初中英語研究性學(xué)習(xí)案例_

1、初中英語研究性學(xué)習(xí)案例課題名稱：八年級下Unit 10 it is a nice day ,isnt it? 關(guān)于交談話題的中西文化差異課時：2課時一、 【研究性學(xué)習(xí)開展的背景，意義，課題介紹】背景：當(dāng)前初中英語教學(xué)過程中，有時教師授課過于注重語言知識，認(rèn)為文化知識對于語言，提高考試成績無多大關(guān)系。因而，忽視了文化教學(xué)。事實上，英語語言知識是以英語文化背景知識為載體的。因此掌握更多英語文化背景知識對初中英語教學(xué)的作用是不言而喻的。意義：在初中英語教學(xué)中，介紹中西文化差異，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不同文化的信息差能激起學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)主觀能動性。文化意識的培養(yǎng)可鼓勵學(xué)生大膽地思索、思考和發(fā)

2、現(xiàn)，可促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維能力的發(fā)展，幫助學(xué)生實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)成功交際。課題介紹：八年級下冊Unit 10 It is nice day ,isnt it? Section A 描述與陌生人閑聊時的注意事項，關(guān)心別人，增進(jìn)友誼。同時，閑聊中的問題，有的話題比較適宜，有的則涉及他人隱私，我們在開始與人閑聊中，應(yīng)該考慮聽話者的文化背景。因此，了解一些相關(guān)西方地域文化知識和中西文化差異很有必要。通過讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)文化背景的重要性，讓學(xué)生重視平時學(xué)習(xí)過程中對文化的收集與知識的積累。希望通過我們的研究，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使他們初步建立對文化意識的培養(yǎng)。二、 【研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的】知識與技能：

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)文化背景知識必要性，使學(xué)生更多地了解西方人的文化和習(xí)慣，結(jié)合中西文化差異進(jìn)行語言交流。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生具備運用所學(xué)語言瀏覽因特網(wǎng)網(wǎng)站，收集，處理相關(guān)信息資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用多媒體演示技能進(jìn)行交流，以達(dá)到知識共享。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法和研究態(tài)度，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生創(chuàng)新意識。三、 【研究的目標(biāo)與內(nèi)容】目標(biāo)、逐步學(xué)會合理運用網(wǎng)絡(luò)收集信息。、能結(jié)合西方文化，進(jìn)行禮貌的交際。、感受團隊合作帶來的快樂。、能夠與英美人士進(jìn)行禮貌的mall talk.四、 【研究過程】第一階段動員和培訓(xùn)階段按照教學(xué)內(nèi)容的需要，依據(jù)學(xué)生能力水平，個性特點等方

4、面的差異，我把我們班名學(xué)生分成以張笑愉、趙芮、侯瑤華、秦子涵、王玨、王宏隆、路一天、李晗月為組長的個學(xué)習(xí)小組。我給每個小組布置任務(wù)，要求各個小組利用網(wǎng)絡(luò)資料查找有關(guān)西方風(fēng)格習(xí)慣的信息資料，用英語介紹，并總結(jié)中西方文化的不同。第二階段課題準(zhǔn)備階段1、各小組成員合作完成書本Section A。根據(jù)課本內(nèi)容編出不同場合下可以進(jìn)行的簡短對話。2、探究內(nèi)容：不同國家，不同地區(qū)，令人愉快、滿意的話題有哪些？成功的簡短對話應(yīng)該是怎樣的？第三階段課題實施階段1、了解整體研究過程和具體任務(wù)，分配任務(wù)。2、收集資料。第四階段總結(jié)與反思階段1、評價展示采用評價機制，選出合作效果最優(yōu)的兩個小組并鼓勵其他小組在以后的活動中繼續(xù)努力。2、總結(jié)研究結(jié)果和研究方法研究結(jié)果通過上網(wǎng)搜集資料，了解到西方人常用的話題是，天氣，交通，音樂和他們正在進(jìn)行的活動。談?wù)撎鞖馐桥c西方人交談最好話題，應(yīng)該避免話題有個人問題，關(guān)于身體非健康問題，關(guān)于政治問題。1、反思此次研究性學(xué)習(xí)，以小組合作方式進(jìn)行，使學(xué)生從根本改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，使他們有了更多的主動學(xué)習(xí)機會，也提高了學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會了和別人合作。學(xué)生的組內(nèi)分工非常明確，大家積極通過上網(wǎng)等方式搜