“提高課堂教學(xué)效率”的技巧模板

1、“提高課堂教學(xué)效率”的技巧【摘要】提高英語課堂教學(xué)效率 , 就是要遵循課標(biāo)要求 , 采取切實(shí)有效的教學(xué)形式和方法 , 向課堂 40 分鐘要效率 , 提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)英語能力的速度和效果。 本文就如何進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)效率，從研讀課標(biāo)、激發(fā)學(xué)生興趣、構(gòu)建新教學(xué)模式、建設(shè)教學(xué)資源等方面展開了探討?！娟P(guān)鍵詞 】提高英語課堂教學(xué)效率途徑 方法提高英語課堂效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要做好課堂組織教學(xué)。課堂組織教學(xué)是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。 課堂組織教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。 要做好這項(xiàng)工作， 教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握

2、一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)做好上課前的充分準(zhǔn)備， 是提高課堂效率的關(guān)鍵。能否提高英語課堂效率， 可以說，在很大程度上取決于教師的備課。備課越認(rèn)真，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用越得到發(fā)揮，課堂效率也就越高。教師備課時(shí)，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動態(tài)及英語知識和能力的狀況，避免對學(xué)生的要求過難或過易。通過了解學(xué)生學(xué)的，掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，這樣，在課堂上就能有計(jì)劃性地進(jìn)行教學(xué)。 教

3、師充分備課，并布置學(xué)生預(yù)習(xí) , 并找出疑難問題。這樣，學(xué)生就會帶著強(qiáng)烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，我們上課面對的是學(xué)生，而學(xué)生是各種程度參差不齊的，你無法預(yù)料到學(xué)生會提出什么樣的問題，那么我們只有做好充分的準(zhǔn)備，細(xì)致入微的備好每一堂課，細(xì)致到每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號都不能放過。舉個(gè)例子，我們英語課學(xué)生提出問題最多的是講評卷子的課，我準(zhǔn)備一套習(xí)題課時(shí)， 100 多道選擇題，每道題都有 ABCD四個(gè)選項(xiàng)，我會看 100 道題的同時(shí)又看了每道題的四個(gè)選擇，并且逐一排查，甚至學(xué)生可能在哪個(gè)選項(xiàng)上提出問題，我都想到了，所以學(xué)生有時(shí)

4、非常驚訝，為什么我看到學(xué)生一皺眉頭甚至沒等他們站起來馬上就能說出他們要問我什么和為什么他會選擇那個(gè)選項(xiàng)，他是怎么想的，而我甚至能一語中地，很少有廢話，當(dāng)然作到這一點(diǎn)也是需要長期經(jīng)驗(yàn)積累，同時(shí)也反映出，你備課的時(shí)候是否也細(xì)致到這種程度，是否備課的時(shí)候備學(xué)生了，我們不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，千萬不能忘記我們要帶好子彈上戰(zhàn)場。二、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體組織好英語課堂教學(xué)，提高課堂效率。如何組織英語課堂教學(xué)，充分利用分鐘，提高課堂效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量？我認(rèn)為：組織英語課堂教學(xué) , 提高課堂效率 , 應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

5、，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。我們是現(xiàn)代的教育者，我個(gè)人認(rèn)為不應(yīng)該總是板著一副面孔，沒有笑容，說話刻板的教書先生，我曾經(jīng)和很多學(xué)生進(jìn)行交流，問他們喜歡什么樣的老師，他們都說喜歡：幽默，風(fēng)趣，活潑的老師，其實(shí)很容易理解，他們正是十一，二歲朝氣蓬勃的年齡，我們站在他們面前，已經(jīng)是一副長者的面孔，如果我們再有著一顆老去的心，學(xué)生們怎么會喜歡你的課堂，所以用你豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)去豐厚你的語言，風(fēng)趣你的課堂。無論你是什么年齡段的人，既然你從事了教師這一職業(yè)，就決定了你必須面對一顆顆年輕跳躍的心， 所以釋放你幽默的細(xì)胞，讓你的課堂充滿生趣，讓枯燥的知識充滿靈性，讓你的學(xué)生總

