新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)總復(fù)習(xí)

1、第一章、我們關(guān)心天氣霧不能開車 看不清云風(fēng)雨要多穿衣服走路困難帶雨衣、雨傘緩解高溫雪緩解高溫？（3）用圖畫記錄天氣為各種天氣設(shè)計(jì)一種符號(hào)來記錄。天氣日歷天氣日歷小小氣象員小小氣象員 一天的天氣并不僅僅只有一種一天的天氣并不僅僅只有一種!分析云量的變化分析云量的變化各種天氣狀況各種天氣狀況晴天晴天 天；陰天天；陰天 天；天；多云天多云天 天；其他天；其他 天；天；常見的天氣常見的天氣晴天晴天 陰天陰天 多云天多云天 其他其他出現(xiàn)過哪些類型的云出現(xiàn)過哪些類型的云積云積云 層云層云 卷云卷云云的統(tǒng)計(jì)表云的統(tǒng)計(jì)表有多少天是晴天？多少天是陰天或多云？有多少天是晴天？多少天是陰天或多云？哪種天氣最多？哪種

2、天氣最少？哪種天氣最多？哪種天氣最少？哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？分析降水量的變化分析降水量的變化第一周第一周 第二周第二周 第三周第三周 第四周第四周 降水量降水量（毫米）（毫米） 每周的降水總量每周的降水總量這一季節(jié)的降水量有什么特點(diǎn)？這一季節(jié)的降水量有什么特點(diǎn)？ 降水量（毫米）1日-7日8日-14日15日21日22日-28日 20 153010降水量（毫米）100908070605040302010 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 日期降水量（

3、毫米）100908070605040302010分析降水量的變化分析降水量的變化描述今天的天氣怎樣？描述今天的天氣怎樣？要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象描述出來。觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象描述出來。今天有云今天有云會(huì)不會(huì)下雨呢會(huì)不會(huì)下雨呢天氣有點(diǎn)涼天氣有點(diǎn)涼有風(fēng)吹，操場(chǎng)上的旗子在飄動(dòng)有風(fēng)吹，操場(chǎng)上的旗子在飄動(dòng)3 3、溫度和氣溫、溫度和氣溫溫度計(jì)的使用溫度計(jì)的使用 液泡液泡液面液面刻度刻度玻璃管玻璃管溫度計(jì)的使用溫度計(jì)的使用 小活動(dòng)：測(cè)量手心溫度小活動(dòng)：測(cè)量手心溫度1

4、、要把溫度計(jì)放在手心、要把溫度計(jì)放在手心12分鐘。分鐘。2、溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。、溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。3、讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。、讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。測(cè)量點(diǎn)教室里走廊上陽光下大樹旁氣溫室內(nèi)外溫度記錄表室內(nèi)外溫度記錄表時(shí)間：時(shí)間： 年年 月月 日日 1、測(cè)量室內(nèi)溫度。讓學(xué)生把溫度計(jì)放在桌面（或手持于身、測(cè)量室內(nèi)溫度。讓學(xué)生把溫度計(jì)放在桌面（或手持于身前）兩分鐘，讀出溫度計(jì)上的溫度，并記錄前）兩分鐘，讀出溫度計(jì)上的溫度，并記錄2、測(cè)量室外溫度。每組選擇室外不同的地點(diǎn)測(cè)量氣溫。記、測(cè)量室外溫度。每組選擇室外不同的地點(diǎn)測(cè)量氣溫。記錄測(cè)得的氣溫和地點(diǎn)。錄測(cè)得的氣溫和

5、地點(diǎn)。1 1、室內(nèi)外的溫度相同嗎？哪兒的溫度高？、室內(nèi)外的溫度相同嗎？哪兒的溫度高？2 2、哪一個(gè)溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?？、哪一個(gè)溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?？室外陰涼通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。室外陰涼通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍Ｍ坏攸c(diǎn)不同時(shí)間氣溫的測(cè)量測(cè)量時(shí)間清晨上午中午下午傍晚氣溫地點(diǎn)：（ ）日氣溫變化折線統(tǒng)計(jì)圖日氣溫變化折線統(tǒng)計(jì)圖你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么有價(jià)值的信息？你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么有價(jià)值的信息？什么時(shí)間氣溫最高？什么時(shí)間氣溫最低？什么時(shí)間氣溫最高？什么時(shí)間氣溫最低？一天中氣溫的變化有什么規(guī)律嗎？一天中氣溫的變化有什么規(guī)律嗎？氣溫?cái)?shù)據(jù)柱形統(tǒng)計(jì)圖氣溫?cái)?shù)據(jù)柱形統(tǒng)計(jì)圖清晨清晨 上午上午 中午

6、中午 下午下午 傍晚傍晚北北南南西西東東西北西北東北東北西南西南東南東南小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。頭指向的是風(fēng)吹來的方向。1、我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？、我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？2、我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向？、我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向？零級(jí)煙柱直沖天，一級(jí)清煙隨風(fēng)偏，零級(jí)煙柱直沖天，一級(jí)清煙隨風(fēng)偏， 二級(jí)輕風(fēng)吹臉面，三級(jí)葉動(dòng)紅旗展，二級(jí)輕風(fēng)吹臉面，三級(jí)葉動(dòng)紅旗展， 四級(jí)枝搖飛紙片，五級(jí)帶葉小樹搖，四級(jí)枝搖飛紙片，五級(jí)帶葉小樹搖， 六級(jí)舉傘步行難，七級(jí)迎

