2021學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理問卷調(diào)查表

1、2022學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理問卷調(diào)查表（模板）親愛的家長：您好！為了解我校學生作業(yè)管理情況，特進行本次問卷調(diào)查。本次調(diào)查為無記名調(diào)查，請您根據(jù)實際情況，如實回答相關問題。你的意見和建議對我們十分重要,請你仔細閱讀，認真填寫。對你的熱情參與和積極配合我們將十分感謝！1.你的孩子是幾年級學生？口一年級口二年級口三年級日四年級口五年級口六年級2.孩子回家后大概需要多長時間能完成當天的家庭作業(yè)？口沒有書面作業(yè)口30分鐘以內(nèi)1小時日1小時-2小時口2小時以上3.您認為孩子不能在校完成作業(yè)的主要原因是什么？口作業(yè)多作業(yè)難度較大口孩子寫作業(yè)拖拉口其他4.您家孩子在假期期間，每天的睡眠時間

2、大約是多少？10小時及以上口8-10小時口7-8小時口不足7小5.您家孩子在校學習期間，每天的睡眠時間大約是多少?口10小時及以上8-10小時Q7-8小時口不足7小時6.您家孩子是否有自己專用的手機？口有口沒有7.您家孩子使用手機或電腦的主要目的是什么？口學習（查資料）口聊天口看視頻口玩游戲口其它口不使用手機或電腦8.您是否支持學校禁止學生將手機（包括電話手表）帶入校園？口支持口不支持口合理化建議：9.您在家是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣的？口有經(jīng)常看書、看報日家里的閱讀氛國較好口經(jīng)常和孩子去書店10.您家里是否給孩子配備了專門的書柜或者書櫥？口有口沒有11.您家孩子在假期期間，每天的閱讀讀時間大約

3、多長？口30分鐘以內(nèi)口1小時口1小時-2小時口2小時以上學校學校學生作業(yè)管理制度(作業(yè)、手機、睡眠、課外讀物、體質(zhì))為貫徹落實有關精神，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)就本校作業(yè)管理細化如下。一、指導思想以辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見為指導，按照市教育局、區(qū)社會事業(yè)局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精細化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，以提升學生自主學習能力為重點，逐步建立和完善“雙減”的長效機制，推進學校科學內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高教育教學實施水平。二、實施原則(一)中心性原

4、則。尊重學生的成長規(guī)律，嚴格按照課程標準和課程計劃進行教學，堅持“零起點”教學，不隨意刪減教學內(nèi)容，不加快教學進度，不人為拔高教學要求，不隨意壓縮國家課程的課堂教學時間，在課堂教學中讓學生對新知識有充足的學習和認知過程，在課外學習中激發(fā)學生積極完成作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生及時、認真、專注地完成作業(yè)的良好行為習慣，培養(yǎng)學生主動實踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。（二）堅持學生為本，回應關切。遵循教育規(guī)律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利，整體提升學校教育教學質(zhì)量，提升學生學習效率，全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī)定，嚴格落實“雙減”工作要求。（三）目的要明確。作業(yè)設計要符合課程標準和基本功訓練

5、的要求，要符合學習的實際需要。（四）實踐性、開放性、創(chuàng)新性原則。三、工作目標為了在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，我校定期就教師在作業(yè)布置、指導、設計、批改等方面進行專門檢查。四、作業(yè)管理具體要求（一）作業(yè)輔導與反饋1、作業(yè)的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要及時、精當。2、作業(yè)的反饋與講評最終關系到學生的學習效果，要及時、精當。3、對部分受時間限制無法詳細講評的作業(yè)，應附有詳盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學習有困難的學生自學消化。（二）作業(yè)的布置規(guī)范

6、1、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。2、嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。3、布置的作業(yè)一般應在下一節(jié)課的課堂上檢查，也可以由課代表在課后收齊送交任課老師。4、嚴格控制作業(yè)總量學科教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學生的作業(yè)負擔。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適量鞏固作業(yè)；三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。周末、