6、有意猶未盡的感覺，而你在酣暢淋漓，詼諧幽默的講解中，看到的是一雙雙充滿渴求的雙眼，那種如饑似渴的感覺，會讓你獲得一種偶像般的成功感和滿足感，那是一種很爽的感覺。1、 好的開頭是成功的一半。同樣，好的課堂開頭，是一節(jié)課成功的保證。利用課前五分鐘進(jìn)行 duty 活動，或講英語小故事， 做游戲、復(fù)習(xí)引入都是常見的導(dǎo)入方法。目的在于鍛煉他們敢于張口， 培養(yǎng)他們用英語交際的能力。既能提高學(xué)生的興趣，又能訓(xùn)練學(xué)生的聽力。學(xué)習(xí)語言的根本目的是運(yùn)用語言， 我堅(jiān)持利用課前五分鐘， 進(jìn)行課前 duty 活動，可以說是一種行之有效的提高學(xué)生基本技能的方法。這項(xiàng)活動面向全體同學(xué)，每節(jié)課一至兩人，輪流進(jìn)行。或者是小組F

7、ree Talk ，學(xué)生非常珍惜這一鍛煉機(jī)會，都積極準(zhǔn)備。通過這項(xiàng)活動充分既調(diào)動了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性及興趣，在參與過程中學(xué)以致用，又讓他們在短短的五分鐘時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，有效地提高了課堂效率。當(dāng)然課下的準(zhǔn)備也促進(jìn)了課內(nèi)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，都會有學(xué)習(xí)英語的成功感。2、創(chuàng)造和諧、良好的課堂氣氛教師要盡量創(chuàng)造一種輕松、 愉快、和諧的課堂氣氛。 教師應(yīng)該以自身的修養(yǎng)，良好的英語素質(zhì)，如語音純正，聲音洪亮清晰，態(tài)度和藹可親，言談風(fēng)趣幽默來調(diào)動學(xué)生，教師的語言要有藝術(shù)性，對學(xué)生必須要滿腔熱情， 把問題講清楚 , 由淺入深，從易到難，因勢利導(dǎo)地啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自我表現(xiàn)意識 , 產(chǎn)生開口表達(dá)

8、的主動性。對學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)要隨時(shí)體現(xiàn)在和學(xué)生的對話中。 Good, Very great, Interesting, Thats a good idea. I m glad to hear that. 等這樣的鼓勵(lì)性語言要隨時(shí)掛在嘴邊。 這樣能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和口頭表達(dá)能力， 對英語學(xué)習(xí)感興趣。3、 自然、生動、新奇地引入新課。新課的引入應(yīng)自然、生動、新奇 , 這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中 , 通過對已學(xué)知識的復(fù)習(xí) , 或出示與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖畫 , 黑板上的簡筆畫 , 或用多媒體引出課文中插圖 , 或精心設(shè)計(jì)與日常生活接近 , 又覺新奇的問題，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，導(dǎo)入

9、新課 , 能使學(xué)生產(chǎn)生懸念 , 激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于思考。4、教學(xué)內(nèi)容和形式加強(qiáng)趣味性和真實(shí)性， 創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從而提高英語課堂效率。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化， 英語是從課堂走向生活， 是生活中的場景在書中的再現(xiàn)。加強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，創(chuàng)造情景 , 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲。 在教學(xué)中盡可能利用多媒體、實(shí)物、直觀教具、簡筆畫或真實(shí)著名人物、影視明星甚至學(xué)生自己等來吸引學(xué)生的注意力，將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)換于有聲、有形、生動形象的情景之中。如學(xué)習(xí)水果，身體部位、服裝等詞匯，只要教師每節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備，創(chuàng)造情景，盡量用英語組織課堂教學(xué)，還可用表情、動

10、作，體態(tài)語言以及身邊所有可用的事物來幫助學(xué)生理解。發(fā)揮演示和表演的藝術(shù)，巧妙地運(yùn)用實(shí)物、動作、對話、小品等來選好突破口。創(chuàng)造出一定的語境，努力把學(xué)生引到真實(shí)的生活情景，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入角色，走進(jìn)課本，走向知識。如，教學(xué)hungry, thirsty, hot等都可以用面部表情和動作表達(dá)出來； 在教形容詞（副詞）的比較級和最高級時(shí)，先拿本班的同學(xué)個(gè)子做比較。學(xué)生就明白了。接下去三人一組用tall, short造句，學(xué)生很快就說出 “I am taller than you. You are shorter than me ”；如在教進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我表演動作，來問學(xué)生：“What am I do