7、風(fēng)走不便，六級(jí)舉傘步行難，七級(jí)迎風(fēng)走不便， 八級(jí)風(fēng)吹樹枝斷，九級(jí)屋頂飛瓦片，八級(jí)風(fēng)吹樹枝斷，九級(jí)屋頂飛瓦片， 十級(jí)拔樹又倒屋，十一、十二級(jí)陸上很少見。十級(jí)拔樹又倒屋，十一、十二級(jí)陸上很少見。 一、練一練：連線。一、練一練：連線。二級(jí)風(fēng)二級(jí)風(fēng) 舉傘步行艱舉傘步行艱四級(jí)風(fēng)四級(jí)風(fēng) 輕風(fēng)吹臉面輕風(fēng)吹臉面五級(jí)風(fēng)五級(jí)風(fēng) 枝搖飛紙片枝搖飛紙片六級(jí)風(fēng)六級(jí)風(fēng) 帶葉小樹搖帶葉小樹搖七級(jí)風(fēng)七級(jí)風(fēng) 迎風(fēng)走不便迎風(fēng)走不便環(huán)節(jié)看一看做一做測(cè)一測(cè)繪一繪降水是天氣的一個(gè)重要特征降水是天氣的一個(gè)重要特征降水形式降水形式雨雪冰雹雨量器：測(cè)量降水量的儀器雨量器：測(cè)量降水量的儀器1、找一個(gè)直筒透明杯（或飲料瓶），高、找一個(gè)直筒透明杯

8、（或飲料瓶），高15厘米以上。厘米以上。2、用尺子在紙條上畫好刻度，單位毫米。、用尺子在紙條上畫好刻度，單位毫米。3、將紙條豎直粘到杯外面，使紙條、將紙條豎直粘到杯外面，使紙條0刻度線和杯內(nèi)底部對(duì)齊。刻度線和杯內(nèi)底部對(duì)齊。簡(jiǎn)易雨量器制作步驟簡(jiǎn)易雨量器制作步驟思思 考考雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響？雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響？用大小不同的雨量器測(cè)量降水可以嗎？用大小不同的雨量器測(cè)量降水可以嗎？測(cè)量降水量與使用的雨量器的粗細(xì)、大小沒有關(guān)系，測(cè)量降水量與使用的雨量器的粗細(xì)、大小沒有關(guān)系，看的是雨水在雨量器中的高度?？吹氖怯晁谟炅科髦械母叨?。簡(jiǎn)易雨量器中沒刻度部分可先倒進(jìn)一些水。簡(jiǎn)易雨量器

9、中沒刻度部分可先倒進(jìn)一些水。等級(jí)等級(jí)小雨小雨中雨中雨大雨大雨暴雨暴雨大暴雨大暴雨特大暴雨特大暴雨24小時(shí)的小時(shí)的降水量降水量小于小于10毫米毫米10-25毫毫米米25-50毫毫米米50-100毫米毫米100-200毫毫米米大于大于200毫米毫米我們來測(cè)量我們來測(cè)量1 1、用噴水壺模擬降水，記錄好時(shí)間。、用噴水壺模擬降水，記錄好時(shí)間。2 2、把雨量器改在水平桌面，讀出刻度。、把雨量器改在水平桌面，讀出刻度。3 3、換算成、換算成2424小時(shí)，核對(duì)雨量等級(jí)。小時(shí)，核對(duì)雨量等級(jí)。等級(jí)等級(jí)小雨小雨中雨中雨大雨大雨暴雨暴雨大暴雨大暴雨特大暴雨特大暴雨24小時(shí)的小時(shí)的降水量降水量小于小于10毫米毫米10-

10、25毫毫米米25-50毫毫米米50-100毫米毫米100-200毫毫米米大于大于200毫米毫米星期周一周二周三周四周五周六周日雨量等級(jí)降水量（毫米）80706050403020100 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日） 云：是懸浮在大氣中的小水云：是懸浮在大氣中的小水滴或冰晶組成的。滴或冰晶組成的。 云中有時(shí)也包含一些較大的雨云中有時(shí)也包含一些較大的雨滴及冰、雪粒。滴及冰、雪粒。底部不接觸地面底部不接觸地面。1. 什么是云？ 云的生成，外形特征，量的多云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演變，不僅反映了當(dāng)少，分布及其演變，不僅

