生物七下知識結構圖

1、三門峽市第七中學 陳永芝人教版初中生物 七年級（下) 課程課程目標目標課標設課標設計思路計思路教材邏教材邏輯結構輯結構 獲得獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用生活和社會發(fā)展中的應用。 初步具有初步具有生物學實驗操作的基本技能、一生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。 理解理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。環(huán)境保護意識。 初步形成初步形成

2、生物學基本觀點和科學態(tài)度，為生物學基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。 課程標準的設計思路課程標準的設計思路 根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，重視根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育。對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育。 著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及型、基礎性和發(fā)展性。務教育階段生物課程的普及型、基礎性和發(fā)展性。生物和生物圈生物和生物圈生物圈中的生物圈中的其他生物其他生物 生物和細胞生物和細胞生物圈中的生物圈中的綠色植物綠色植物

3、生物圈中的人生物圈中的人生物的多樣性生物的多樣性及保護及保護生物圈中生命生物圈中生命 的延續(xù)和發(fā)展的延續(xù)和發(fā)展健康地生活健康地生活生生物物圈圈中中的的人人單元邏輯線索單元邏輯線索人的食物來人的食物來源于環(huán)境源于環(huán)境人體生命活動人體生命活動的能量供給的能量供給人體代謝廢人體代謝廢物的排出物的排出人體通過神經系人體通過神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動調節(jié)生命活動人是生物圈人是生物圈中的一員中的一員 注重梳注重梳理歸納理歸納 人體的營養(yǎng)人體的營養(yǎng) 人體內人體內 物質的運輸物質的運輸 人體的呼吸人體的呼吸（人體可吸收食物人體可吸收食物中的營養(yǎng)物質中的營養(yǎng)物質）（人體可吸收大人體可吸收大氣

4、中的氧氣氣中的氧氣）細胞產生的廢物細胞產生的廢物怎樣運走？怎樣運走？營養(yǎng)物質和氧氣營養(yǎng)物質和氧氣怎樣到達細胞？怎樣到達細胞？ 人體內廢物人體內廢物 的排出的排出 人體生命活動的調節(jié)人體生命活動的調節(jié) 人類的起人類的起源和發(fā)展源和發(fā)展 人的生殖人的生殖 計劃生育計劃生育人的人的由來由來 青春期青春期第一章知識結構圖第一章知識結構圖人的生殖人的生殖人類的起人類的起源和發(fā)展源和發(fā)展起起源源的的證證據(jù)據(jù)男男性性生生殖殖系系統(tǒng)統(tǒng)女女性性生生殖殖系系統(tǒng)統(tǒng)森林古猿森林古猿卵細胞卵細胞精子精子人的由來人的由來人人類類的的起起源源與與過過程程起源過程起源過程受精卵受精卵嬰兒嬰兒青青春春期期計劃計劃生育生育食物中

5、的食物中的營養(yǎng)物質營養(yǎng)物質消化和吸收消化和吸收關注合理營關注合理營養(yǎng)與食品安養(yǎng)與食品安全全人體人體的營的營養(yǎng)養(yǎng)第二章知識結構圖第二章知識結構圖食物中的營養(yǎng)物質供能物質非供能物質合理膳食消化道的結構和功能消化腺的種類和功能消化的場所和過程營養(yǎng)物質的吸收消化和吸收人體的營養(yǎng)合理營養(yǎng)與食品安全食品安全呼吸道對呼吸道對空氣的處空氣的處理理發(fā)生在肺內發(fā)生在肺內的氣體交換的氣體交換人體人體的呼的呼吸吸 空氣質量空氣質量 與健康與健康呼氣過程細胞血液呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)疾病 影響人體健康的實例外界空氣吸氣過程空氣質量指標污染源測算保持健康方法第三章知識結構圖第三章知識結構圖呼吸呼吸運動運動氣體氣體擴散擴散

