怎樣提高小學數(shù)學課堂教學效論文

1、教學論文 怎樣提高小學數(shù)學課堂教學效率半程中心小學李正娟2009.12怎樣提高小學數(shù)學課堂教學效率數(shù)學課程標準要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。數(shù)學課堂教學的有效性是指通過數(shù)學課堂教學活動，使學生在數(shù)學上有提高，有進步，有收獲。它既關注學生當前的發(fā)展，又關注學生未來的發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學課是師生智慧火花的體現(xiàn),它不但能全面地完成教學目標,還能超越預定的目標,創(chuàng)造性地完成教學任務,促進師生的共同發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨

2、的最大的潛在危險”。 “有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求。向課堂要效率是我們教師一直關注并執(zhí)著追求的目標。結(jié)合自己近幾年的工作實踐談談自己的體會和做法。要想提高小學數(shù)學課堂教學效率應做到以下幾點：一、 課前認真?zhèn)湔n 不上無準備的課我們知道,“凡事預則立,不預則廢”。沒有預計的教學是盲目的、低效的,甚至是無價值的。教學內(nèi)容是課堂教學的血肉和骨干,只有課前精心準備,在課堂四十分鐘里才能經(jīng)受住學生的考驗,才能有課堂上的高效引導與動態(tài)生成,才能在課堂上游刃有余,否則,教師只會在課堂上應接不暇,手腳忙亂。另外，課堂的精彩生成需要一定的空間。因此,在設計課堂教學時應從了解學生入手，在教學前對學生摸摸

3、底，針對其原有的知識體系進行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學事半功倍。給學生一個機會,讓學生通過自己親身的實踐去驗證,從而達成共識,如此獲取的知識才能深深扎根在學生的心里。 二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境 激發(fā)學生的學習興趣創(chuàng)設有效的生活情境是提高課堂教學效率的重要條件。數(shù)學課程標準指出：“力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！睌?shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，

4、主動有效地參與學習。例如：在教學8的乘法口訣時，我是這樣創(chuàng)設教學情境的：師：今天老師給同學們請來一群朋友，他們是誰呢？（課件呈現(xiàn)白雪公主和七個小矮人的圖片），歡迎他們嗎？生：歡迎。師：白雪公主和七個小矮人得知我們班的同學都學會了1-7的乘法口訣，很想聽大家背一背，可以嗎？生：齊背口訣。白雪公主和七個小矮人是小朋友們非常喜歡的故事人物，課一開始把它們作為學習的伙伴引入，激發(fā)了學生的學習興趣。課堂上，將白雪公主和七個小矮人的故事貫穿課堂始終，通過幫助他們解決問題、帶領他們逛玩具超市，和他們交朋友等一系列活動讓學生在歡樂的氣氛中學習本課知識并能熟練運用本課所學知識解決一些簡單的實際問題，提高了數(shù)學課

5、堂教學效率。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。三、提高教學效率要使教學方法多樣化和科學化教學手段是實現(xiàn)教學目標的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學教學，從概念到概念，教師單靠粉筆和黑板講解，勢必影響大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生的素質(zhì)提高。因此，要提高課堂教學效率，必須注意教學手段的多樣化。多媒體教學體現(xiàn)了教學手段的多樣化。適時恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學，以形象具體的 "圖、文、聲、像"來創(chuàng)造教學的文

6、體化情景，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。如我在講9的乘法口訣時，采用動畫引入，生動形象的畫面，伴以美妙的音樂，很快讓學生進入教學過程。這樣開頭：師：同學們喜歡看動畫片嗎？今天我們一起來看一段動畫片，這段動畫片還與我們的數(shù)學知識有關呢。所以請你認真看、認真聽。（課件演示動畫片西游記中唐僧師徒歷經(jīng)“九九八十一難”取得真經(jīng)的片段）師：你找到了一句乘法口訣嗎？它是關于幾的乘法口訣？師：對了，這是關于9的乘法口訣。今天我們就來一起學習9的乘法