11、反映了當(dāng)時(shí)水汽狀況，而且也是預(yù)示未來天時(shí)水汽狀況，而且也是預(yù)示未來天氣變化的重要征兆之一。氣變化的重要征兆之一。2. 云的觀測(cè)有什么意義?晴天晴天多云多云陰天陰天層云層云 積積 云云積雨云積雨云卷云卷云四年級(jí)科學(xué)四年級(jí)科學(xué)請(qǐng)問：面粉在水中溶解了嗎？請(qǐng)問：面粉在水中溶解了嗎？物質(zhì)物質(zhì)不攪拌不攪拌攪拌后攪拌后放置一會(huì)后放置一會(huì)后食鹽食鹽顆粒慢慢變小顆粒慢慢變小顆粒慢慢消失顆粒慢慢消失顆粒消失顆粒消失沙子沙子不變不變不變不變不變不變面粉面粉不變不變分散在水中分散在水中沉淀在水底沉淀在水底過過濾濾實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)1 1、把濾紙對(duì)折兩次后，、把濾紙對(duì)折兩次后，沿一條邊打開，放入沿一條邊打開，放入漏斗。漏斗。2

12、2、讓漏斗下端的管口、讓漏斗下端的管口靠近燒杯內(nèi)壁。靠近燒杯內(nèi)壁。3 3、略傾斜玻璃棒，一、略傾斜玻璃棒，一端對(duì)著三層濾紙，沿著端對(duì)著三層濾紙，沿著玻璃棒慢慢導(dǎo)流液體進(jìn)玻璃棒慢慢導(dǎo)流液體進(jìn)入漏斗。入漏斗。23過濾時(shí)一貼一貼指濾紙貼住漏斗內(nèi)壁；二低二低是指濾紙低于漏斗邊緣，漏斗內(nèi)液面低于濾紙；三靠三靠是指溶液燒杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三層濾紙一側(cè)，漏斗底端靠住燒杯內(nèi)壁。 過過濾濾實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)1 1、把濾紙對(duì)折兩次后，、把濾紙對(duì)折兩次后，沿一條邊打開，放入沿一條邊打開，放入漏斗。漏斗。2 2、讓漏斗下端的管口、讓漏斗下端的管口靠近燒杯內(nèi)壁?？拷鼰瓋?nèi)壁。3 3、略傾斜玻璃棒，一、略傾斜玻璃棒，一端對(duì)著

13、三層濾紙，沿著端對(duì)著三層濾紙，沿著玻璃棒慢慢導(dǎo)流液體進(jìn)玻璃棒慢慢導(dǎo)流液體進(jìn)入漏斗。入漏斗。23過濾時(shí)一貼一貼指濾紙貼住漏斗內(nèi)壁；二低二低是指濾紙低于漏斗邊緣，漏斗內(nèi)液面低于濾紙；三靠三靠是指溶液燒杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三層濾紙一側(cè)，漏斗底端靠住燒杯內(nèi)壁。 燒杯燒杯漏斗漏斗鐵架臺(tái)鐵架臺(tái)玻璃棒玻璃棒不攪拌不攪拌攪拌后攪拌后放置一會(huì)兒放置一會(huì)兒 過濾后過濾后食鹽食鹽 顆粒慢慢變小顆粒慢慢變小 顆粒慢慢消失顆粒慢慢消失 顆粒消失顆粒消失沒有出現(xiàn)顆粒沒有出現(xiàn)顆粒沙沙不變不變不變不變不變不變沙留在濾紙上沙留在濾紙上面粉面粉 不變不變分散在水中分散在水中沉淀在水底沉淀在水底 面粉留在濾紙上面粉留在濾紙上現(xiàn)

14、在你認(rèn)為：面粉溶解了嗎？現(xiàn)在你認(rèn)為：面粉溶解了嗎？溶溶解解溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中、沒有沉定地分散在水中、沒有沉淀、沒有漂浮、不能用過淀、沒有漂浮、不能用過濾方法分離濾方法分離 1 1、什么是溶解？、什么是溶解？2 2、你能用上溶解說一、你能用上溶解說一兩句話嗎兩句話嗎？溶溶解解2、沒有沉淀、沒有沉淀 不能用過濾方法分離不能用過濾方法分離在水中均勻分布在水中均勻分布1、在水中看不到顆粒、在水中看不到顆粒教科版教科版 四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)食鹽在水中溶解了！食鹽在水中溶解了！食鹽在水中是怎么溶解呢？食鹽在水中是怎么溶解呢？想不想親眼看看物質(zhì)的溶解過程？想不

15、想親眼看看物質(zhì)的溶解過程？給大家找了一位朋友給大家找了一位朋友它能實(shí)現(xiàn)大家的愿望它能實(shí)現(xiàn)大家的愿望它的名字叫它的名字叫化學(xué)品名：化學(xué)品名： 高錳酸鉀高錳酸鉀 深紫色細(xì)長(zhǎng)斜方柱狀結(jié)晶，帶藍(lán)色的金屬光澤。深紫色細(xì)長(zhǎng)斜方柱狀結(jié)晶，帶藍(lán)色的金屬光澤。 易溶于水，水溶液不穩(wěn)定。遇光發(fā)生分解，生易溶于水，水溶液不穩(wěn)定。遇光發(fā)生分解，生成灰黑色二氧化錳沉淀并附著于器皿上。成灰黑色二氧化錳沉淀并附著于器皿上?？梢杂米鱿緞┖推讋?。可以用做消毒劑和漂白劑。 吸入后可引起呼吸道損害。濺落眼睛內(nèi)，刺激吸入后可引起呼吸道損害。濺落眼睛內(nèi)，刺激結(jié)膜，重者致灼傷。刺激皮膚。濃溶液或結(jié)晶結(jié)膜，重者致灼傷。刺激皮膚。濃溶液

