人教版--二下《用7、8的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計

1、用 7 7、8 8、9 9 的乘法口訣求商一、教學(xué)內(nèi)容：教材 P37P37、 P38P38。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)生能學(xué)會利用 7 7、8 8、9 9 的乘法口訣進行求商，進 一步提高學(xué)生解決問題的能力。過程與方法：通過學(xué)生自主探索、合作交流、培養(yǎng)學(xué)生的語言表 達能力，與分析、判斷能力。情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生能在用乘法口訣求商的過程中，初步 學(xué)會運用遷移的方法學(xué)習(xí)新知識， 體驗成功的樂趣。 培養(yǎng)學(xué)生良好的 行為習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：學(xué)會利用 7 7、8 8、9 9 的乘法口訣求商。教學(xué)難點： 掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法， 提高學(xué)生解 決問題的能力。四、教學(xué)過程：1

2、1、復(fù)習(xí)引入 將下列口訣補充完整。（ ）八五十六三（ ）二十四四（ ）二十八 七七（ ）（ ）（ ） 五（ ）四十 二（ ）十四2用下列乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。四六二十四3計算下面各題，并說一說自己是怎樣求商的。1818- 6=6=2121- 3=3=4導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會了用 2626 的乘法口訣求商， 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用 7 7、8 8 的乘法口訣求商。2 2、學(xué)習(xí)新知，自主、合作探究1出示教材第 3737 頁單元主題圖。談話：今天是個歡樂的節(jié)日，小朋友們可高興了，他們分小組帶 來了布置教室的裝飾品，我們一起來看看吧。仔細看圖， 說一說圖上的小朋友都在做

3、什么？ （引導(dǎo)學(xué)生觀察情 境圖，收集數(shù)學(xué)信息。 ）交流反饋：第一組做了一些紅旗，要掛在教室里。第二組做了 4949 顆星，分給 7 7 個小組。2“我們做了 4949 顆星，分給 7 7 個小組?！备鶕?jù)這些信息，你能提 出哪些問題？(讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可做適當(dāng)?shù)奶崾净蛞龑?dǎo)。 )平均每組分幾顆？ 這個問題你會解決嗎？列式算一算。4949-7 7= 7 7 (個)想：七(七)四十九小結(jié)：在計算這道題的時候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想 幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。3出示例 1 1。( 1 1)談話：求“平均每行有幾面？”用什么方法計算？你是怎 么想的？教師展示課件例 1 1 圖。

4、( 2 2)引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。 小結(jié)：把一個整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算， 列式是 5656 &(3 3)引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計算的？(想 7 7X8=568=56，口訣：七八五十六、想乘算除。 )( 4 4)學(xué)生獨立解決：要是掛 7 7 行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出 自己的計算結(jié)果，并把求商的過程跟大家說一說。5656 - 7=87=8(5 5)剛才我們計算 5656- 7 7 和 5656- 8 8 都是用的那句口訣？(七八 五十六)用一句口訣可以算出兩道除法算式，計算時可以用想乘法算除法 的方法。3 3、 鞏固練習(xí)完成教材第 3838 頁“做

5、一做”的第 1313 題。先完成 1 1、3 3 題，再完 成第 2 2題。4 4、 課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？5 5、 課后作業(yè)將課本 4040 頁 2 2、3 3 題寫在作業(yè)本上。五、板書設(shè)計用 7 7、8 8 的乘法口訣求商7 7X8=568=56 口訣：七八五十六5656 8=78=7想：（七）八五十六5656 7=87=8想：七（八）五十六六、教學(xué)反思：用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中的一塊基石， 它在整個計算中起著舉足輕重的作用。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地用7 7、8 8、9 9的乘法口訣求商， 主要利用學(xué)生已有的新舊知識的聯(lián)系和遷移來進行 本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)時從主題圖中引出問題，讓學(xué)生解決問題， 同時注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課，教師多次給 學(xué)生提供了充分參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間， 多次給他們討論、 交流 的機會