對(duì)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)論文3

1、北京廣播電視大學(xué)行政管理開(kāi)放本（專）科畢 業(yè) 作 業(yè) 題目：對(duì)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí) 分 校： 年 級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 姓 名： 王東坡 指導(dǎo)教師：目錄中文摘要與關(guān)鍵詞3一、打造學(xué)習(xí)型組織的必要性3（一）新世紀(jì)知識(shí)創(chuàng)新速度的劇變，使企業(yè)歷史必然地變成學(xué)習(xí)型組織：4（二）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，使得企業(yè)變成學(xué)習(xí)型組織成為客觀需要4（三）新時(shí)期企業(yè)文化建設(shè)的新浪潮迫切需要企業(yè)變成學(xué)習(xí)型組織5二、打造學(xué)習(xí)型組織建設(shè)應(yīng)該準(zhǔn)確把握六個(gè)方面的要點(diǎn)：5（一） 要堅(jiān)持以人為本的原則。6（二） 要把握愿景的層次。6（三）要樹(shù)立打造學(xué)習(xí)型組織的新的理念。6（四）堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合。6（五）堅(jiān)持系統(tǒng)性思考的思想方法和合

2、成式協(xié)調(diào)的工作方法相結(jié)合。7（六） 以求真務(wù)實(shí)的精神抓打造活動(dòng)。7三、 目前我國(guó)企業(yè)打造學(xué)習(xí)型組織存在的一些問(wèn)題7（一）對(duì)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)存在著偏差7（二） 盲目套用西方的管理理論8（三）只注重企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大而忽視自身學(xué)習(xí)能力的提升8（四）企業(yè)內(nèi)部間沒(méi)有形成共同愿景8四、 針對(duì)以上幾個(gè)方面存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議：9（一） 正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型組織9（二） 將管理理論與本企業(yè)的實(shí)際相結(jié)合9（三） 擺脫浮躁，使學(xué)習(xí)型組織落到實(shí)處9（四） 建立共同愿景10參考文獻(xiàn)：10中文摘要與關(guān)鍵詞摘要學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的永恒方式，同樣也是一個(gè)企業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的提升階梯。目前，新經(jīng)濟(jì)的浪潮風(fēng)起云涌，知識(shí)已成為推動(dòng)單位發(fā)展的

3、核心，面對(duì)機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，唯有建立學(xué)習(xí)型組織向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，加速觀念更新、知識(shí)更新、技術(shù)更新，工作才能創(chuàng)新，企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地 學(xué)習(xí)型組織是指在這種組織中，個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織是學(xué)習(xí)的三個(gè)層次，他們?cè)谟山M織共同愿景所統(tǒng)領(lǐng)的一系列不同層次的愿景所引導(dǎo)和激勵(lì)下，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上持續(xù)創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)組織的可持續(xù)發(fā)展和個(gè)人的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)型組織是通過(guò)培養(yǎng)整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、扁平化的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)型組織、用分號(hào)隔開(kāi)認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)型組

4、織的認(rèn)識(shí) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，對(duì)企業(yè)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，現(xiàn)代人工作價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變，終身教育、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 學(xué)習(xí)型組織等當(dāng)代社會(huì)主流理念對(duì)組織群體的積極滲透，為組織學(xué)習(xí)提供理論上支持。一、打造學(xué)習(xí)型組織的必要性 企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是形勢(shì)的要求，時(shí)代的呼喚，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)之必然。（一）新世紀(jì)知識(shí)創(chuàng)新速度的劇變，使企業(yè)歷史必然地變成學(xué)習(xí)型組織 新世紀(jì)是信息爆炸，知識(shí)更新的年代。有專家稱，過(guò)去工業(yè)革命300年把人類5000年文明史的知識(shí)總量翻了一倍，而現(xiàn)在的信息高速公路和互連網(wǎng)使知識(shí)的傳播和創(chuàng)新速度更是日新月異：到2020年，知識(shí)的總量是現(xiàn)在的3至4倍；到2050年，目前的知識(shí)恐怕屆時(shí)只剩下了1%。

5、20年前世界500強(qiáng)企業(yè)中每10年要淘汰三分之一，而現(xiàn)在每年就會(huì)有20來(lái)個(gè)企業(yè)從500強(qiáng)里被擠出去了，很多的企業(yè)由盛而衰，急轉(zhuǎn)直下成為曇花一現(xiàn)的企業(yè)。殘酷的事實(shí)說(shuō)明，企業(yè)為了生存必須把自己變成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，完成員工的終身學(xué)習(xí)和“充電”。（二）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，使得企業(yè)變成學(xué)習(xí)型組織成為客觀需要 市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，管理技術(shù)日新月異，當(dāng)今全世界的企業(yè)都正在承受前所未有的新挑戰(zhàn)和新撞擊?，F(xiàn)在美國(guó)平均每年要倒閉幾萬(wàn)家企業(yè)，其中的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)只有10%的企業(yè)能活過(guò)5年。日本、德國(guó)的統(tǒng)計(jì)資料表明，每年淘汰出局的企業(yè)都分別在7000家或9000家以上。繼1986年8月3日中國(guó)第一家正式破產(chǎn)的企