16、或結(jié)晶對(duì)皮膚有腐蝕性，對(duì)組織有刺激性易污染皮膚對(duì)皮膚有腐蝕性，對(duì)組織有刺激性易污染皮膚致黑色。致黑色。 高錳酸鉀的溶解高錳酸鉀的溶解 高錳酸鉀的溶解高錳酸鉀的溶解實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)操作：在一個(gè)裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高錳酸在一個(gè)裝水的燒杯內(nèi)，輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象，然后用鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象，然后用筷子輕輕攪拌一下水，繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的筷子輕輕攪拌一下水，繼續(xù)觀察水和高錳酸鉀的變化。變化。 注意觀察：注意觀察：高錳酸鉀的變化高錳酸鉀的變化水的變化水的變化這是一個(gè)什么過程？這是一個(gè)什么過程？高錳酸鉀從可見到不可見的過程高錳酸鉀從可見到不可見的

17、過程水從無色到紫色的過程水從無色到紫色的過程紫色由濃變淡的過程紫色由濃變淡的過程面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄面粉面粉沙沙食鹽食鹽高錳酸鉀高錳酸鉀能否看見顆粒能否看見顆粒能能能能否否否否分布是否均勻分布是否均勻否否否否是是是是是否有沉淀出現(xiàn)是否有沉淀出現(xiàn)有有有有否否否否能否用過濾的方法分離能否用過濾的方法分離否否否否能能否否是否溶解是否溶解否否否否是是是是食鹽、高錳酸鉀這食鹽、高錳酸鉀這些固體在水中溶解些固體在水中溶解了。形成均勻、透了。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。明、穩(wěn)定的溶液。液體也能像食鹽、液體也能像食鹽、高錳酸鉀那樣溶解高錳酸鉀那樣溶解

18、在水中嗎？在水中嗎？ 取一小匙洗發(fā)液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。取一小匙洗發(fā)液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。觀察洗發(fā)液是怎樣進(jìn)入水中的。觀察洗發(fā)液是怎樣進(jìn)入水中的。它們?cè)谒惺秋h浮還是下沉的？它們?cè)谒惺秋h浮還是下沉的？它們?cè)谒惺窃鯓訑U(kuò)散的？它們?cè)谒惺窃鯓訑U(kuò)散的？先輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象？先輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象？再充分?jǐn)嚢?，繼續(xù)觀察：洗發(fā)液在水中溶解了嗎？再充分?jǐn)嚢?，繼續(xù)觀察：洗發(fā)液在水中溶解了嗎？猜測(cè)：猜測(cè)：洗發(fā)液能溶解在水中嗎洗發(fā)液能溶解在水中嗎洗發(fā)液洗發(fā)液進(jìn)入水中后的狀態(tài)進(jìn)入水中后的狀態(tài)沉入水底沉入水底在水中怎樣擴(kuò)散在水中怎樣擴(kuò)散慢慢擴(kuò)散慢慢擴(kuò)散充分?jǐn)嚢杌蛘袷幒蟮臓顟B(tài)充分?jǐn)嚢杌蛘?/p>

19、蕩后的狀態(tài) 分散在水中分散在水中是否溶解是否溶解是是在三個(gè)試管中，各盛入約10-15毫升的水。分別往試管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油。充分振蕩后，靜置一會(huì)兒。觀察、描述這三種物質(zhì)在水中的變化。 膠水膠水醋醋酒精酒精食用油食用油進(jìn)入水中后的狀態(tài)進(jìn)入水中后的狀態(tài) 沉入水底沉入水底 分散分散分散分散浮在水面浮在水面在水中怎樣擴(kuò)散在水中怎樣擴(kuò)散慢慢擴(kuò)散慢慢擴(kuò)散 很快擴(kuò)散很快擴(kuò)散很快擴(kuò)散很快擴(kuò)散 不擴(kuò)散不擴(kuò)散充分?jǐn)嚢杌蛘袷幒蟪浞謹(jǐn)嚢杌蛘袷幒蟮臓顟B(tài)的狀態(tài)分散在水分散在水中中均勻分散均勻分散在水中在水中看不見看不見浮在水面浮在水面是否溶解是否溶解是是是是是是否否在食用油和水的混合物中加入少量的洗滌劑。

20、在食用油和水的混合物中加入少量的洗滌劑。充分震蕩，觀察現(xiàn)象。想想這說明了什么？充分震蕩，觀察現(xiàn)象。想想這說明了什么？拓展活動(dòng)：加少量的洗滌劑拓展活動(dòng)：加少量的洗滌劑4.4.不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同物質(zhì)在水中的溶解能力（教科版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件（教科版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件猜猜：在水中食鹽和小蘇打誰的溶解能力強(qiáng)？猜猜：在水中食鹽和小蘇打誰的溶解能力強(qiáng)？討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做才比較公平？討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做才比較公平？物質(zhì)物質(zhì)50毫升水溶解物質(zhì)的份數(shù)毫升水溶解物質(zhì)的份數(shù)溶解能力的比較溶解能力的比較食鹽食鹽小蘇打小蘇打物質(zhì)物質(zhì)50毫升水溶解物質(zhì)的份數(shù)毫升水溶解物質(zhì)的份數(shù)溶解能力的比較溶解能力的比較

