XX學院智慧校園建設方案

1、.XXXXX學院“智慧校園”建設方案（簡版）XXXXXXXXXX2014年 1月.目錄1概述.12需求分析 .12.1信息化現(xiàn)狀 .12.2需求分析 .23總體思路與目標 .23.1總體目標 .23.2總體思路 .錯誤！未定義書簽。4內(nèi)容規(guī)劃 .34.1IT 基礎設施平臺 .44.2數(shù)據(jù)資源體系建設 .44.3基礎支撐平臺建設 .44.4綜合應用系統(tǒng)建設 .54.4.1學生管理 .64.4.2教師管理 .64.4.3教學科研 .74.4.4公共服務 .84.5校園一張圖建設 .94.5.1領導一張圖 .94.5.2教師一張圖 .94.5.3學生一張圖 .9.1 概述智慧校園是為師生提供人與人、

2、人與校園、人與物、物與物的和諧共處、節(jié)約高效的泛在網(wǎng)絡和管理智慧。它運用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、光網(wǎng)絡、移動互聯(lián)網(wǎng)、應用集成等前沿信息技術手段，把學校里分散的、各自為政的信息化系統(tǒng)和資源整合為一個具有高度感知能力、協(xié)同能力和服務能力的有機整體，對學校的科教運作、校園管理和公眾服務提供強有力的智能支撐。緊緊抓住國家加快教育信息基礎設施建設、加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用、構建國家教育管理信息系統(tǒng)的機遇，研究制定XXXXX學院智慧校園建設規(guī)劃，以物聯(lián)化、集成化、智能化為主要技術路線，以服務創(chuàng)新為導向，將智慧導入校園各個系統(tǒng)、過程和基礎設施中，將信息化深植于教學、科研、管理和生活的各個方面，全面構建智慧校園。2

3、 需求分析2.1 信息化現(xiàn)狀1、學院網(wǎng)絡基本狀況學院 2004 年以來，分多次進行校園網(wǎng)建設改造， 形成了百兆與千兆相結(jié)合的網(wǎng)絡主干結(jié)構，各類基礎設施建設基本到位，在標準性、開放性、兼容性、可擴充性上可以滿足下一階段數(shù)字化校園整體建設的要求。目前學院亟需補充網(wǎng)絡運維管理設備、高性能服務器、大容量存儲等硬件設施。2、現(xiàn)有網(wǎng)絡基礎服務內(nèi)容目前學院已經(jīng)具備了一些基礎網(wǎng)絡服務，如WWW 、 DNS 解析、地址映射、DHCP、 FTP 服務等。3、建成了多個網(wǎng)上應用系統(tǒng)學院已建成部分部門級應用系統(tǒng)，如校園一卡通系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)和科研平臺等。在為自己部門的工作提

4、供便捷和數(shù)據(jù)積累的同時，也為校內(nèi)的師生員工們提供了相應的信息查詢、統(tǒng)計等功能。但部分應用系統(tǒng)由于易用性、適用性等種種原因阻礙了用戶的使用積極性，系統(tǒng)沒有推廣使用，或只推廣使用了小部分功能。.2.2 需求分析通過對 XXXXX學院信息化現(xiàn)狀的分析，學院未來信息化建設的需求如下：1、資源整合利用充分利用現(xiàn)有的信息化資源，實現(xiàn)對已有資源的整合利用。2、構建基礎平臺構建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)資源平臺、應用支撐平臺和門戶平臺。3、大數(shù)據(jù)分析決策通過對數(shù)據(jù)的采集、整理和共享，進一步建成學院的知識中心，并提供數(shù)據(jù)分析決策服務，對學校的財務、就業(yè)、競爭力等，進行全方位分析服務。3 總體思路與目標3.1 總體目標學院“智慧