6、業(yè)沈陽(yáng)防爆器材廠被宣告破產(chǎn)后，我國(guó)也出現(xiàn)了一大批短壽命企業(yè)，如三株實(shí)業(yè)有限公司、小霸王電子工業(yè)有限公司，巨人集團(tuán)等等。企業(yè)要生存、要發(fā)展促使打造學(xué)習(xí)型組織成為企業(yè)的客觀需要。（三）新時(shí)期企業(yè)文化建設(shè)的新浪潮迫切需要企業(yè)變成學(xué)習(xí)型組織 實(shí)踐證明，沒(méi)有文化的企業(yè)的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，沒(méi)有文化的企業(yè)的短命的企業(yè)，沒(méi)有文化的企業(yè)家也是曇花一現(xiàn)的企業(yè)家。這種文化來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自創(chuàng)新。企業(yè)能否構(gòu)建成學(xué)習(xí)型組織給我們帶來(lái)“三個(gè)提升”的思考：1.提升企業(yè)產(chǎn)品的文化含量。企業(yè)要由過(guò)去單純的賣商品轉(zhuǎn)為注重賣品牌、賣特色、賣服務(wù)和賣文化上來(lái)，以更多滿足消費(fèi)者的精神需求和文化享受。2.要提升企業(yè)的文化品位。通過(guò)企業(yè)文化建

7、設(shè)，內(nèi)鑄精神、外鑄形象，把全體員工整合起來(lái)，朝著一個(gè)企業(yè)目標(biāo)合力奮斗，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力。3.提升人才的知識(shí)創(chuàng)新能力。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸跟到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)、自身學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，這就要求我們各級(jí)政府官員和企業(yè)員工注重知識(shí)的更新和充電，提倡終生學(xué)習(xí)接受繼續(xù)教育，做一個(gè)復(fù)合型人才。二、打造學(xué)習(xí)型組織建設(shè)應(yīng)該準(zhǔn)確把握六個(gè)方面的要點(diǎn)打造學(xué)習(xí)型組織必須始終與企業(yè)的發(fā)展實(shí)際緊密結(jié)合，準(zhǔn)確把握以下六個(gè)要點(diǎn)：（一）要堅(jiān)持以人為本的原則 只有牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀，才能切實(shí)鍛造勇于超越、挑戰(zhàn)極限、為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而不懈進(jìn)取的職工隊(duì)伍，才能推動(dòng)企業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。（二）要把握愿景的層次

8、各級(jí)各單位在確定各自的團(tuán)隊(duì)愿景時(shí)，要將實(shí)現(xiàn)自身愿景與實(shí)現(xiàn)企業(yè)的共同愿景相統(tǒng)一，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與做強(qiáng)做大企業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)相結(jié)合。（三）要樹(shù)立打造學(xué)習(xí)型組織的新的理念 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)和提升離不開(kāi)知識(shí)的創(chuàng)新、積累、轉(zhuǎn)移和共享，這就要求企業(yè)各級(jí)組織應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，在不斷修煉中增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。（四）堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合 通過(guò)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)文化和氛圍，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)資源；開(kāi)展集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)踐中持續(xù)相互學(xué)習(xí)，互動(dòng)共享，不斷提高團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的學(xué)習(xí)力。（五）堅(jiān)持系統(tǒng)性思考的思想方法和合成式協(xié)調(diào)的工作方法相結(jié)合 必須練習(xí)并掌握系統(tǒng)思考這種新的思考方

9、式，并能把系統(tǒng)思考的方法與合成式協(xié)調(diào)的工作方法結(jié)合起來(lái)，把握好“看長(zhǎng)期處理近期”、“看全局掌握局部”、“看動(dòng)態(tài)把握靜態(tài)”的“三看方法”，實(shí)現(xiàn)人員的高素質(zhì)、工作的高效率、經(jīng)營(yíng)管理的高效益的和諧統(tǒng)一。（6） 以求真務(wù)實(shí)的精神抓打造活動(dòng) 這就要求力戒“以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件”、一切僅僅停留在口頭上、會(huì)議上和文件上的種種官僚主義、形式主義等現(xiàn)象，要實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、一絲不茍地干實(shí)事、求實(shí)效。三、目前我國(guó)企業(yè)打造學(xué)習(xí)型組織存在的一些問(wèn)題目前我國(guó)企業(yè)在打造學(xué)習(xí)型組織時(shí)，由于在學(xué)習(xí)和理解等方面的原因，使得學(xué)習(xí)型組織在我國(guó)不能得到很好的實(shí)施，還存在以下一些問(wèn)題：（一）對(duì)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)存在著偏差 首