21、食鹽食鹽79份（約份（約18克）克）食鹽的溶解能力強(qiáng)食鹽的溶解能力強(qiáng)小蘇打小蘇打23份（約份（約5克）克）啟示：不同的物質(zhì)在水中啟示：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。的溶解能力是不同的。1.1.觀察注射器里的液體觀察注射器里的液體2.2.往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體3.3.往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體視頻視頻如何比

22、較食鹽、小蘇打在水中的溶解度？如何比較食鹽、小蘇打在水中的溶解度？拓展資料：拓展資料：要比較食鹽小蘇打溶解能力大小需控制的變量為：要比較食鹽小蘇打溶解能力大小需控制的變量為：相同溫度相同溫度相同質(zhì)量的溶劑相同質(zhì)量的溶劑達(dá)到飽和狀態(tài)達(dá)到飽和狀態(tài)比較溶解的質(zhì)量多少比較溶解的質(zhì)量多少100g溶劑溶劑單位（克）單位（克）小蘇打小蘇打碳酸氫鈉碳酸氫鈉溫度溫度 202530354045 5055 60溶解度克溶解度克 9.610.3511.111.912.7 13.5514.4515.4 16.4食鹽、小蘇打在水中的溶解度食鹽、小蘇打在水中的溶解度溶解的快與慢溶解的快與慢怎樣能夠加快物質(zhì)的怎樣能夠加快物質(zhì)

23、的溶解？溶解？攪拌攪拌熱水熱水碾碎碾碎物質(zhì)少物質(zhì)少水量多水量多對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)改變的條件：改變的條件：1 1個(gè)個(gè)不改變的條件：不改變的條件：多個(gè)多個(gè) 一、含在嘴里不動(dòng)一、含在嘴里不動(dòng) 二、用舌翻動(dòng)攪拌二、用舌翻動(dòng)攪拌 三、把糖塊咬碎三、把糖塊咬碎 四、咬碎并攪拌四、咬碎并攪拌吃糖方法：吃糖方法：小小 結(jié)結(jié)A、攪拌攪拌能加快溶解能加快溶解 B、熱水熱水可以加快溶解可以加快溶解 C、碾碎碾碎可以加快溶解可以加快溶解D、對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要中要 控制條件控制條件 變化的條件只變化的條件只一一個(gè)個(gè) 不變的條件有不變的條件有多多個(gè)個(gè) 攪攪 拌拌改變的條件：改變的條件： 不改變的條件不改變的條件: : 一

24、杯攪拌、一杯不攪拌一杯攪拌、一杯不攪拌水溫、食鹽量、水量、水溫、食鹽量、水量、觀察時(shí)間相同、觀察時(shí)間相同、同時(shí)放同時(shí)放熱熱 水水改變的條件：改變的條件： 不改變的條件不改變的條件: : 一杯熱水、一杯常溫水一杯熱水、一杯常溫水水量、食鹽量、都（不）攪拌、水量、食鹽量、都（不）攪拌、觀察時(shí)間相同、觀察時(shí)間相同、同時(shí)放同時(shí)放改變的條件：改變的條件： 不改變的條件不改變的條件: : 碾碾 碎碎一杯中的糖碾碎、一杯中一杯中的糖碾碎、一杯中的糖不碾碎的糖不碾碎水量、糖量、都（不）攪拌、水量、糖量、都（不）攪拌、觀察時(shí)間相同、觀察時(shí)間相同、同時(shí)放同時(shí)放 方法一：先把鹽一份方法一：先把鹽一份2 2克分好，再

25、一份一份的加入水中，克分好，再一份一份的加入水中，直到不能溶解為止，算一算加了幾份鹽，就可以得知多少直到不能溶解為止，算一算加了幾份鹽，就可以得知多少克了?；虬l(fā)給小組克了?；虬l(fā)給小組4040克鹽，平均分成克鹽，平均分成2020份，每份約份，每份約2 2克。克。 方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺鹽，用牙簽或方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺鹽，用牙簽或玻璃棒刮去多余的鹽，稱量一平勺的鹽質(zhì)量，加多少勺鹽玻璃棒刮去多余的鹽，稱量一平勺的鹽質(zhì)量，加多少勺鹽就知道加了多少克了。（易操作，但刮的力度、深淺會(huì)不就知道加了多少克了。（易操作，但刮的力度、深淺會(huì)不同，還有將鹽灑出等問題。）同，還有將鹽灑出

