初一第四單元寫作《突出中心》設(shè)計(jì)

1、寫作寫作 突出中心突出中心-2- 回顧一下，本單元各篇課文的回顧一下，本單元各篇課文的中心分別是什么？中心分別是什么？一、回顧導(dǎo)入一、回顧導(dǎo)入-3-二、例文點(diǎn)評(píng)二、例文點(diǎn)評(píng) 再次快速瀏覽再次快速瀏覽紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布，思考，思考作者是如何圍繞紫藤蘿這一線索來(lái)安排材作者是如何圍繞紫藤蘿這一線索來(lái)安排材料的？料的？-4-賞花賞花-憶花憶花-悟花悟花 中心：中心： 感悟到了花和人都會(huì)遇到各種各樣的感悟到了花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。 -5-安排線索應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：安排線索應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：1線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，線索必須和所

2、寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi)，必須有必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi)，必須有助于表達(dá)文章的中心思想。助于表達(dá)文章的中心思想。2線索一經(jīng)確定，就要用它組織好線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。所要表達(dá)的內(nèi)容。3線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。線索在使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。線索在文中的體現(xiàn)，多半在標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)文中的體現(xiàn)，多半在標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡和段首段尾的關(guān)節(jié)處。尾、過(guò)渡和段首段尾的關(guān)節(jié)處。-6- 法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他

3、的手扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。

4、學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手??！這樣一雙奇妙的手?。　绷_丹的臉上笑容消失了。他羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙砍掉了那雙“完美的手完美的手”。 羅丹為什么要砍掉雕像的手呢？羅丹為什么要砍掉雕像的手呢？-7-例文評(píng)析：例文評(píng)析： 身邊的感動(dòng)身邊的感動(dòng) 安琦安琦 傍晚時(shí)分，天空看起來(lái)還是晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)已經(jīng)西斜了，傍晚時(shí)分，天空看起來(lái)還是晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)已經(jīng)西斜了，失去了中午的威嚴(yán)，轉(zhuǎn)眼間，太陽(yáng)暗了一點(diǎn)，慢慢地在變暗。失去了中午的

5、威嚴(yán)，轉(zhuǎn)眼間，太陽(yáng)暗了一點(diǎn)，慢慢地在變暗。父親將年邁的爺爺從老家接來(lái)，說(shuō)是商量著要把老家的房子整父親將年邁的爺爺從老家接來(lái)，說(shuō)是商量著要把老家的房子整修一番。修一番。 爺爺年輕時(shí)，曾經(jīng)賣過(guò)苦力，辛辛苦苦地拉扯兒女，硬爺爺年輕時(shí)，曾經(jīng)賣過(guò)苦力，辛辛苦苦地拉扯兒女，硬是用雙手將父親拉到城里來(lái)。每當(dāng)父親說(shuō)起這些，他那威嚴(yán)的是用雙手將父親拉到城里來(lái)。每當(dāng)父親說(shuō)起這些，他那威嚴(yán)的臉上就顯現(xiàn)出一絲溫柔，冷峻的眼神里閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚光。臉上就顯現(xiàn)出一絲溫柔，冷峻的眼神里閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚光。 幾年未見(jiàn)，爺爺?shù)念^發(fā)又白了不少，額上的皺紋縱橫交幾年未見(jiàn)，爺爺?shù)念^發(fā)又白了不少，額上的皺紋縱橫交錯(cuò)，咳嗽聲也更重了。晚飯時(shí)，平

6、時(shí)嚴(yán)肅的父親竟格外隨和起錯(cuò)，咳嗽聲也更重了。晚飯時(shí)，平時(shí)嚴(yán)肅的父親竟格外隨和起來(lái)來(lái)不僅慢條斯理地說(shuō)話，輕聲細(xì)語(yǔ)地談笑，時(shí)不時(shí)給爺爺不僅慢條斯理地說(shuō)話，輕聲細(xì)語(yǔ)地談笑，時(shí)不時(shí)給爺爺斟酒，動(dòng)不動(dòng)往爺爺碗里夾菜，還把一根根魚(yú)刺小心翼翼地挑斟酒，動(dòng)不動(dòng)往爺爺碗里夾菜，還把一根根魚(yú)刺小心翼翼地挑出來(lái)，又叮囑媽媽下一頓飯菜要多燒些爛熟易嚼菜出來(lái)，又叮囑媽媽下一頓飯菜要多燒些爛熟易嚼菜“爸，爸，一定要吃飽??！一定要吃飽啊！”父親殷勤地勸著爺爺。我分明看見(jiàn)爺爺?shù)难鄹赣H殷勤地勸著爺爺。我分明看見(jiàn)爺爺?shù)难廴t了圈紅了-8- 晚飯后，父親說(shuō)爺爺難得來(lái)一趟，讓我暫時(shí)放下手中的晚飯后，父親說(shuō)爺爺難得來(lái)一趟，讓我暫時(shí)放下

