2022年小學(xué)科研工作的自我總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)科研工作的自我總結(jié) 堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題討論為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深化開展教學(xué)討論，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效討論與過程管理，樂觀開展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，細(xì)心打造老師隊(duì)伍，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的進(jìn)展，新的突破，新的高度。下面就是本人的自我總結(jié)： 詳細(xì)工作如下： 一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。 學(xué)習(xí)是布滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增加底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今日，每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不行或缺的重

2、要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)討論力量。本學(xué)期連續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，輪番讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富老師的科研理論學(xué)問。連續(xù)采納“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法，一方面對(duì)外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面連續(xù)外派老師參與各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種訓(xùn)練研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)訓(xùn)練科研的理論學(xué)問，談體會(huì)。3月19日，邀請(qǐng)市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評(píng)課，使老師的科研意識(shí)增加了。 二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)討論過程。 本學(xué)期，將課題組

3、的日常討論納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題討論進(jìn)展。全體老師要以全新的理念指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題學(xué)校生自主學(xué)習(xí)力量的培育的策略的討論滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題討論過程成為老師素養(yǎng)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程，因?yàn)檫@是一個(gè)老師由“職業(yè)型”向“討論型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。 1、每位課題組老師樹立“人人都是討論者”“上課就是討論”的新理念，在日常教學(xué)中加以討論，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺問題并提出問題，在訓(xùn)練教學(xué)行動(dòng)中捕獲、篩選、提煉、加工閱歷和做法，把討論成果作為一筆珍貴的才智資源，并收集、整理成豐富的文本資料。

4、 2、扎實(shí)做好課題的日常討論工作。緊緊圍繞課題討論方案，根據(jù)課題討論過程管理的要求仔細(xì)實(shí)施課題討論。不斷改進(jìn)課題討論的策略與方法，保證課題討論工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題討論有布置、有落實(shí)、有檢查，對(duì)課題活動(dòng)做到前有方案，中有記錄，后有總結(jié)與評(píng)價(jià)。準(zhǔn)時(shí)召開課題組成員專題會(huì)議，抓好討論方案的落實(shí)，親密關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓，時(shí)時(shí)有人問，過程討論與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學(xué)化。在課題討論過程中，努力仔細(xì)做好以下幾項(xiàng)工作： a、學(xué)期初依據(jù)試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，分解本學(xué)期應(yīng)完成的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題討論學(xué)期方案，明確一學(xué)期課題討論的主要內(nèi)容和實(shí)施方法。 b、依據(jù)學(xué)期方案的

5、支配和課題討論的實(shí)際進(jìn)程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題討論公開課，在討論課活動(dòng)中必需充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題討論的整合，我校本學(xué)期從3月-6月分別支配不同學(xué)年的老師開展課題課展現(xiàn)活動(dòng)，其間涌現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)秀老師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些老師賜予了表彰。 c、完整地積累課題討論過程中的各種原始資料，如課題討論課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。 d、學(xué)期末依據(jù)課題討論的實(shí)施狀況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題討論已經(jīng)取得的成果，展望下階段的試驗(yàn)設(shè)想。 三、重視成果總結(jié)，提高科研品位。 1、每位課題討論老師都要有成果意識(shí)。在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題討論結(jié)合起來，準(zhǔn)時(shí)做好課題討論過程中的成果總結(jié)，撰寫肯定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高熟悉，逐步形成自己的理論熟悉結(jié)構(gòu)。本學(xué)年，科研室組織老師參與了各級(jí)各類科研科研成果的征集。 2、仔細(xì)開展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，學(xué)校都將盡早通知每位老師，仔細(xì)組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率連續(xù)上升。 四、規(guī)范科研管理，做