13.世界上第一個聽診器

1、13世界上第一個聽診器教學要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“如果就”“果然”造句。3理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察和實踐，我們應該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的習慣。教學重點：通過誦讀感悟，知道任何發(fā)明創(chuàng)造都來源于實踐的道理。教學準備： 教師圖片、文字投影片。教學時間：兩課時第一課時（總第 53 課時）課時目標：初讀課文，學習生字新詞。理清文章脈絡。教學過程：一、導入新課，揭示課題。1你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。（出示實物或圖片）2你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒的嗎

2、？3板書課題：13.世界上第一個聽診器4讀了課題之后，你想知道些什么？二、初讀感知。 1帶問題自學課文。 要求：（1）借助拼音讀準字音，認清字形。結合上下文理解詞語意思。（2）把課文讀順，了解故事的主要內(nèi)容，努力解決自己提出的問題。2檢查自學情況。（1）出示詞語：異常 思索 緩步 沿著 分析 木棍 研究 效果 聽診器 肺結核 克服 形狀（2）指名讀、開火車讀、齊讀。（3）說說自己理解的詞語的意思或提出自己不理解的詞語。（4）指名分自然段朗讀課文，其余同學仔細聽聽與老師一起糾錯。（5）四人小組練讀，說說每一小節(jié)的意思。再交流。3朗讀全文。做到流利再講講課文講了一個什么故事？三、指導寫字。1分析字

3、形，說說容易寫錯的地方。2指導寫好“診”、“效”、“狀”。3學生描紅。四、布置作業(yè)。1抄寫詞語。 2.朗讀課文。第二課時（總第 54 課時） 課時目標：憑借對課文的朗讀感悟，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都來自于實踐的道理，從而培養(yǎng)學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。教學過程：一、復習1聽寫詞語。2說說課文講了個什么故事？二、精讀感悟。1世界上第一個聽診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關的句子說說。2雷奈克發(fā)明這樣的一個聽診器的原因是什么呢？指名朗讀第一小節(jié)。（1）“心里難過”能讓你感受到雷奈克是個怎樣的醫(yī)生？（盡職）（2）出示：一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的

4、這些變化呢？他整日思索著?！罢账妓鳌笔裁匆馑迹空账妓魇裁茨?？（有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？）為什么要整日思索這個問題，而不是別的問題？（一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。）（了解“如果就”的用法）雷奈克為什么要整日思索？（3）指導朗讀，突出“整日思索”。3雷奈克是怎樣發(fā)明第一個聽診器的呢？（1）自由朗讀第二段，了解發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，用自己的話說說。（2）指名說說，其余同學補充。（3）四人小組來演一演事情的經(jīng)過，想象一下雷奈克當時會說什么，做什么，又會想到什么？請表演雷奈克的同學在表演中通過自言自語的方式表現(xiàn)出來。（4）指名表演，在表演過程中請同學們一起做“導演”幫助“演員”

5、說戲。A、“緩步”與“整日思索”相照應要表現(xiàn)出來。B、雷奈克“被吸引”是因為孩子們的“貼”、“劃”要表現(xiàn)出來。C、孩子們?yōu)槭裁匆@么做呢？雷奈克做了猜測：通過木版，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。并且親自做了實驗。這里要將想到的和動作表現(xiàn)出來。D、“果然”是什么意思？（事實與猜想的一樣）E、正因為如此，才會有“高興極了”、“馬上”體現(xiàn)雷奈克的迫不及待，應該表現(xiàn)出來。F、“?。『粑?，心跳聲，都聽到了！”指導表演出來。去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會驚喜激動的心情。（5）四人小組再演一次。4朗讀第3小節(jié)。5從孩子司空見慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中

6、，你懂得了什么道理？（只要做有心人，細致觀察生活，肯動腦筋，便會有所發(fā)現(xiàn)。）6但是，雷奈克并沒有就此滿足，還在不斷研究、不斷改進。齊讀第四自然段。“又發(fā)現(xiàn)”中的“又”是什么意思？“又發(fā)現(xiàn)”說明什么？師總結：第一個聽診器的發(fā)明正是雷奈克對醫(yī)學事業(yè)不懈追求的表現(xiàn)。三、總結全文。1課文主要寫了什么？2雷奈克醫(yī)生發(fā)明的“世界上第一個聽診器”與現(xiàn)在的聽診器有什么不一樣？3學了故事以后，你有什么想法呢？（任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察和實踐，我們應該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的習慣。）四、完成課后第四題的練習：指導造句。如果就果然五、布置作業(yè)。 1抄詞。 2造句。 3. 課外： （1）復述故事的經(jīng)過，要求靈活運用課

7、文中的詞句，發(fā)揮自己的想象，加入自己的語言，把故事說得具體、生動。（2）收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學聽。簡介雷奈克：雷奈克的全名叫何內(nèi).希歐斐列.海辛特.雷奈克，出生于1781年2月17日，當時的法國醫(yī)學正處于黃金時代。雷奈克六歲那年，他的母親便因肺結核去世，他的父親是小公務員，由于負擔不了沉重的生活負擔，就把小雷奈克送到他的叔叔居洛木.雷奈克醫(yī)師那里寄養(yǎng)。他的叔叔不是一般的開業(yè)醫(yī)師，畢業(yè)于歷史悠久的蒙佩里大學，由于醫(yī)術精湛，在短短的兩年內(nèi)就當上了南特大學醫(yī)學院的院長。雷奈克受叔叔的影響于14歲進入南特大學附屬醫(yī)院開始學習醫(yī)學。1801年4月中旬，雷奈克揣著父親和叔叔給的600法

8、郎，前往巴黎。他在米修拉丁區(qū)安頓好后，不顧極度疲倦的身體，當天就向巴黎當時最有名的大醫(yī)院創(chuàng)建于1607年的慈善醫(yī)院申請入學。雷奈克之所以選擇這家醫(yī)院，是因為它擁有當時最有名的醫(yī)生維薩特。維薩特是19世紀法國醫(yī)學黃金時代的代表人物，于1804年成為拿破侖的御醫(yī)。他有無數(shù)個才智非凡的學生，但后來最能彰顯師門與法國醫(yī)學界的，就是以發(fā)明了聽診器聞名于世的雷奈克。  在巴黎，醫(yī)學生只要完成兩件事就可以揚名立世。其一是成為“醫(yī)學教育委員會”委員；其二是通過競爭激烈的考試，進入專門為已學完三年醫(yī)學課程的特殊學生所設立的臨床學校。雷奈克在導師科維薩特的熱心指導下，順利地獲得了這兩項殊榮?？凭S薩特之所以在群賢畢集的眾多學生中特別青睞雷奈克，是因為雷奈克不僅學習成績優(yōu)異，而且在學術研究上也做出了突出成就