兒童畫(huà)教學(xué)方案范文（精選3篇）

1、兒童畫(huà)教學(xué)方案范文（精選3篇）兒童畫(huà)教學(xué)方案1 一、同學(xué)狀況分析 學(xué)校階段的孩子愛(ài)畫(huà)、好動(dòng)、思維活躍，除了要把握基本的繪畫(huà)方法，更要在這個(gè)關(guān)鍵期愛(ài)護(hù)他們的發(fā)散思維并賜予適時(shí)的訓(xùn)練與引導(dǎo)。 因此我們把兒童畫(huà)班的孩子分為兩個(gè)階段，二三班級(jí)一個(gè)學(xué)段，四五班級(jí)一個(gè)學(xué)段。在上個(gè)學(xué)期的油畫(huà)棒、線描技法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們的課程更接近藝術(shù)實(shí)踐與生活。并在繪畫(huà)過(guò)程中培育同學(xué)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)鼓舞同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷挖掘自己的潛力，提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)制造精神，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、課程分析 本學(xué)期的兒童畫(huà)課程內(nèi)容新奇、支配合理。始終與美術(shù)教材的訓(xùn)練領(lǐng)域相吻合，但拓展性更強(qiáng)。包括造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀

2、賞評(píng)述、綜合探究四個(gè)方面的內(nèi)容。前兩個(gè)方面的內(nèi)容主要是引導(dǎo)同學(xué)嘗試不同工具，用紙及身邊簡(jiǎn)單找到的材料，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、想想、做做等方法大膽、自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗(yàn)造型及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。觀賞領(lǐng)域的內(nèi)容則通過(guò)觀看自然和各類美術(shù)作品的行與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。綜合探究領(lǐng)域的內(nèi)容則采納嬉戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展現(xiàn)?？傊?，本學(xué)期的內(nèi)容的編排注意在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)新精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，提高美術(shù)素養(yǎng)。 三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是在多樣的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中提高動(dòng)手、觀看、分析解決問(wèn)題的力量，進(jìn)展創(chuàng)新力量，合作意識(shí)，培育學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，提高美術(shù)

3、素養(yǎng)。重難點(diǎn)是在豐富開(kāi)闊同學(xué)視覺(jué)感受的同時(shí)打開(kāi)同學(xué)思路，培育創(chuàng)新意識(shí)，提高造型力量，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 但是在實(shí)際教學(xué)中，借助多樣、直觀的教學(xué)手段有所困難，由于同學(xué)畫(huà)面豐富不但在于老師的引導(dǎo)，更有對(duì)同學(xué)思維、眼界的打開(kāi)，但在兒童畫(huà)教學(xué)中，由于多媒體的限制，我們只能通過(guò)描述與想象引導(dǎo)，沒(méi)有方法讓孩子觀賞到我們靜心選擇的圖片，甚是遺憾。 四、教學(xué)措施 教學(xué)中，我們始終將“以同學(xué)的進(jìn)展為中心”這一指導(dǎo)思想貫穿教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，并努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)盡可能鼓舞同學(xué)私下里利用信息網(wǎng)絡(luò)資源查閱觀看與教學(xué)相關(guān)的視頻，圖畫(huà)，擴(kuò)展他們的眼界，提高同學(xué)的鑒賞力量。 兒童畫(huà)教學(xué)方案2 我們四班級(jí)的孩子，

4、對(duì)國(guó)畫(huà)只有一點(diǎn)點(diǎn)的了解，大部分同學(xué)處于起步階段，還有一部分同學(xué)從未接觸過(guò)國(guó)畫(huà)，因此這一階段的國(guó)畫(huà)教學(xué)，我做了以下預(yù)備： 1、對(duì)兒童進(jìn)行國(guó)畫(huà)教學(xué)，必需選擇通俗易懂、簡(jiǎn)練易學(xué)的內(nèi)容作教材； 兒童雖然很小，但他們的思想比較獨(dú)立，有了自己的所喜所好，有了自己的見(jiàn)解和追求。兒童大都喜愛(ài)畫(huà)小動(dòng)物和一些顏色艷麗而熟識(shí)的水果或蔬菜。對(duì)兒童教學(xué)就必需用這些通俗的、常見(jiàn)的、兒童所能理解的、但又簡(jiǎn)潔易學(xué)的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥(niǎo)、人物等技法進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。依據(jù)這一點(diǎn)，我就從名家畫(huà)苑、兒童繪畫(huà)等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點(diǎn)、而又被兒童所喜愛(ài)的畫(huà)卷作為教材，然后對(duì)所選教材從步驟、運(yùn)用方法及墨色配置三方