7、法定節(jié)假日以及寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時小學不超過90分鐘。5、杜絕教師“簡潔”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關系，更要體現(xiàn)精準有效。6、教師布置作業(yè)時要具體、明確，包括時間、時限的要求。建議積極探索實踐性、開放性、創(chuàng)新性作業(yè)。7、不給家長布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復性懲罰性作業(yè)，不布置超越學生能力范圍的手抄報、手工制作。8、在常規(guī)型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎上,要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)，面向全體學生，有教無類；9、科學安排作業(yè)內(nèi)容各學科教師嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持一年級零起點教學，切實發(fā)揮作業(yè)育人功能

8、，精準設計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓不同層次的學生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學合理有效作業(yè)，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的目的。10、在布置作業(yè)前教師要進行試做，估算學生所需時間。（三）優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔1、教師提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會。通過榜樣帶動全體學生規(guī)范作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。2、嚴格考試結(jié)果運用?？荚噾?/p>

9、突出激勵、反饋、調(diào)整和改進功能。學校和教師要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的典型問題，提出科學對策。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。3、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi)化新知識，鍛煉數(shù)學思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。所以，在設計學生作業(yè)時，內(nèi)容上我們要關注全體，使各個階層的學生都得到提升和發(fā)展，體驗到解法的多樣性和學習成功的樂趣。4、作業(yè)設置過程必須符合當前教育形勢的要求，做到內(nèi)容創(chuàng)新，形式多樣，以達到培養(yǎng)和提高學生素質(zhì)的目的。確立以學生為本，新穎多樣、面向全體、重視

10、學以致用的數(shù)學作業(yè)觀,要樹立起新的數(shù)學作業(yè)設計理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際操作能力，感受數(shù)學和生活的聯(lián)系，使每一個學生喜歡學習數(shù)學，喜歡做數(shù)學作業(yè)。并享受作業(yè)帶來的成功與快樂，促進學生的全面健康的發(fā)展。5、知識學習與生活實踐相結(jié)合。我們要求作業(yè)的形式和內(nèi)容關注學以致用，關注知識與生活實踐的密切結(jié)合，注重情感體驗，加強社會實踐，倡導合作探究，在實踐性、探究性作業(yè)中讓學生體會學習的樂趣，讓學生在完成作業(yè)的過程中學會學習、學會做事學會生活，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展。(1)“孝心作業(yè)”是我校實踐探究性作業(yè)的重要類型。結(jié)合“三八節(jié)”、“母(父)親節(jié)孝德節(jié)楓重陽節(jié)”等節(jié)假日布置學生參與家務，感悟親情，表達感

11、恩之心；結(jié)合雷鋒月、寒暑假布置學生參與社會慈善，感悟社會和諧與溫暖等。(2)“社會實踐”作業(yè)是我校實踐探究性作業(yè)的拓展延伸。學校充分利用*集團有利資源，積極組織學生開展社區(qū)服務活動，除學校統(tǒng)一組織的大型活動之外，還要求教師科學設計社區(qū)服務型作業(yè)的形式、內(nèi)容,將社區(qū)服務以作業(yè)的形式放手讓學生獨立完成，使學生在服務中感受自身的社會價值，形成自覺為社會服務的意識。并期望通過教育的導向作用，達到“教育一個孩子，影響一個家庭，推動整個社會”的教育目的。6、作業(yè)設計，我們倡導分層練習，堅決杜絕作業(yè)設計、布路隨心所欲，作業(yè)設計突出“五性”：基礎性、探索性、開放性、綜合性、應用性。(四)作業(yè)的批改要求1、加強

12、作業(yè)完成指導。初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。2、教師應當及時批改作業(yè)，有布置必批改，做到全批全改,批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)采用打J的形式，對于學生作業(yè)中特別精彩地方，可采用其他符號或語言進行提示鼓勵，對具有創(chuàng)造性，獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。3、嚴格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：(1)一年級原則上不留書面家庭作業(yè)(2)二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘(3)三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘4、六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘。5、教師應該及時批改作業(yè)

