挫折伴我高飛設計方案

1、挫折伴我高飛一、設計觀念：現(xiàn)在的小學生在生活中大都沒有經(jīng)受過多少磨難，但隨著年齡增長在學業(yè)上的挫敗感卻會增加，大考、小考都令他們心驚膽戰(zhàn)。尤其是六年級學生，此時他們正面臨學習生涯中一個重要的轉折時期，緊張的學習，令許多學生的心理敏感而脆弱。因此，教育學生正確面對挫折，從挫折中奮起，以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn)，從而形成能夠經(jīng)受挫折考驗的健康心理，就成為少年兒童心理健康教育的重要環(huán)節(jié)。本課主要是針對六年級學生在學習生活方面的挫折設計的，旨在轉變看待挫折的角度，激發(fā)學生戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵和鼓舞。二、活動目的：1、理解遇到挫折是人生中正常的現(xiàn)象。2、了解對挫折

2、看法不同，會有不同的行為結果。3、學會調(diào)整挫折帶來的情緒，嘗試用積極的方法應對挫折4、感悟挫折是成功的基石，樹立“我要成功”的信心。三、活動對象：小學六年級學生四、活動準備：材料錄音、輕快的音樂、分好活動小組、投影五、活動過程：一、團體熱身游戲皇帝成長記1、學生活動：（全班互動，師生互動）（1）游戲規(guī)則：a、8人一組，所有組員一開始都是奴隸，按照從“奴隸士兵將軍皇帝”的晉升過程。b、每一次晉升必須是同等級的兩人之間進行“石頭、剪刀、布”決定輸贏 ，即“奴隸“找“奴隸”猜拳，以此類推，贏了向上升一級，“皇帝”也要找“皇帝”猜拳， 贏了還是皇帝。任何階段輸?shù)囊环蕉家嘶氐健芭`”。(2) 游戲要求

3、：真實，誠實；不到時間不能停止，音樂停止，游戲才停止；結束后要記住自己的身份。(3)學生開始游戲，教師隨機指導（4）分享：在游戲中你的感受是什么？?2、教師點評二、小鳥折翼.聆聽故事，感悟挫折 （1）教師引導：下面讓我們來聽一個真實的故事。（2）出示課件：聽故事（錄音材料）2、分享挫折：你的挫折我來聽三、振翅高飛1、播放flash飛得更高（1）、教師引導：我們每個人在生活中都會有一些努力的目標，當這些努力遇到阻礙或是失敗時，我們就會有受挫的感覺，這很正常。（2）、學生觀看。2、心靈感悟（1）出示尼克胡哲的圖片。（2）如果你是他，想象一下你會有怎樣的心情和表現(xiàn)？對于現(xiàn)在32歲的他，你們能猜測他的生活怎么樣嗎？(3)下面讓我們來看他是如何面對生活給他的挑戰(zhàn)的。（4）學生分享感悟。（5）教師點評：相信尼克胡哲的遭遇和奮斗經(jīng)歷一定震撼著我們每一個人的心靈。他并沒有因為自身的殘疾就此自暴自棄，而是懷著感恩的心勇敢面對生活的種種挑戰(zhàn)，付出比別人更多的努力，最終成就了自己的燦爛人生。四、飛得更高（1）教師引導：其實，成功的人之所以能取得成功，是因為他們都有一個明確的目標，朝著目標不斷努力，即使失敗了，也不放棄?？梢姌淞⒛繕?、確定計劃可以幫助我們提高對自己的認識，鞭策自己。讓我們來制作一份“高飛計劃”吧!（見附件）（2）、教師小