11、ing?”然后進(jìn)行問答。這些表演動作簡單，形象直觀，學(xué)生最感興趣，最容易接受。還可以讓學(xué)生表演，其余學(xué)生說英語，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語，不怕講錯(cuò)的習(xí)慣。從而，使學(xué)生養(yǎng)成能運(yùn)用英語的良好習(xí)慣，才能把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處，從而提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合情景安排形式多樣的多邊活動， 如：師生間、學(xué)生間的問答式訓(xùn)練。 另外是角色扮演， 角色扮演形式多樣；如分角色朗讀，扮演劇中人物。新課程教材給我們提供了大量的情景，為激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率 , 教師可以充分利用教材中的插圖，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行語言實(shí)踐，將枯燥的內(nèi)容融入到有趣的情景教學(xué)之中，寓教

12、于樂。同時(shí)老師還可以用競賽刺激法： 在學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不佳、 疲勞或?qū)W習(xí)積極性不高時(shí)，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展一些小型教學(xué)競賽活動，如采取集體競賽、小組競賽、個(gè)人競賽等，以調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的有意注意力高度集中， 從而使學(xué)生跳出不良的學(xué)生狀態(tài)， 達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。5、把握課堂 , 突出教材重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。教師在課堂上要時(shí)刻把握重點(diǎn)， 抓住難點(diǎn)，講清講深，多練巧練，充分發(fā)揮每分鐘的效益。要提高課堂教學(xué)效率，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略、 先后順序、講練如何結(jié)合等必須作出精心安排。才

13、能大大提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字。講其當(dāng)講 , 略其當(dāng)略。對課堂練習(xí) , 要突出一個(gè)“巧”字，注重一個(gè)“活”字。練習(xí)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì), 認(rèn)真篩選 , 要指導(dǎo)學(xué)生巧練 , 舉一反三 , 觸類旁通 , 練習(xí)形式靈活多樣 , 有利于啟迪學(xué)生思維 , 培養(yǎng)能力。6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語效率起極大的推動作用。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)習(xí)就會始終處于積極主動狀態(tài)直至取得成功，學(xué)生會從成功中獲得快樂。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對知識的吸收率。7、發(fā)揮多媒體綜合優(yōu)勢，提高英語課堂效率。通過多媒體技術(shù)為學(xué)生營造良好的語言環(huán)

14、境，把生動的直觀現(xiàn)象與抽象的思維結(jié)合起來收到好的效果。如：與課文有關(guān)的鏡頭以圖片的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，并結(jié)合相應(yīng)的情節(jié)，屏幕上出現(xiàn)一些相應(yīng)的 key words ，要求同學(xué)們在教師的幫助下利用這些 key wo rds 描述圖片中所涉及到的情景，而這些 key words 正是教學(xué)目的中要求掌握的語言要點(diǎn)，通過這種形式不但達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)目的，而且培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行聽，說及交際的目的?？梢赃M(jìn)行大量的，多種形式的操練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們的競爭意識。另一方面，可以利用多媒體的交互功能，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。如：我在練習(xí)中，將所選擇的答案隱藏在答案區(qū)，

15、提問學(xué)生，如果正確，答案將顯示在答案區(qū)不動，且屏幕上出現(xiàn)“Very good! ”或掌聲，如果所選的答案是錯(cuò)誤的，顯示答案，同時(shí)屏幕上出現(xiàn)“try again”或“ dont lose heart ”。這樣就產(chǎn)生了激勵(lì)效果，使他們在主動學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了很大的幫助。通過實(shí)踐，利用多媒體進(jìn)行對話、課文、復(fù)習(xí)教學(xué)，使我收益非淺。它把多媒體的文字、圖像、影像、聲音及動畫等功能有機(jī)、科學(xué)地整合在一起，可以創(chuàng)設(shè)情景，轉(zhuǎn)化為視聽說教學(xué)的形式，讓學(xué)生置身于情景之中，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了課堂效率。8、顧及全體，讓學(xué)生

