中班音樂教案：快樂的小樂隊2

1、一、 活動目標(biāo) 感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強弱。 二、 重點與難點 生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強弱，難點是區(qū)分音的高低、強弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。 三、 準(zhǔn)備 1 小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。 2 三角鐵和小鼓各一件。 3 音樂磁帶快樂之歌。 4 分類圖片讓幼兒感受音的強弱。 5 提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。 注：快樂之歌的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。 四、 設(shè)計思路 幼兒能區(qū)分音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感受，因

2、此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強弱。 五、 活動流程 角落活動中感受音的高低和強弱集體活動中感受音的高低和強弱角落中再次感受音的高低和強弱 1 角落活動中感受音的高低、強弱。 用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。 幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。 給卡片找家讓幼兒回

3、憶分辯生活中音的強弱。 讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。 在角落游戲里讓幼兒聽賞快樂之歌。 熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。 2 集體活動中感受音的高低和強弱。 讓幼兒聽賞音樂快樂之歌，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音，有的時候出現(xiàn)在低音，并請幼兒找出高音、低音。 請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)

4、就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。 可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。 老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。 老師和幼兒一起游戲，聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名    <BR><P></P>幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。 注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時間最長。 注2：集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高