26、等問題。） 方法三：用天平稱量盛有方法三：用天平稱量盛有100100毫升水的燒杯的質(zhì)量，記為毫升水的燒杯的質(zhì)量，記為A A克；實(shí)驗(yàn)時(shí)，只需向水中加鹽，加到鹽不能溶解為止，再克；實(shí)驗(yàn)時(shí)，只需向水中加鹽，加到鹽不能溶解為止，再稱出總質(zhì)量，記為稱出總質(zhì)量，記為B B克。那么加入鹽的質(zhì)量就為克。那么加入鹽的質(zhì)量就為B-AB-A克?？?。（比較嚴(yán)謹(jǐn)，但加鹽無限制，如果一下子加了很多，過量（比較嚴(yán)謹(jǐn)，但加鹽無限制，如果一下子加了很多，過量了，誤差就大了。）了，誤差就大了。） 活動(dòng)小建議活動(dòng)小建議各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表組別1234567食鹽（克）組別891011121314食鹽（克）從這些數(shù)據(jù)中

27、你能發(fā)現(xiàn)什么？從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？在一定溫度下，一定量的水里能溶解在一定溫度下，一定量的水里能溶解的食鹽的量是一定的。的食鹽的量是一定的。100毫升水大約能溶解毫升水大約能溶解30多克食鹽。多克食鹽。 教科版教科版 四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)我們的發(fā)現(xiàn)：我們的發(fā)現(xiàn)：鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來。鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來。各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表組別1234567食鹽（克）組別891011121314食鹽（克）從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？在一定溫度下，一定量的水里能溶解在一定溫度下，一定量的水里能溶解的食鹽的量是一定的。的食鹽的量是

28、一定的。100毫升水大約能溶解毫升水大約能溶解30多克食鹽。多克食鹽。 一、聲音是怎樣產(chǎn)生的？一、聲音是怎樣產(chǎn)生的？活動(dòng)：活動(dòng)： 讓鼓，鑼，尺，橡皮筋發(fā)出聲音。讓鼓，鑼，尺，橡皮筋發(fā)出聲音。 比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法有比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法有創(chuàng)意！創(chuàng)意！ 3 聽覺思考：聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音是怎樣產(chǎn)生的？什么地方在振動(dòng)？什么地方在振動(dòng)？思考： 物體停止振動(dòng)，它還會(huì)發(fā)出聲音嗎？物體停止振動(dòng)，它還會(huì)發(fā)出聲音嗎？小結(jié)： 當(dāng)一個(gè)物體（如音叉、鼓、鑼、鋼尺、皮筋等）在力的作用下，能不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這個(gè)物體就是一個(gè)振動(dòng)物體。 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 聲源聲源 撥弄吉他發(fā)出聲音撥

29、弄吉他發(fā)出聲音 蚊子的嗡嗡聲蚊子的嗡嗡聲姑蘇城外寒山寺，夜半姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲鐘聲到客船到客船質(zhì)疑：質(zhì)疑： 寒山寺的鐘聲是如何悠寒山寺的鐘聲是如何悠悠蕩蕩傳到詩人耳中的？悠蕩蕩傳到詩人耳中的？小結(jié)： 聲音_在空氣、水或木頭等介質(zhì)中傳播， _在真空中傳播。（可以/不可以）可以可以不可以不可以3、聲音在氣體、液體、固體中的傳播速度一樣嗎？、聲音在氣體、液體、固體中的傳播速度一樣嗎？ 通常情況下，聲音在 中的速度最慢，在 中的傳播速度較快，在 中最快。（氣體、固體或液體）固體固體液體液體氣體氣體物質(zhì)速度（米/秒）與空氣中聲速的比較空氣3401倍淡水14804.4倍海水15304.5倍木材330

30、09.7倍鋼鐵505014.9倍聲音的強(qiáng)弱可以用聲音的強(qiáng)弱可以用音量音量來描述。來描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。音量的單位：分貝（音量的單位：分貝（dB）觀察比較聲音高低的變化觀察比較聲音高低的變化用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測(cè)他們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？12 23 34 4學(xué)會(huì)用高、較高、較低、低來描述學(xué)會(huì)用高、較高、較低、低來描述撥動(dòng)像皮筋撥動(dòng)像皮筋繃緊繃緊放松放松 聲音的高低可以用聲音的高低可以用音高音高來描述，來描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高；物

31、體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低。物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位：赫茲（音高的單位：赫茲（Hz）尺子伸出桌面尺子伸出桌面的長(zhǎng)度（厘米）的長(zhǎng)度（厘米）我的猜想我的猜想我聽到的我聽到的 我看到的我看到的 音高的變音高的變化順序化順序音高音高振動(dòng)快慢振動(dòng)快慢音高音高振動(dòng)快慢振動(dòng)快慢8cm12cm16cm20cm高高快較高較高較快較快較低較低較慢較慢低低慢慢尺子伸尺子伸得越出，得越出，音高越音高越高，振高，振動(dòng)越快動(dòng)越快音高用高、較高、較低、低來描述，振音高用高、較高、較低、低來描述，振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來描述。動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來描述。聲

32、音的強(qiáng)弱用聲音的強(qiáng)弱用 來描述，振動(dòng)來描述，振動(dòng) 越越大，聲音越大，聲音越 ，振動(dòng)，振動(dòng) 越小，聲音越越小，聲音越 。音量音量幅度幅度 強(qiáng)強(qiáng)幅度幅度 弱弱聲音的高低用聲音的高低用 來描述，振動(dòng)越快，來描述，振動(dòng)越快，聲音越聲音越 ，振動(dòng)越慢，聲音越，振動(dòng)越慢，聲音越 。音高音高高高低。低。聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方方傳播到另一個(gè)地方的。傳播到另一個(gè)地方的。傳播速度：傳播速度： 固體液體氣體固體液體氣體空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。在月球上沒有空