5、校園”建設的總體目標如下：1、業(yè)務數(shù)據(jù)共享整合2、教育資源共享整合3、資源的深度融合分析4、資源服務個性推送5、促進教育模式創(chuàng)新6、促進教育理念改變.4 內(nèi)容規(guī)劃圖 1 總體內(nèi)容規(guī)劃示意圖圖2XXXXX學院智慧校園總體建設框架.4.1 IT 基礎設施平臺結(jié)合校園網(wǎng)現(xiàn)狀， IT 基礎設施建設包括新老校區(qū)互聯(lián)、搭建網(wǎng)絡運維管理系統(tǒng)、園區(qū)無線網(wǎng)絡覆蓋、補充高性能服務器主機、擴展存儲空間、建設網(wǎng)絡安全系統(tǒng)等，以及建設由操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、應用服務器、目錄服務器等構成的數(shù)字校園應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)匯聚、運行支撐環(huán)境。4.2 數(shù)據(jù)資源體系建設“智慧校園” 為目標，構建學校綜合指標體系， 通過對智慧校園核心

6、目標的進行有效分解，全面、客觀、有層次的定義和描述智慧校園下的知識體系結(jié)構、及與之相匹配的教學目標、監(jiān)測評價標準、手段、方法和資源。以智慧校園指標體系作為框架和指南，高效、真實、有層次、有條理地反饋和收集各項智慧校園工作的落實和推進情況，盤活已有教育業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源及對教育云平臺上的教、學行為進行數(shù)據(jù)挖掘，進而構建學院智慧校園的數(shù)據(jù)中心，使數(shù)據(jù)資源化、資源體系化。以實現(xiàn)構建學生和教師的終身檔案電子檔案為目標，夯實智慧校園監(jiān)管服務的數(shù)據(jù)基礎，近而實現(xiàn)對教、學進行評價指導，探索按需教育模式和現(xiàn)行模式的銜接、逐步替代現(xiàn)行教育模式，以更加有效的手段推進和落實智慧校園的實現(xiàn)。4.3 基礎支撐平臺建設通

7、過建設統(tǒng)一的基礎服務平臺，實現(xiàn)對各種具體業(yè)務應用提供核心支撐平臺并提供終端遠程管理、業(yè)務數(shù)據(jù)傳輸、行業(yè)應用接入、GIS 地理信息服務等綜合服務功能，為“智慧校園”各行業(yè)應用系統(tǒng)提供強大、穩(wěn)定的技術支撐環(huán)境?；A服務平臺實現(xiàn)“智慧校園”體系中的承上啟下作用，對下接入多種行業(yè)終端，對上支持多種行業(yè)應用，把各種垂直的業(yè)務應用整合成一個扁平的應用網(wǎng)絡體系?；诨A服務平臺進行智慧校園的各類業(yè)務應用建設，可實現(xiàn)各行業(yè)應用在數(shù)據(jù)和業(yè)務層次進行不同程度的融合，全面實現(xiàn)智慧校園各類應用的互聯(lián)互通和智能處理。（一）提供統(tǒng)一的終端接入平臺通過基礎服務平臺，為所有物聯(lián)網(wǎng)應用終端提供的統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接入方案。數(shù).據(jù)接入支

8、持多種通訊設備、通訊協(xié)議，對接收到的數(shù)據(jù)進行辨識、分發(fā)，以及報警分析等預處理。（二）提供統(tǒng)一的應用基礎運行平臺物聯(lián)網(wǎng)應用軟件與傳統(tǒng)的應用軟件相比，有底層終端數(shù)量多、上層行業(yè)應用復雜的特點，各種行業(yè)終端數(shù)量規(guī)模往往能達到萬甚至更高級別，要求基礎服務平臺能維護大量共享數(shù)據(jù)和控制數(shù)據(jù)，提供物聯(lián)網(wǎng)應用的統(tǒng)一運行環(huán)境，從概念、技術、方法與機制等多個方面無縫集成數(shù)據(jù)的實時處理與歷史記錄，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高時效調(diào)度與處理，并保證數(shù)據(jù)的一致性。(三)提供統(tǒng)一的安全認證以用戶信息、系統(tǒng)權限為核心，集成各業(yè)務系統(tǒng)的認證信息，提供一個高度集成且統(tǒng)一的認證平臺。（四）提供統(tǒng)一的門戶支撐平臺提供一個靈活、規(guī)范的信息組織管理平