7、手中的作業(yè)，和他一起陪爺爺一會(huì)兒。我坐在爺爺身旁，父親給爺作業(yè)，和他一起陪爺爺一會(huì)兒。我坐在爺爺身旁，父親給爺爺泡上茶，聽(tīng)爺爺說(shuō)著家鄉(xiāng)的往事。父親不時(shí)插話，時(shí)而興爺泡上茶，聽(tīng)爺爺說(shuō)著家鄉(xiāng)的往事。父親不時(shí)插話，時(shí)而興奮，時(shí)而沉思，臉上時(shí)而漾著層層幸福，時(shí)而掛著縷縷鄉(xiāng)愁。奮，時(shí)而沉思，臉上時(shí)而漾著層層幸福，時(shí)而掛著縷縷鄉(xiāng)愁。臨睡前，父親親自打來(lái)一盆水，幫爺爺洗臉。然后父親又臨睡前，父親親自打來(lái)一盆水，幫爺爺洗臉。然后父親又換了些熱水，慢悠悠地給爺爺搓腳。洗完腳，父親幫爺爺穿換了些熱水，慢悠悠地給爺爺搓腳。洗完腳，父親幫爺爺穿好鞋，攙著爺爺進(jìn)房休息?；仡^還囑咐媽媽：好鞋，攙著爺爺進(jìn)房休息?；仡^還囑咐

8、媽媽：“別開(kāi)空調(diào)，別開(kāi)空調(diào)，把毛巾被換成毛毯把毛巾被換成毛毯” 這一幕幕都被我看在眼里，一點(diǎn)點(diǎn)流入我的心房。剎那這一幕幕都被我看在眼里，一點(diǎn)點(diǎn)流入我的心房。剎那間，我的心中漾起滿滿的感動(dòng)，整個(gè)心仿佛在沸騰。那個(gè)夜間，我的心中漾起滿滿的感動(dòng)，整個(gè)心仿佛在沸騰。那個(gè)夜晚，我怎么也無(wú)法入眠。那晚的父子情深、那晚的父親形象。晚，我怎么也無(wú)法入眠。那晚的父子情深、那晚的父親形象。 父親，也許我只讀懂了您的一幅剪影，您可貴的品質(zhì)我父親，也許我只讀懂了您的一幅剪影，您可貴的品質(zhì)我始終難以讀透。始終難以讀透。 在未來(lái)的歲月里，我將潛心研讀您對(duì)在未來(lái)的歲月里，我將潛心研讀您對(duì)“愛(ài)愛(ài)”的詮釋！的詮釋！ 這篇文章在

9、詳略安排上有什么問(wèn)題？這篇文章在詳略安排上有什么問(wèn)題？-9-閱讀習(xí)作閱讀習(xí)作讓堅(jiān)強(qiáng)常駐心間讓堅(jiān)強(qiáng)常駐心間，體會(huì)詳略安排的妙處。，體會(huì)詳略安排的妙處。 讓堅(jiān)強(qiáng)常駐心間讓堅(jiān)強(qiáng)常駐心間 王瑾琨王瑾琨 酷夏。悶熱。欲雨?？嵯?。悶熱。欲雨。 我獨(dú)自一人持弓練琴。我獨(dú)自一人持弓練琴。 悶熱的天氣使我窒息，枯燥的曲目令我乏味，酸脹的手臂悶熱的天氣使我窒息，枯燥的曲目令我乏味，酸脹的手臂使我疲憊使我疲憊 ，我又一次想要放棄。轉(zhuǎn)頭望向窗外，外面的天空竟，我又一次想要放棄。轉(zhuǎn)頭望向窗外，外面的天空竟下起雨來(lái)，我索性放下二胡，撐一把碎花陽(yáng)傘，獨(dú)自出門賞雨下起雨來(lái)，我索性放下二胡，撐一把碎花陽(yáng)傘，獨(dú)自出門賞雨散心。就

10、這樣，偶遇一片荷塘。盛夏正濃，菡萏正茂。散心。就這樣，偶遇一片荷塘。盛夏正濃，菡萏正茂。 雨水洗凈了荷的清新芬芳，無(wú)情的雨水猛烈地打在嬌嫩的雨水洗凈了荷的清新芬芳，無(wú)情的雨水猛烈地打在嬌嫩的花瓣上，使人不禁心生憐憫?；ò晟希谷瞬唤纳鷳z憫。 我眉頭輕顰，荷，你撐得住嗎？我眉頭輕顰，荷，你撐得住嗎？-10- 我撐傘在荷塘邊徘徊許久，目光關(guān)切地注視著塘中荷花，我撐傘在荷塘邊徘徊許久，目光關(guān)切地注視著塘中荷花，雨依舊猛烈地下，那花瓣竟一片未落，荷花依舊在塘中迎風(fēng)雨依舊猛烈地下，那花瓣竟一片未落，荷花依舊在塘中迎風(fēng)傲立，我不禁心生敬佩，不愧是傲立，我不禁心生敬佩，不愧是“亭亭凈植亭亭凈植”的花之君子