33、氣就沒空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)。在月球上沒有空氣就沒有可以傳播的物質(zhì)，兩人相隔不遠(yuǎn)也不能相互直接通有可以傳播的物質(zhì)，兩人相隔不遠(yuǎn)也不能相互直接通話，而必須借助無線電設(shè)備。話，而必須借助無線電設(shè)備。耳廓耳廓耳廓耳廓外耳道外耳道聽小骨聽小骨鼓膜鼓膜聽聽神神經(jīng)經(jīng)耳蝸耳蝸外耳中耳內(nèi)耳外耳：外耳：中耳：中耳：內(nèi)耳內(nèi)耳：耳廓 外耳道 鼓膜 聽小骨 半規(guī)管 咽鼓管 聽覺神經(jīng) 耳蝸耳廓有（耳廓有（ ）的作用。）的作用。收集聲波外耳道有( )的作用；鼓膜有( )的作用。使聲波進(jìn)入中耳在聲波作用下引起振動(dòng) 聲波聲波 外耳道外耳道 鼓膜鼓膜 聽小骨聽小骨 耳蝸耳蝸 聽神經(jīng)聽神經(jīng) 大腦大腦相同條件相同條件不同條件不同

34、條件橡皮膜振動(dòng)情況橡皮膜振動(dòng)情況猜測(cè)猜測(cè)實(shí)際實(shí)際聲音制造點(diǎn)聲音制造點(diǎn)到橡皮膜的到橡皮膜的距離相等距離相等制造的制造的聲音強(qiáng)聲音強(qiáng)弱相等弱相等我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)橡皮膜上方制橡皮膜上方制造的聲音較強(qiáng)造的聲音較強(qiáng)橡皮膜上方制橡皮膜上方制造的聲音較弱造的聲音較弱接受的聲音距接受的聲音距離橡皮膜較近離橡皮膜較近接受的聲音距接受的聲音距離橡皮膜較遠(yuǎn)離橡皮膜較遠(yuǎn)振動(dòng)明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)不明顯 振動(dòng)不明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)明顯外界各種不同的聲音傳到鼓膜，外界各種不同的聲音傳到鼓膜，鼓膜會(huì)產(chǎn)生不同的振動(dòng)鼓膜會(huì)產(chǎn)生不同的振動(dòng)用用“振振

35、 動(dòng)明動(dòng)明顯顯”或或者者“振振動(dòng)不動(dòng)不明顯明顯”來描來描述。述。傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳傳遞聲波到中耳傳遞聲波到中耳將聽覺信號(hào)傳遞到大腦將聽覺信號(hào)傳遞到大腦將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)耳道耳道鼓膜鼓膜聽小骨聽小骨耳蝸耳蝸聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論：從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論：（1）鼓膜的作用：鼓膜的作用：將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng) （2）發(fā)聲強(qiáng)發(fā)聲強(qiáng) 距離近距離近 鼓膜振動(dòng)強(qiáng)烈鼓膜振動(dòng)強(qiáng)烈發(fā)聲弱發(fā)聲弱距離遠(yuǎn)距離遠(yuǎn)鼓膜振動(dòng)微弱鼓膜振動(dòng)微弱鳳仙花的各個(gè)組成部分頭部頭部腹部腹部尾部尾部眼睛眼睛觸角觸角嘴嘴腹部腹部頭部頭部胸部胸部頭頭頭頭四肢四肢四

36、肢四肢頸頸頸頸軀干軀干軀干軀干 觀觀 察察 身身 體體 外外 形形 如果從頭頂開始，通過鼻如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？左右兩部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、觀察身體的內(nèi)部二、觀察身體的內(nèi)部胸部胸部器官器官腹部腹部器官器官心臟心臟肺肺肝肝腸腸胃胃三、身體怎樣工作三、身體怎樣工作跳繩腳胳膊腿大腦心臟手我選擇跳我選擇跳繩活動(dòng)。繩活動(dòng)。人體的每一個(gè)部分都有特人體的每一個(gè)部分都有特殊的功能。在進(jìn)行各種生殊的功能。在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，各個(gè)不同命活動(dòng)的時(shí)候，各個(gè)不同的部分不是孤立的，而是的部分不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的?；ハ嗝?/p>

37、切配合協(xié)同工作的。 我們的身體是個(gè)寶， 每個(gè)部分少不了。多動(dòng)腦筋思維快，多動(dòng)四肢動(dòng)作靈。伸伸手、彎彎腰，抬抬腿、跑一跑，天天鍛煉身體好！ 如果按人體工作的類型劃分如果按人體工作的類型劃分人體是由哪些部分組成？人體是由哪些部分組成？ 人體的構(gòu)造十分復(fù)雜。按現(xiàn)時(shí)人體的構(gòu)造十分復(fù)雜。按現(xiàn)時(shí)解剖學(xué)的學(xué)說，人體可以分為解剖學(xué)的學(xué)說，人體可以分為以下以下10個(gè)系統(tǒng)，分別是：個(gè)系統(tǒng)，分別是： 皮膚皮膚系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)。分泌系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)。在這一單元今后