5、面進(jìn)行解剖，自己再反復(fù)多練，在能嫻熟繪畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。 2、常規(guī)訓(xùn)練 畫(huà)水墨畫(huà)需要用法較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤(pán)、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時(shí)難以適用，為了使兒童能正確敏捷地用法這些繪畫(huà)工具，并能干凈地完成作業(yè)，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。針對(duì)這一點(diǎn)，我采納的方法是：首先，用肯定的課時(shí)向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講解并描述示范用法多種工具的正確方法和姿態(tài)；最終，采納嬉戲的形式，指導(dǎo)兒童反復(fù)練習(xí)怎樣收擺工具、怎樣幫助老師做好課前預(yù)備工作及課后整理工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，使兒童漸漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來(lái)也就很自覺(jué)了。 3、必需培

6、育兒童學(xué)國(guó)畫(huà)的愛(ài)好。 愛(ài)好是兒童最好的老師，是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動(dòng)兒童的主動(dòng)性。然而它的來(lái)源并不是兒童一時(shí)的'心情沖動(dòng)，而是兒童對(duì)某一事物的熟悉和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對(duì)兒童進(jìn)行國(guó)畫(huà)教學(xué)還必需實(shí)行先易后難這一按部就班的教學(xué)原則，讓兒童感到國(guó)畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)單，畫(huà)國(guó)畫(huà)好玩，才能提高兒童的繪畫(huà)愛(ài)好，然后再逐步深化教學(xué)活動(dòng)、逐步引導(dǎo)兒童對(duì)畫(huà)國(guó)畫(huà)的熟悉。于是，我先用嬉戲的形式給兒童講解繪畫(huà)的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點(diǎn)和配制方法，讓兒童在紙上亂畫(huà)，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色改變的基本學(xué)問(wèn)，使他們更深一步的熟悉到畫(huà)國(guó)畫(huà)的工具與以前所常用的工具不同了、

7、自己所畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的愿望；我還將收集的很多兒童國(guó)畫(huà)作品給兒童看，告知他們這是小伴侶的畫(huà)，在競(jìng)賽中得過(guò)獎(jiǎng)，并在很多書(shū)上刊登過(guò)。因而調(diào)動(dòng)了兒童學(xué)國(guó)畫(huà)的主動(dòng)性；在教學(xué)過(guò)程中也必需緊扣這一點(diǎn)，第一節(jié)課肯定要上得生動(dòng)好玩。使兒童有回味無(wú)窮的感覺(jué)。 4、必需抓好國(guó)畫(huà)的基本技能訓(xùn)練 國(guó)畫(huà)是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有觀賞價(jià)值的畫(huà)面，要使兒童學(xué)好，就必需抓好基本技能的訓(xùn)練。 首先，抓好握筆姿態(tài)訓(xùn)練：國(guó)畫(huà)是用軟質(zhì)的毛筆作畫(huà)，它有獨(dú)特的握筆方法，握筆方法的正確與否挺直關(guān)系到繪畫(huà)作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過(guò)的筆的握筆方法不一樣，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是一種新

8、事物，要想讓兒童很快把握有肯定的困難。為解決這個(gè)問(wèn)題，我實(shí)行的方法是：先講解示范握筆的姿態(tài)、再手把手的教兒童進(jìn)行練習(xí)，然后在每次作業(yè)的時(shí)候加以提示指正，通過(guò)一段時(shí)間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。 其次，抓好蘸墨技能訓(xùn)練：剛開(kāi)頭學(xué)國(guó)畫(huà)的兒童，一般不大會(huì)蘸墨，不是畫(huà)得較干枯、缺乏墨色改變，就是筆的水分太多，將畫(huà)面浸成黑乎乎的一團(tuán)。其緣由就是不會(huì)用水。針對(duì)這一問(wèn)題，我實(shí)行的方法是：先講解再讓兒童進(jìn)行實(shí)踐操作。在實(shí)踐操作的過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使兒童把握這一技能。然后抓好用筆技能訓(xùn)練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時(shí)實(shí)行用形象語(yǔ)言來(lái)示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象

