)生，打造精品校園，出精品人才。學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)教學(xué)檔案目錄 1、學(xué)校教學(xué)計劃、總結(jié)。 2、教研組計劃，學(xué)科教學(xué)計劃。 3、學(xué)校各年級的教師名單、學(xué)生清冊。 4、科任教師配備名單及工作量情況。

15、5、課程表、作息時間表、護導(dǎo)表、教師活動表。 6、各學(xué)科成績匯總表、質(zhì)量分析表。 7、各學(xué)科公開教學(xué)教案、時間、聽課人數(shù)、媒體錄像及評議資料。 8、各學(xué)科教學(xué)改革研究課題及研究成果。 9、教師日常輔導(dǎo)學(xué)生記錄。 10、各階段質(zhì)量調(diào)研、抽測及畢業(yè)考試試卷（附標(biāo)準(zhǔn)答案） 11、向?qū)W校資源庫推薦、上傳報刊發(fā)表的有關(guān)教育教學(xué)經(jīng)驗、論文、消息。 12、提供和推薦各學(xué)科教學(xué)參考登記。 13、制定各類人員崗位責(zé)任、檢查執(zhí)行情況。 14、貫徹實施市、區(qū)教育部門下發(fā)的教學(xué)計劃及工作要點。 15、安排教師進修規(guī)劃及進修人員名單。 16、教師的業(yè)務(wù)檔案。 17、學(xué)校、師生活動評價及獲獎登記。 18、學(xué)生身體素質(zhì)匯總

16、。 19、學(xué)期教育教學(xué)情況報表。 20、表揚師生信件。 21、教職工考勤表、代課缺課記錄。 22、家校聯(lián)系資料。 23、學(xué)生電子學(xué)籍登記。 24、部室財產(chǎn)登記冊及保管使用制度。 25、教學(xué)活動的有關(guān)資料。 26、教育信息化工作。 27、學(xué)生陽光鍛煉一小時安排、活動情況。 28、學(xué)生座談會情況記錄。 29、學(xué)校大活動、大事件記錄。 30、每周工作安排表。 教學(xué)管理人員職責(zé)：1、教導(dǎo)主任職責(zé)：（1）制定年度學(xué)科教學(xué)工作計劃，統(tǒng)籌安排全校學(xué)科教學(xué)與教研活動。（2）參加上級業(yè)務(wù)部門組織的業(yè)務(wù)活動；貫徹上級精神；推廣先進經(jīng)驗，指導(dǎo)全校學(xué)科教學(xué)工作。（3）指導(dǎo)、培養(yǎng)典型，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗。（4）召開學(xué)科教學(xué)研討會，探討教學(xué)方法。組織公開教學(xué)，舉行教學(xué)理論講座，組織論文評選，開展多種形式的教學(xué)研究活動。（5）組織業(yè)務(wù)競賽，指導(dǎo)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師。（6）組織學(xué)生特長展示活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力。（7）深入年級組，調(diào)查教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。（8）定期組織各學(xué)科教研組活動。（9）組織教師搞好業(yè)務(wù)進修，采取得力措施提高教師業(yè)務(wù)水平。（10）組織學(xué)科教學(xué)與教研活動。2、學(xué)科