9、臺和全網(wǎng)范圍的網(wǎng)絡協(xié)作環(huán)境，實現(xiàn)集成的信息采集、信息搜索和信息分析，能夠直接組織各類共享信息和內(nèi)部業(yè)務基礎信息，面向不同使用對象，通過門戶技術實現(xiàn)個性化服務，實現(xiàn)信息整合應用。（五）提供多種業(yè)務基礎構件為各行業(yè)應用業(yè)務提供開發(fā)輔助工具、快速定制、 地理信息服務、 權限管理、數(shù)據(jù)展現(xiàn)等多種平臺支撐服務。通過這些基礎構件，實現(xiàn)系統(tǒng)的松散耦合，提高系統(tǒng)的靈活性和可擴展性，保障快速開發(fā)、降低運營維護成本。4.4 綜合應用系統(tǒng)建設主要圍繞學校的教學、學生管理、實踐教學和辦公及人力資源管理，建設基于統(tǒng)一平臺的綜合應用系統(tǒng)，并通過信息集成平臺，和現(xiàn)有管理系統(tǒng)完成信息的集成和流程的整合。建設初期，建議保留原有

10、應用系統(tǒng)，僅在新平臺提供鏈接。新建網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)，力爭在平臺建設完成后三個月內(nèi)，完成系統(tǒng)調(diào)試，投入試運行。在各系統(tǒng)更新或集成后，逐步完成綜合分析、綜合服務的功能。先期建設具體內(nèi)容。主要圍繞學生管理、教師管理、教學科研、公共服務等四個方面，進行全方位建設。.學生管理招生管理招生管理系統(tǒng)為招生工作提供統(tǒng)一的規(guī)劃，主要包括新生數(shù)據(jù)導入、新生數(shù)據(jù)管理、新生檔案管理、招生計劃管理等方面。對新生信息的管理和維護，有效保障學校招生工作的有序開展，提高工作效率。教務管理以教學計劃為線索，實現(xiàn)從計劃，任務，評教，考務，成績，教材，實踐，繳費等一體化設計。將教學管理各部門聯(lián)成一個完整的數(shù)據(jù)整體，實現(xiàn)信息高度共享，加

11、強信息的可靠性和實時性，為教學管理提供及時、準確的數(shù)據(jù)。校友管理校友管理系統(tǒng)是為校友之間進行交流和聯(lián)系提供的一個平臺。校友管理響應了眾多校友的需求，突出實用性。使用者可以通過上校友管理系統(tǒng)去查找昔日的同窗好朋友的聯(lián)系方式，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，內(nèi)容可以由同學們自己更新，這樣我們的良師，我們的益友，隨時通過網(wǎng)絡可以建立起聯(lián)系。教師管理教案管理教案管理系統(tǒng)具有專業(yè)管理、課程管理、教師管理、教案管理等功能。系統(tǒng)采用結(jié)構化的方式來合理組織傳統(tǒng)教師的書面教案，把教案內(nèi)容以學科分級，結(jié)合知識點的方式表現(xiàn)出來。通過強大的素材搜索功能，提供多種查詢方式，可通過學科、教師、課題等查詢，又可模糊查詢。自動幫助生成各種教

12、案，并在網(wǎng)上發(fā)布和打印。教材管理教材管理系統(tǒng)用于學校的教學計劃、教材管理。可以通過制定教學計劃、制.定開設的課程來制定關于教材的計劃，對教材進行需求統(tǒng)計、教材對比。評教管理學校教學質(zhì)量還能否保障已成為學校關心的焦點問題。而評判教師教學質(zhì)量是否達標的方法又有很多種，傳統(tǒng)的評價模式存在很多問題，例如耗時長，耗費大，準確性很低等；網(wǎng)上評教已經(jīng)成為我國大部份高校評價教師教學質(zhì)量的重要手段之一。教學科研遠程教育遠程教育管理是一個整體的網(wǎng)絡化學習解決方案。 包括在線學習及管理系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、虛擬教室系統(tǒng)、錄播室、配套的網(wǎng)絡設備及服務器等，可以完成在線學習課程、學習管理、資源管理、課件制作、在線培訓實時