13、，批改時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“V”等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。6、學生的作業(yè)如果有進步要及時鼓勵，對優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚。數(shù)學作業(yè)書寫及批改要求：7、教師對作業(yè)做到全批全改，禁止學生自批、互批作業(yè)行為。8、對學習困難學生的作業(yè)，可當面批改，給予指導、幫助。9、對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正,學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。10、教師必須認真、及時批改學生作業(yè)，做到全批全改，批改后的作業(yè)要

14、標明批改時間，以備隨機抽查。嚴禁讓家長、學生代為布置、批改作業(yè)的做法。（五）作業(yè)輔導與反饋1、教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。2、教導處負責組織查評，每學期檢查兩次，時間為期中和期末統(tǒng)考前。中途將進行不定期的抽查。3、注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學生排找錯誤原因，引導學生自我總結(jié)。鼓勵學生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯題庫，一段時間后讓學生進行二次訓練。并通過建立典型錯題庫進一步提高選題

15、的典型性，增強訓練的針對性和有效性。（六）作業(yè)的批改要求1、培養(yǎng)良好作業(yè)習慣。要指導學生養(yǎng)成圈劃關鍵詞、先復習再作業(yè)等良好的學習習慣。如學生晚上作業(yè)至很晚還未完成,可能影響睡眠和休息，家長簽字認可或電話與任課老師聯(lián)系，可不完成作業(yè)，教師不得追究學生的過錯。2、對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正,學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。3、老師要作好作業(yè)批改記錄。語文老師大楷、小楷等典型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內(nèi)容真實、具體,做為講評依據(jù)。數(shù)學老師按天記錄。記錄可長可短，無作業(yè)時說明原因。記錄隨同作業(yè)一同檢查。4、

16、對作文批改要有眉批、尾批，對作文中優(yōu)美語句用雙線批標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生作業(yè)格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的評價和鼓勵。5、認真及時批改作業(yè)。正確的打“丁”，錯誤的打“*"o作業(yè)成績用指定規(guī)范的等級符號表示，并寫明批改日期。6、凡假期作業(yè)學生到校時必須進行全面檢查，并把檢查情況書面或電話向家長反饋。7、對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正,學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。8、批改及時，作文本批閱不超過三天，其他作業(yè)當天完成批閱。9、布置作業(yè)應先了解學生裝的學習情況，

17、做到因人而宜。10、教師批改作業(yè)要認真、及時、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一般應全批全改，及時總結(jié)學生作業(yè)情況，進行作業(yè)講評，解決共性問題，個別學生的問題可采取面批面改。三至六年級要指導學生畫好規(guī)范的批改等第格，等第格長4厘米，寬2厘米,左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級，批改等級分為甲、乙、丙;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定，批改等級分為優(yōu)秀、良好、一般。右欄畫左下到右上橫線，寫明批改日期（如24/5）,批改中不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象，杜絕只寫一個閱字、或一頁只劃一個等不負責現(xiàn)象。更不得讓學生代批代改。教師要適當運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。五、作業(yè)監(jiān)督檢查要求（一）學校教導處將不定期抽查

18、和定期檢查，對作業(yè)總量和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。10（二）學校將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學行為的常規(guī)工作抓緊抓實。將學科教師的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)負擔等情況納入教師教學工作考核內(nèi)容。設置監(jiān)督了舉報電話，及時發(fā)現(xiàn)和處理有關問題。完善學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責制度，通過多種方式，不定期對學生作業(yè)情況進行檢查、抽查。定期檢查和統(tǒng)計學生作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，每學期至少開展一次有關作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體要求落實到位。（三）本作業(yè)主要指學生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行，相關事宜由教導處解釋。（四）學校安排每兩周檢查一次學生作業(yè)，并如實填寫檢查記錄表。作業(yè)項目設計總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分，批改不規(guī)范扣5分。學生作業(yè)不整潔扣2分。并限期整改到位。考核結(jié)果運用于績效考核之中。（五）作業(yè)監(jiān)督管理領導小組組長：副組長：成員：（六）加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級每口作業(yè)總量匯11總，及時提交學校教導處備案