38、的學(xué)習(xí)中，老在這一單元今后的學(xué)習(xí)中，老師將帶領(lǐng)大家去觀察和研究師將帶領(lǐng)大家去觀察和研究我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)呼吸系統(tǒng) 人體的各種生命活動(dòng)都是不人體的各種生命活動(dòng)都是不同部分之間相互聯(lián)系共同協(xié)同部分之間相互聯(lián)系共同協(xié)作的結(jié)果。作的結(jié)果。 2、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼：骨骼：你知道你知道哪些關(guān)哪些關(guān)于骨骼于骨骼的知識(shí)？的知識(shí)？中空，內(nèi)有骨中空，內(nèi)有骨髓。支撐著我髓。支撐著我們的身體，保們的身體，保護(hù)著我們的內(nèi)護(hù)著我們的內(nèi)臟器官臟器官想一想想一想 骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？骨骼能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？調(diào)工作呢？ 骨骼、關(guān)

39、節(jié)和肌肉的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)配合配合伸肘時(shí)：伸肘時(shí)：上面的肌肉舒張舒張下面的肌肉收縮收縮屈肘時(shí)：屈肘時(shí)：上面的肌肉收縮收縮下面的肌肉舒張舒張 骨骼的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但骨骼的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨骼本身是不能運(yùn)動(dòng)的。骨骼的運(yùn)是骨骼本身是不能運(yùn)動(dòng)的。骨骼的運(yùn)動(dòng)要靠動(dòng)要靠肌肉的牽引，關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)肌肉的牽引，關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)。 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)關(guān)系系小結(jié)：小結(jié)：因此，我們?cè)隗w育課或課間活動(dòng)時(shí)一定要注意自己和同學(xué)的安全。因此，我們?cè)隗w育課或課間活動(dòng)時(shí)一定要注意自己和同學(xué)的安全。不要拉傷了肌肉，不要撞傷了關(guān)節(jié)！不要拉傷了肌肉，不要撞傷了關(guān)節(jié)！骨骼：骨骼：支撐、保護(hù)支撐、保護(hù)關(guān)

40、節(jié)：關(guān)節(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)、移動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)、移動(dòng)肌肉：肌肉：伸縮、牽引伸縮、牽引骨骼骨骼關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)肌肉肌肉把下列物體和與它相似的結(jié)構(gòu)及功能用線連接起來能使我們的骨骼粗壯能使我們的骨骼粗壯肌肉發(fā)達(dá)肌肉發(fā)達(dá)關(guān)節(jié)更加靈活關(guān)節(jié)更加靈活鞏固練習(xí) 判斷題（1）骨骼可以獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。 錯(cuò)錯(cuò)（2）保持正確的姿勢(shì)，減少碰撞等，可以避免骨骼受到傷害。 對(duì)對(duì)（3）伸腿，屈腿時(shí)，骨骼，關(guān)節(jié)和肌肉的運(yùn)動(dòng)情況是一樣的。 錯(cuò)錯(cuò)3、運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣、運(yùn)動(dòng)起來會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)后呼吸會(huì)運(yùn)動(dòng)后呼吸會(huì)加快加快平靜狀態(tài)平靜狀態(tài)運(yùn)動(dòng)后運(yùn)動(dòng)后 呼吸次數(shù)呼吸次數(shù)一分鐘一分鐘鼻腔鼻腔咽喉咽喉氣管氣管支氣管支氣管肺肺人的呼吸系統(tǒng)人的呼吸系統(tǒng)吸入的氣體發(fā)生變化了嗎？吸入的氣體發(fā)

41、生變化了嗎？體驗(yàn)：反復(fù)呼吸同一個(gè)塑料袋里的空氣，有什么體驗(yàn)：反復(fù)呼吸同一個(gè)塑料袋里的空氣，有什么 感覺？感覺？小貼士：深吸一口氣，然后用保鮮袋捂住口鼻，小貼士：深吸一口氣，然后用保鮮袋捂住口鼻， 反復(fù)呼吸保鮮袋里的空氣，做反復(fù)呼吸保鮮袋里的空氣，做5次的次的 深呼吸深呼吸一般情況下人體吸進(jìn)去的和呼出來一般情況下人體吸進(jìn)去的和呼出來的氣體成分的比較的氣體成分的比較運(yùn)動(dòng)后呼吸較快的原因是為了運(yùn)動(dòng)后呼吸較快的原因是為了氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，需要消耗大量的運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，需要消耗大量的氧氣氧氣，所以所以呼吸的次數(shù)呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多。要比平時(shí)多。運(yùn)動(dòng)后呼吸運(yùn)動(dòng)后呼吸會(huì)加快會(huì)加快氣體交換氣體交換加快加快吸入更吸入更多氧氣多氧氣呼出更多呼出更多二氧化碳二氧化碳呼吸器官呼吸器官我們學(xué)了什么