四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例文檔

1、加法交換律教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材P28例1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解并掌握加法交換律的意義，并能正確運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、通過對(duì)加法交換律的探索，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思維。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生理解并掌握加法交換律的意義，并能正確運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？生：植樹節(jié)。師：對(duì)呀，春天是植樹的季節(jié)（展示課件）。咱們學(xué)校也組織了植樹活動(dòng)，一共有多少名同學(xué)參加這次活動(dòng)？它們一共要植多少棵樹？你們想不想知道？生：想。師：（展示課件）這是我們學(xué)校植樹的信息。這

2、次參加植樹活動(dòng)的男生有36名，女生有22名。男生要植樹60課，女生要植樹44棵。你能算出有多少名同學(xué)參加植樹活動(dòng)，一共要植多少棵樹嗎？二、自主探究，尋找規(guī)律（一）體驗(yàn)加法的意義師：請(qǐng)你在練習(xí)本上做一做（做完的可以同桌交流）。生匯報(bào)，師板書。36+22=58（名）   22+36=58（名）60+44=104（棵）  44+60=104（棵）師：這兩個(gè)問題都是用加法計(jì)算的，誰來說一說，你為什么要用加法？學(xué)生說想法。師小結(jié)：這兩道題都是要把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，就要用加法計(jì)算。師：在日常生活中，哪些問題還要用到加法來計(jì)算，誰來舉一個(gè)例子。一生舉例并例式解答。（師板書）師

3、：生活中像這樣用加法解決的問題多不多？說一個(gè)給同桌聽聽。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，體會(huì)加法的意義。（二）教學(xué)加法交換律師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這三組算式，你能發(fā)現(xiàn)些什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下。小組交流匯報(bào)。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合第一組算式說一說，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書：36+2222+36）師：大家看，這兩個(gè)加數(shù)交換了位置，和相等。這兩個(gè)算式可以怎么樣？（板書：=）師：第二組算式可以怎樣寫？（生答，師板書：60+44=44+60）第三組算式呢？根據(jù)學(xué)生的回答，師板書。師：大家看，這幾個(gè)小組總結(jié)出了這幾道算式中的兩個(gè)加數(shù)交換了位置以后，它們的和不變。你們小組的結(jié)論和它們一樣嗎？誰能再來說一說

4、。師：這三組算式都是兩個(gè)加數(shù)交換了位置，它們的和沒有變。是不是任意的兩個(gè)數(shù)相加，都有這么一個(gè)規(guī)律呢？誰能來任意說兩個(gè)數(shù)？生：38+56。師：咱們一起來驗(yàn)證一下。師板書：師：這兩個(gè)數(shù)相加符合這個(gè)規(guī)律，其余的數(shù)是不是也有這個(gè)規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們先自己在練習(xí)本上舉幾個(gè)例子驗(yàn)證一下，然后在小組內(nèi)交流一下，好嗎？小組交流，匯報(bào)。師板書。師：剛才這么多的小組說出了這么多的算式，哪個(gè)小組還愿意把你們的結(jié)論告訴同學(xué)們？師：剛才，經(jīng)過同學(xué)們的努力，發(fā)現(xiàn)了不管這兩個(gè)加數(shù)是什么，只要兩個(gè)加數(shù)交換了位置，它們的和不變。我們把這個(gè)規(guī)律叫做加法交換律。（板書）學(xué)生齊讀一遍。師：這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：加法交換律）設(shè)

5、計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)加法交換律時(shí)，遵循先觀察，再交流，讓學(xué)生初步感知規(guī)律；再舉例驗(yàn)證，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，這樣一個(gè)思路來教學(xué)的。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，感受到成功的喜悅，課堂氛圍和諧、活潑、寬松。（三）學(xué)習(xí)用喜歡的方法表示師：剛才是咱們自己發(fā)現(xiàn)了加法的這個(gè)重要的規(guī)律，你能不能用喜歡的方法表示出來？師：先把你的想法和同桌交流一下。誰來說一說你的想法。生匯報(bào)，師板書：a+b=b+a（師：你能告訴同學(xué)們a、b分別表示什么嗎？提示學(xué)生這兩個(gè)字母可以是任意的兩個(gè)數(shù)。）甲+乙=乙+甲+=+師：同學(xué)們說出了這么多的辦法，通常情況下，我們可以用字母表示。學(xué)生齊讀一遍（a+b=b+a）。（四）加法的應(yīng)用

6、師：咱們知道了加法交換律，并且會(huì)用自己喜歡的方法來表示。請(qǐng)同學(xué)們想一想，以前學(xué)過的知識(shí)中哪些地方用到過加法交換律？生：驗(yàn)算加法時(shí)。三、練習(xí)師：通過努力，同學(xué)們又學(xué)會(huì)了新的知識(shí)，掌握了新的本領(lǐng)，老師真為你們高興，你們呢？還有更高興的事情呢。（展示課件）你們看，森林王國(guó)里的小鳥和小鴨，想和同學(xué)們來交朋友，你們?cè)敢鈫?？不過他們可是有備而來，先看看大家的真本領(lǐng)。怎么樣，敢不敢來試一試？（課件）一、你能在括號(hào)里填上合適的數(shù)嗎？試試看吧。766+589=589+（    ）300+600=（    ）+（    ）2

7、57+（    ）=0+257（    ）+55=55+420a+15=（    ）+（    ）（    ）+65=（    ）+35    =    二、仔細(xì)看一看，下面的算式符合加法交換律嗎？270+380=380+270b+800=800+b三、運(yùn)用加法交換律，你能寫出幾個(gè)算式？寫寫試試吧。25+49+75=（    ）+（    ）+（    ）學(xué)生寫出算式以后，讓學(xué)生觀察這些算式，哪兩個(gè)數(shù)交換了位置，在這些算式中，你認(rèn)為哪一道計(jì)算起來比較簡(jiǎn)單？說說