10、先，領(lǐng)導(dǎo)者始終將利潤(rùn)作為企業(yè)的最終目標(biāo)，而對(duì)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不是很重視；其次，大多數(shù)員工認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織就是單純地讓大家在一起學(xué)習(xí)，至于學(xué)什么、要產(chǎn)生什么樣的效果則很少考慮。此外，在中國(guó)特有的文化背景下，員工對(duì)學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建缺乏積極性和主動(dòng)性，最終使得學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建成為一句空話。（二）盲目套用西方的管理理論 大多數(shù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)一般都以彼得·圣吉的模型作為模版，以第五項(xiàng)修煉作為指導(dǎo)原則。但是由于中西方在文化背景、思想觀念上存在很大的差距，若盲目套用西方的一整套管理理論，把它視為一成不變的真理，學(xué)習(xí)型組織終究難以將企業(yè)提升到學(xué)習(xí)型企業(yè)的高度。（三）只注重企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大而忽視自身

11、學(xué)習(xí)能力的提升 目前，我國(guó)的大多數(shù)企業(yè)都走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，即認(rèn)為只有不斷地?cái)U(kuò)大企業(yè)的規(guī)模，才能獲取高額利潤(rùn)，因而都將精力放在如何擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模上，而忽視了企業(yè)內(nèi)部核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。殊不知空有巨大的外殼而缺乏內(nèi)涵，最終將經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)而慘遭淘汰。（四）企業(yè)內(nèi)部間沒(méi)有形成共同愿景 共同愿景是企業(yè)全體成員的共同目標(biāo)，它是企業(yè)中所有成員共同愿望的集中體現(xiàn)，它能夠使不同的人凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。而在我國(guó)的大多數(shù)企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)者的愿望是實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，而員工的愿望則是為了獲得高的報(bào)酬，兩者無(wú)法統(tǒng)一，也就無(wú)法形成共同愿景。另外，我國(guó)企業(yè)的員工一般都是服從上級(jí)的指令，上級(jí)的指令高于一切，而無(wú)法從內(nèi)心深處

12、形成企業(yè)的共同愿景，這些都會(huì)阻止學(xué)習(xí)型組織的建立和實(shí)施。四、針對(duì)以上幾個(gè)方面存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議 通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)型組織認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，使企業(yè)創(chuàng)建適合自身?xiàng)l件的學(xué)習(xí)型組織，以促使企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（一）正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型組織 領(lǐng)導(dǎo)者要重視學(xué)習(xí)，重視對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的宣傳，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和員工間的交流和溝通，共同建立學(xué)習(xí)型組織。論文格式。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，使員工在思想觀念上能正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型組織，把學(xué)習(xí)和員工個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，提高員工學(xué)習(xí)的積極性。論文格式。另外，員工應(yīng)將自己視為企業(yè)的重要組成部分，激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造性，最終建立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。（二）將管理理論與本企業(yè)的實(shí)際相結(jié)合 學(xué)習(xí)型組織沒(méi)有固定的模

13、式和框架，不能將西方的管理理論盲目套用在本企業(yè)上。要對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論深入理解并把握其精髓，對(duì)其他企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的分析和思考，了解其成功的根本原因，然后再結(jié)合自身企業(yè)的實(shí)際情況，探索出適合本企業(yè)特色的學(xué)習(xí)型組織。企業(yè)應(yīng)不斷地組織學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使學(xué)習(xí)型組織發(fā)揮其應(yīng)有的功效。（三）擺脫浮躁，使學(xué)習(xí)型組織落到實(shí)處 企業(yè)應(yīng)明確企業(yè)做大和做強(qiáng)是不同的概念：做大是指企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，而做強(qiáng)則是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高。與此同時(shí)，要把盲目追求擴(kuò)大規(guī)模的浮躁心態(tài)轉(zhuǎn)變到提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的穩(wěn)步經(jīng)營(yíng)的平和心態(tài)，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織落到實(shí)處。（四）建立共同愿景在建立共同愿景時(shí)，要使整個(gè)企業(yè)形成共同的意識(shí)和信念

14、，使員工為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的共同目標(biāo)和理想而努力。打造學(xué)習(xí)型組織要使員工和領(lǐng)導(dǎo)全身心地投入，要使團(tuán)體中的每位成員自發(fā)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，使企業(yè)中的全體成員在共同愿景的指引下，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)建適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)型組織，使其為企業(yè)的發(fā)展提供動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最終目標(biāo)。從20世紀(jì)末到21世紀(jì)初，我們學(xué)習(xí)的背景是信息化、全球化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)不得不面對(duì)許多新的問(wèn)題而進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)：從原來(lái)以書本為中心的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向以問(wèn)題為中心的學(xué)習(xí)；從原來(lái)以提高素質(zhì)為目的的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向以提高能力為目的的學(xué)習(xí)；從人生階段性的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向每個(gè)人終身學(xué)習(xí)；從一部分人的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向每個(gè)組織和社會(huì)的全員學(xué)習(xí)；從原來(lái)每一個(gè)人個(gè)人的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向組織化、社會(huì)化的共享式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。總之,打造成功的學(xué)習(xí)型組