11、，的花之君子，植得堅(jiān)強(qiáng)，植得有魄力?？吹竭@兒，我不禁有些羞愧。六年植得堅(jiān)強(qiáng)，植得有魄力?？吹竭@兒，我不禁有些羞愧。六年前與二胡結(jié)緣，自此為她沉醉迷戀，學(xué)二胡是我自己的決定，前與二胡結(jié)緣，自此為她沉醉迷戀，學(xué)二胡是我自己的決定，既然二胡之花已在心中扎根抽芽，為何一點(diǎn)風(fēng)雨就不愿開(kāi)花，既然二胡之花已在心中扎根抽芽，為何一點(diǎn)風(fēng)雨就不愿開(kāi)花，甘沒(méi)芬芳呢？甘沒(méi)芬芳呢？ 不！不！ 我要堅(jiān)持學(xué)下去，荷，你開(kāi)出的花如此高雅美麗，我看我要堅(jiān)持學(xué)下去，荷，你開(kāi)出的花如此高雅美麗，我看到了你在雨中的堅(jiān)強(qiáng)，我的二胡之花也會(huì)盛開(kāi)到了你在雨中的堅(jiān)強(qiáng)，我的二胡之花也會(huì)盛開(kāi)如你一樣，如你一樣，我要你來(lái)見(jiàn)證我的堅(jiān)強(qiáng)。我要你來(lái)見(jiàn)證

12、我的堅(jiān)強(qiáng)。從此，我戀荷，我學(xué)荷。從此，我戀荷，我學(xué)荷。-11- 再也不屑手臂的酸脹，虎口的疼痛，只有一心練好琴。再也不屑手臂的酸脹，虎口的疼痛，只有一心練好琴。我開(kāi)始迷戀于我開(kāi)始迷戀于春江花月夜春江花月夜的漁舟晚歸，夕陽(yáng)晚照；癡迷的漁舟晚歸，夕陽(yáng)晚照；癡迷于于賽馬賽馬的萬(wàn)馬齊鳴，縱橫馳騁；悲傷于的萬(wàn)馬齊鳴，縱橫馳騁；悲傷于二泉映月二泉映月的的迥然一身，如泣如訴，如悲如訴。那二胡，一根弓遒勁有力迥然一身，如泣如訴，如悲如訴。那二胡，一根弓遒勁有力而又柔情似水；兩根弦時(shí)而低聲細(xì)語(yǔ)時(shí)而高談闊論；五個(gè)把而又柔情似水；兩根弦時(shí)而低聲細(xì)語(yǔ)時(shí)而高談闊論；五個(gè)把位似行云流水，換把宛如天成。位似行云流水，換把宛

13、如天成。 終于，我穿著印有荷的圖案的衣裙坐在了考級(jí)廳，我心終于，我穿著印有荷的圖案的衣裙坐在了考級(jí)廳，我心念著荷，輕輕起弓，悠揚(yáng)的琴聲緩緩的從我的指縫中流淌出，念著荷，輕輕起弓，悠揚(yáng)的琴聲緩緩的從我的指縫中流淌出，琴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，許我將遇菏的回憶娓娓道來(lái)。琴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，許我將遇菏的回憶娓娓道來(lái)。 一曲奏罷，我似嗅到荷的芬芳，我知道，那一定是堅(jiān)強(qiáng)一曲奏罷，我似嗅到荷的芬芳，我知道，那一定是堅(jiān)強(qiáng)之花在我心中悄然開(kāi)放。之花在我心中悄然開(kāi)放。 爽秋。云淡。風(fēng)輕。爽秋。云淡。風(fēng)輕。-12-三、寫作實(shí)踐三、寫作實(shí)踐寫作角度寫作角度我的書(shū)包我的書(shū)包我和書(shū)包我和書(shū)包 我是書(shū)包我是書(shū)包選擇選擇角度角度提煉提煉主題

14、主題事情的經(jīng)過(guò)事情的經(jīng)過(guò)（分解敘述）（分解敘述）事情的結(jié)果事情的結(jié)果事情的起因事情的起因小活動(dòng)：書(shū)包是我們每個(gè)人必備的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)的路上，它與小活動(dòng)：書(shū)包是我們每個(gè)人必備的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)的路上，它與我們形影不離。假如要以我們形影不離。假如要以“書(shū)包書(shū)包”為題目寫一篇作文，請(qǐng)根據(jù)提示完成寫作為題目寫一篇作文，請(qǐng)根據(jù)提示完成寫作的構(gòu)思。的構(gòu)思。第一步：提煉寫作主題。第一步：提煉寫作主題。 第二步：安排敘述詳略。第二步：安排敘述詳略。文章以文章以_為線索，具體的故事敘述如下：（注明詳略）為線索，具體的故事敘述如下：（注明詳略）-13-（一）以（一）以“電視機(jī)前（餐桌旁）的一家子電視機(jī)前（餐桌旁）的一家子”為題，自定中心，寫一篇作文。不少于為題，自定中心，寫一篇作文。不少于500字。字。 （二）你一定有校外活動(dòng)的經(jīng)歷：或參觀，（二）你一定有校外