7、口訣！像這樣，播放一段錄像，傾聽一段錄音來引入課題，就會使整個課堂頓時活躍，不僅極大地激發(fā)學生學習興趣，喚醒學生有意注意，而且使學生的心一直被教師牽引著，教學緊湊，過渡自然，使教學過程順利進行，還提高了教學效率。課堂教學方法多種多樣，然而不同的內(nèi)容、不同的課型，教法就不同。因此，在數(shù)學教學中要將各種教法進行最佳組合，做到靈活多樣、富有情趣，具有實效，并能體現(xiàn)時代的特點和教者的風格。只有這樣才能使教學方法科學化，提高教學效率。但在多媒體的選擇和使用上，要注意“度”的把握。曾經(jīng)有一段時間，大家為了趕時髦每一節(jié)課都用多媒體。開始的時候，很有新鮮感，可在反思中覺得并不是每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都需要多媒體

8、，太多的刺激會讓學生疲憊不堪，降低課堂的教學效率。而只有適當使用，才會發(fā)揮的優(yōu)越性。多媒體技術(shù)畢竟是手段，而且只是一種手段。四、適時對學生進行鼓勵性評價 營造和諧的師生關系課堂效率的提高與教學評價有密切的關系。和諧的教學評價讓學生的學習活動更有成就感，促進師生關系的發(fā)展。在課堂上我們都會使用評價。從評價主體上看，分為師生、生生、生師；從評價手段上看有口頭語言和稱贊的目光、親切的微笑等體態(tài)語言。如“你的想法很獨特，大家可以來討論一下。”假如學生提出的問題果真有價值，老師應該馬上肯定：“你的問題很有價值，老師很重視。”條件許可的話，可以組織學生一起來探討。有效的評價既能指明優(yōu)缺點，又是激勵學生學習

9、的力量。師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們都曉得“親其師”，才能“信其道”。孩子喜歡哪個老師就會對該老師上的課青睞有加。課堂教學是師生的雙邊活動，課堂教學效率的高低，與師生教學關系的和諧程度有極大的相關。在學習面前，人人平等。首先教師要尊重、信任每一位學生，不放棄任何一個學生。尤其是學困生，對他們要多鼓勵，從而建立和諧民主的教學氣氛；要及時幫助他們彌補數(shù)學知識上的缺陷，使他們有了對學習數(shù)學的勝任感，才能產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。其次，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。現(xiàn)代教育家認為，在民主、平等、友好合作師生關系基

10、礎上，學生會積極、主動地探索求知。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。所以，師生關系的和諧，既能提高課堂教學效率，也能讓學生的身心健康成長。五、面向全體、讓不同層次的學生主動學習 提高學生的課堂參與度課堂教學是師生多邊的活動過程。教師的"教"是為了學生的"學"。優(yōu)化課堂教學的關鍵是教師在教學過程中積極引導學生最大限度的參與，讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。因此，教師必須強化學生的參與意識，主動為學生參與教學過程創(chuàng)設條件、創(chuàng)設情境，  如教學"圓的周長&quo

11、t;時，首先讓學生拿出大小不等的圓片和準備好的白線。然后，指導學生用白線沿著圓片的邊繞上一周再量出各自的長度，最后，讓學生計算白線的長度與圓片直徑的關系。從而發(fā)現(xiàn)圓的周長總是圓的直徑長度3倍多一些。這樣逐步分層前進，使不同層次學生都充分參與探求新知識的活動，主動研究周長與直徑關系，其教學效果當然不言自明。小學數(shù)學本身存在著一些有趣的規(guī)律和現(xiàn)象，這正是數(shù)學的魅力。作為教師要充分利用這個有利因素，設計出讓學生置身于其中的教學程序，從而在教學中讓學生的思維始終處于活躍狀態(tài)，激發(fā)他們學習的興趣。長此以往，不同層次的學生在教師的激發(fā)下，都會增強學習數(shù)學的興趣，使他們主動地參與到探求新知的活動中去?？傊?/p>

12、在教學過程中，要充分調(diào)動起學生的積極性，創(chuàng)造良好的問題情景和學習氛圍，使不同層次的學生積極主動的參與到教學的整個過程中。七、注重教學反思，提高課堂教學質(zhì)量記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學的思想方法進行反思等。以促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好綜上所述，提高小學數(shù)學課堂教學效率需要從課前認真?zhèn)湔n、創(chuàng)設有效的教學情境、教學方法多樣化和科學化、營造和諧的師生關系、提高學生的課堂參與度和注重教學反思等方面做起。當然，要想提高數(shù)學課堂教學效率需要我們做的還有很多，我會在以后的