9、睡覺(jué)等。然后讓兒童用筆在紙上任畫(huà)各種筆畫(huà)，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時(shí)，就選一些兒童喜愛(ài)的動(dòng)植物進(jìn)行鞏固練習(xí)。如：荷花、櫻桃、金魚(yú)、蝦等。 最終抓好用墨技能訓(xùn)練：國(guó)畫(huà)在肯定的程度上借助于不同墨色的改變使人產(chǎn)生不同感覺(jué)起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水"，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的改變。為了讓兒童把握墨的這三層改變，我先讓兒童觀看焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們?cè)谥庇^上感受這三層墨色的不同。 5、布置小小畫(huà)展，進(jìn)行講評(píng)工作 講評(píng)是對(duì)兒童的作品進(jìn)行較透徹的講解和評(píng)論。通過(guò)講評(píng)，使兒童知道什么樣的畫(huà)才是美的、怎樣畫(huà)的畫(huà)最美麗，從而形成初淺的審美觀。并能使他們?cè)谶@

10、個(gè)過(guò)程中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 兒童畫(huà)教學(xué)方案3 繪畫(huà)創(chuàng)作依靠于肯定的氛圍，缺乏藝術(shù)氛圍的人就難有靈感。幼兒的繪畫(huà)也是如此。因此，我為幼兒預(yù)備了不同的美術(shù)繪畫(huà)區(qū)。在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，給幼兒供應(yīng)多種繪畫(huà)工具和材料。如：蠟筆、水粉、紙、橡皮泥等。使繪畫(huà)內(nèi)容更豐富、活潑。用多種材料轉(zhuǎn)變繪畫(huà)活動(dòng)形式吸引幼兒，除蠟筆畫(huà)外，還有吹畫(huà)、拓印畫(huà)、手指畫(huà)、棉簽畫(huà)、橡皮泥畫(huà)等等；使幼兒在美術(shù)課上愛(ài)好盎然、靈感豐富。同時(shí)還進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 2、通過(guò)各種形式，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、學(xué)習(xí)通過(guò)觀看生活、了解生活，并通過(guò)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng)，

11、提高觀看力、記憶力、想象力和制造力量。 4、能大膽運(yùn)用各種線條和顏色去表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。 5、能大膽地通過(guò)各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受。 6、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)有愛(ài)好，能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行手工活動(dòng)。 7、通過(guò)觀賞名畫(huà)家的代表作，觀賞民間工藝品，觀賞和評(píng)價(jià)同伴中的美術(shù)作品，感受作品的美，提高對(duì)美的鑒賞力量。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本學(xué)問(wèn)和繪畫(huà)的基本技能。 2、培育幼兒動(dòng)手力量、觀看力量及創(chuàng)新力量。 三、教學(xué)主要措施 1、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。 2、運(yùn)用不同的教學(xué)手法，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。 各班按自己的活動(dòng)方案進(jìn)行活動(dòng)，并且要用：基本練習(xí)、仿照練習(xí)、分步練習(xí)和創(chuàng)作練習(xí)四種來(lái)進(jìn)行操作 1、基本練習(xí)：基本練習(xí)是用法工具和簡(jiǎn)潔技能的練習(xí)，如執(zhí)筆、運(yùn)筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團(tuán)泥、搓捏泥等的練習(xí)。 2、仿照練習(xí)：仿照練習(xí)是依據(jù)范例或仿照老師的示范動(dòng)作而進(jìn)行的練習(xí)，如畫(huà)小動(dòng)物、折飛機(jī)、捏小動(dòng)物泥塑等。 3、分步練習(xí)：分步練習(xí)是對(duì)比較復(fù)雜的形象，分階段、分步驟地練習(xí)其重