16、人人進(jìn)步（ 1）真情：我們現(xiàn)在經(jīng)常會見到年輕老師的教學(xué)及班任滿意率都比老教師高， 他們?nèi)俚幕I碼決不是靠知識和經(jīng)驗(yàn)， 而是依靠對學(xué)生的真情投入，年齡上較小的差異使他們和學(xué)生的距離拉近了，他們課后和學(xué)生打成一片， 與學(xué)生們朋友般的接觸， 把自己的業(yè)余時(shí)間無償?shù)慕o學(xué)生答疑， 解決問題，這一點(diǎn)大大彌補(bǔ)了他們知識經(jīng)驗(yàn)的不足，學(xué)生們在心底里接受了年輕老師， 而這一點(diǎn)是我們用知識和經(jīng)驗(yàn)無法做到的，因?yàn)槟愀吒咴谏?，因?yàn)槟憔鄬W(xué)生于千里之外，所以如果我們這些有經(jīng)驗(yàn)的老師能放下架子， 走到學(xué)生中去， 你會驚喜的發(fā)現(xiàn)你的加入讓學(xué)生們是那么的開心。（ 2）熱情激情：老師在講臺上應(yīng)該是一個(gè)演講者，是一個(gè)演員，一位演講者

17、演員能否吸引觀眾去欣賞他就要看他是否投入， 是否精神飽滿，激情澎湃，我聽過一些老師的課， 課講的單調(diào)乏味，基本上是照本宣科，并且語調(diào)平淡，學(xué)生們直打盹，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我特同情學(xué)生，聽這樣的老師上課真是對學(xué)生的一種折磨， 所以我希望你在講臺上講課時(shí)， 應(yīng)是一個(gè)充滿熱情的人， 你要用熱情而堅(jiān)定的目光不斷環(huán)視你的學(xué)生， 而不應(yīng)只是定格在一個(gè)學(xué)生身上， 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的聽課狀態(tài)；你要用抑揚(yáng)頓挫，激昂的聲音去震撼他們的心靈，你要用形象的思維，繪聲繪色的描述，讓他們在你的課堂上困意全無，讓他們不聽你的課就會想你， 使你自己成為一個(gè)成功的煽動者， 去煽動他們的熱情，照亮他們的雙眼，激活他們智慧的火花，讓他們在

18、你的真情，熱情，激情的感染下，張開嘴巴，活躍思維，讓45 分鐘的課堂成為師生合作靈動的舞臺。三、尊重學(xué)生，重視對學(xué)生的評價(jià)。為培養(yǎng)學(xué)生的合作、 競爭能力，小組活動時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到組內(nèi)合作、組際競爭的境界。以評過程為主，評結(jié)果為輔的評過程和評結(jié)果相結(jié)合的原則，使學(xué)生進(jìn)一步明白小組活動的意義和樂趣，增強(qiáng)個(gè)人、團(tuán)體的競爭意識，從而更好地開展小組活動。教師給予的鼓勵(lì)性評價(jià)，像Good/Excellent/Great！對每一位積極發(fā)言的學(xué)生都給予鼓勵(lì)， 如果有學(xué)生說錯(cuò)了， 說不上來，或發(fā)音不準(zhǔn)，及時(shí)找出他的優(yōu)點(diǎn)，并說： Never mind Dont be shy ！I m su Think it

19、 over and try again. 如在每 re you know the answer節(jié)課前五分鐘的Free talk中，為鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，我在給他們評分時(shí)，90 分為最低分； 凡語音語調(diào)正確， 能流利，較生動地表達(dá)、進(jìn)行交際的可以得100 分；若能很好地發(fā)揮想象力或表演、交流時(shí)思路開闊，表達(dá)貼切，分?jǐn)?shù)可以超過100 分。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和交際能力。根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝和喜歡表現(xiàn)的心理，可以開設(shè)問題分組進(jìn)行搶答比賽。每個(gè)人都想為自己所在的組爭光， 他們就會積極思考， 爭相舉手，踴躍發(fā)言，生怕回答不上來，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)習(xí)效果。多讓學(xué)生體驗(yàn)成功，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心和克服困難的意志力。關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓不同水平的學(xué)生在同樣一節(jié)課中都能有所進(jìn)步。我的具體做法是在組織課堂教學(xué)中，因材施教，因人而異。對學(xué)習(xí)上一時(shí)有困難的學(xué)生提問時(shí)，適當(dāng)降低難度使他們有機(jī)會答對，對于少數(shù)優(yōu)等生，適時(shí)提高難度以增加語言的新穎性，由此讓多數(shù)學(xué)生都具有成功的體驗(yàn)。四、認(rèn)真做好板書設(shè)計(jì)。板書有著其它教學(xué)形式無法替代的作用。它往往凝結(jié)著一堂課的精華。板書的好壞，直接影響到學(xué)生的思維、 興趣