6、氣體氣體擴散擴散 流動的組流動的組織織-血液血液 流動的管流動的管道道-血管血管 輸血與血輸血與血型型人體人體內物內物質的質的運輸運輸 輸送血液輸送血液的泵的泵心臟心臟第四章知識結構圖第四章知識結構圖生物圈中生生物圈中生命的延續(xù)和命的延續(xù)和發(fā)展生物圈發(fā)展生物圈中生命的延中生命的延續(xù)和發(fā)展續(xù)和發(fā)展 血液血液血漿：血漿：血細胞血細胞血管血管動脈動脈靜脈靜脈毛細血管毛細血管心臟心臟心臟的結構和功能心臟的結構和功能血液循環(huán)途徑血液循環(huán)途徑輸血及血型輸血及血型 血型的發(fā)現(xiàn)：血型的發(fā)現(xiàn)：ABOABO血型系統(tǒng)血型系統(tǒng) 人人體體內內物物質質的的運運輸輸肺肺（肺循環(huán)）（肺循環(huán)）心臟心臟 （體循環(huán)）（體循環(huán)） 全

7、身各處全身各處 第四章知第四章知識結構圖識結構圖內容內容 數(shù)量數(shù)量 形態(tài)結構形態(tài)結構功能特點功能特點紅細胞紅細胞白細胞白細胞血小板血小板兩面凹的圓餅狀兩面凹的圓餅狀無細胞核，含血無細胞核，含血紅蛋白（含鐵）紅蛋白（含鐵）運輸氧（血紅蛋白在運輸氧（血紅蛋白在氧濃度高時易與氧結氧濃度高時易與氧結合，氧濃度低時易與合，氧濃度低時易與氧分離）氧分離） 較大較大有細胞核有細胞核防御、保護防御、保護形狀不規(guī)則形狀不規(guī)則無細胞核無細胞核凝血、止血凝血、止血最多最多最少最少較少較少三種血細胞比較三種血細胞比較內容內容管壁厚度及管壁厚度及彈性彈性 血液流速血液流速 功能功能動脈動脈靜脈靜脈毛毛細細血血管管 三種

8、血管比較三種血管比較尿的形成尿的形成和排出和排出人體人體內廢內廢物的物的排出排出人糞尿人糞尿的處理的處理人糞尿的價值人糞尿的價值無害化處理無害化處理方式和原理方式和原理排尿的意義排尿的意義泌尿系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)的組成的組成排泄途徑排泄途徑尿的形成尿的形成和排出和排出第五章知識結構圖第五章知識結構圖腎小管重吸收腎小球濾過形成尿液尿液的排出途徑 泌尿系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)的的 衛(wèi)生保健衛(wèi)生保健 排尿的意排尿的意義義人體對外界人體對外界環(huán)境的感知環(huán)境的感知神經系統(tǒng)的神經系統(tǒng)的組成組成神經調節(jié)的基神經調節(jié)的基本方式本方式人體人體生命生命活動活動的調的調節(jié)節(jié) 激素調節(jié)激素調節(jié)第六章知識結構圖第六章知識結構圖人體對外界環(huán)境的感知人體對外界環(huán)境的感知眼和視覺眼和視覺耳和聽覺耳和聽覺反射類型反射類型周圍神經系統(tǒng)周圍神經系統(tǒng)神經調節(jié)神經調節(jié)神經系統(tǒng)組成神經系統(tǒng)組成激素調節(jié)激素調節(jié)人人體體生生命命活活動動的的調調節(jié)節(jié)其他感覺器官其他感覺器官神經調節(jié)的基本方式神經調節(jié)的基本方式激素調節(jié)和神經調節(jié)的關系激素調節(jié)和神經調節(jié)的關系激素的種類及作用激素的種類及作用內分泌腺的特點及種類內分泌腺的特點及種類分析人類活分析人類活動破壞生態(tài)動破壞生態(tài)環(huán)境的實例環(huán)境的