13、課堂、錄課等功能。與面授教育相比，遠程教育管理的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制；提供更多的學習機會；擴大教學規(guī)模；提高教學質(zhì)量；降低教學的成本。教務管理教務管理完成跟學生相關的考務、 成績等事務管理和各項審核、 批準的任務；跟教師相關的排課管理；跟教學相關的專業(yè)設置及管理、專業(yè)課程設置及管理、課件管理和教務信息管理（如教務信息的發(fā)布） 。評估管理為了更好地為學生提供教學服務，學校及時獲得學生對教師和系統(tǒng)的反饋。學生通過評估子系統(tǒng)可隨時反饋對教師、課程和課件的意見和建議，系統(tǒng)把這些建議反饋給相關人員，據(jù)此對教學和系統(tǒng)進行完善和改進。培訓教學培訓教學管理全面改善學校培訓教學工作流程，解決繁瑣的課程管

14、理，班級排課，學生選課、交費、續(xù)費、欠費、退費，學生插（轉(zhuǎn)）班，學生考勤等問題，縮短各個流程處理時間?？梢杂涗浰袑W生資料及歷史信息，查詢快速方便。幫助教師制定教學計劃，確保教學質(zhì)量。.公共服務協(xié)同辦公管理協(xié)同辦公管理系統(tǒng)以互聯(lián)網(wǎng)技術為核心，以分布式數(shù)據(jù)庫為后臺，通過現(xiàn)代化的信息管理手段，優(yōu)化工作流程、規(guī)范工作模式，促進學校各部門的信息共享和協(xié)同工作，提高辦公質(zhì)量和辦公效率，提高決策的科學性和正確性，提高學校整體競爭力，實現(xiàn)日常辦公事務和決策支持服務的電子化、自動化、一體化，讓學校在信息時代飛得更高。數(shù)字化圖書館數(shù)字化圖書館實現(xiàn)紙質(zhì)圖書和電子圖書的綜合管理，方便圖書的倉儲管理、借閱流轉(zhuǎn)管理，不

15、但包含傳統(tǒng)圖書館的功能，向?qū)W校師生提供相應的服務，還提供綜合的公共信息訪問服務。在實現(xiàn)傳統(tǒng)圖書管理功能的同時，針對有價值的圖像、文本、語音、影視、軟件、和科學數(shù)據(jù)等多媒體信息進行收集、組織和規(guī)范加工，將圖書館館藏文獻數(shù)字化，通過互聯(lián)網(wǎng)供學校師生隨時隨地地查詢資料、獲取信息，實現(xiàn)沒有圍墻的圖書館。數(shù)據(jù)分析決策單個部門的信息系統(tǒng)很難站在自己這個信息集上，進行整個學校的全面信息查詢和決策分析，通過建設統(tǒng)一的數(shù)據(jù)分析決策系統(tǒng)能夠進行科學、全面的數(shù)據(jù)資源整合分析，輔助領導決策。以學生為主線進行數(shù)據(jù)分析，提供跨部門立體式的綜合信息決策服務，覆蓋招生、教學、學工、就業(yè)、離校等方面。面向?qū)W校人財物進行數(shù)據(jù)分析

16、，對人事、辦公、科研、設備、資產(chǎn)等跨部門的綜合決策服務。應急指揮管理應急指揮系統(tǒng)融合視頻監(jiān)控、遠程會商、應急通信等相關的子系統(tǒng)，使其互.聯(lián)互通，在出現(xiàn)緊急情況下，能夠為學校提供高效的應急指揮平臺。在應急事件發(fā)生后作出最佳處理方案，更能對校園可能發(fā)生的突發(fā)事件進行預判：假如校園中發(fā)生火災，系統(tǒng)將顯示出學校的3D 地圖，并通過攝像頭、感應系統(tǒng)等聯(lián)動，分析出火警發(fā)生的地點、狀態(tài)及其危害程度，對其應對過程做了詳細的研討與推演，分析出最佳的救火方式和逃生路線。另外，系統(tǒng)自身還有較強的更新功能，萬一火情有變，系統(tǒng)將對預案內(nèi)容及指揮程序適時進行更新修改。4.5 校園一張圖建設領導一張圖針對領導角色個性化資源服務的功能，站在學校全局的層面，將高校視為一個有機統(tǒng)一的整體，基于教學、科研、管理、服務等各個領域，為高校提供涵蓋整個校園相關的信息化、智能化服務。領導