如何培養(yǎng)學生的良好學習習慣

1、 20012學年第二學期 班工作總結 瑞英小學 歐陽秀英現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生孩子，兩個家庭，四五個大人圍著小孩團團轉，他們想要什么就有什么，不但穿好的，吃好的，連走路也擔心那些“小皇帝”會摔倒。他們從小就養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)，不會理會別人的感受，不會勞動，不愿意受苦，更不會體貼關心別人。他們心靈上是空虛的，孤獨的。他們需要更多的時間和伙伴在一起學習、玩耍、游戲，并通過這些來發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，品嘗歡樂和痛苦。一、做孩子心靈上的伙伴。孩子與老師之間的師生關系是永恒的話題，然而，孩子在漫長的成長過程中，我們老師充當什么樣的角色呢，面對孩子們出現(xiàn)的種種問題呢？對孩子而言，批評越多缺點就越多，鼓勵閱讀優(yōu)點

2、就越多。適當?shù)墓膭?，會打消孩子的惰性，調動孩子的主動性和喚起孩子的自信心。記得我班有一個學生，剛開學不久就不愿意上學，每天都要媽媽壓著他回學校，來到學校從來不聽課，不做作業(yè)。開始的時候，我批評他，甚至要他站出來，你自己不學就別影響別人。結果更糟糕，他一回到教室就大哭大鬧。你勸他，他不聽，不理睬你，整天就是鬧著回家。我試著走到他面前，拿出紙巾幫擦眼淚，還親切的跟他聊天，慢慢地他不再抗拒我。我趁熱打鐵，拉著他的手 進教室，還送了幾支鉛筆給他。上課時，我特意向同學們介紹他，還叫同學們和他做朋友，跟他一起玩。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)這個孩子挺聰明，回答問題不但聲音響亮，而且回答非常完整，我及時表揚他，給他加分

3、。幾天來，我發(fā)現(xiàn)他好像變了一個人似的，上學時不再又哭又鬧，下課時經常 走在我身邊跟我談家常，說笑話。孩子的改變使我深深感受到，作為他的老師必須了解孩子，做好引導，讓他們感受到在你的羽翼下是安全的。學校是他們得家， 老師是他們的朋友，在老師的保護下他們會健康、快樂地成長。二、讓孩子選擇自己學習的伙伴孩子從小學、中學到大學要十五六年時間，這期間孩子經歷童年、少年到青年，正是其人格發(fā)展及建立和諧人際關系的關鍵時期。所以說，同學之間的交往是孩子的人際關系中最重要的。他們希望通過交往建立起融洽的家庭關系、親屬關系、朋友關系、同學關系、師生關系而這些良好的社會關系，可以使孩子在溫馨怡人的環(huán)境中，愉快地學習

4、、生活，健康快樂地成長今個學期我任教的一年（7）班，同學們都比較乖巧，上課認真聽講，行為習慣好，上課的老師都認為這個班不錯。但這個班的學生有一個不好的現(xiàn)象就是，在課堂上很少學生發(fā)言，回答問題和讀書的聲音都很小。我經常用鼓勵的方法，誰讀書聲音響亮的加分，結果還是那么幾個學生發(fā)言。有一次，我跟同學們背書，我發(fā)現(xiàn)好多學生讀書的聲音非常好聽，于是我便問他們“你們讀書的聲音很甜美，但老師在課堂上叫你們出來讀書時看不到你們舉手？”他們有的說：“我不敢?！庇械恼f：“我怕讀錯，同學們笑我?！庇械恼f：“我怕羞?！睘榱俗寣W生在課堂的大舞臺上更好地表現(xiàn)自己，我讓學生自己選擇學習伙伴，老師叫你讀書的時候，你怕的可以選

5、擇跟你學習的伙伴一起讀。這樣一來，全班同學都舉手要求出來讀書，他們有的兩個一起，有的三個一起，讀起來不但聲音響亮，而且很有表情?？粗麄兾倚闹袩o比的高興。三、讓書成為孩子們的好伙伴高爾基說過，書是人類進步的階梯。我覺得書不但是人類進步的階梯，還是孩子們的好伙伴，成長的搖籃。在書中可以學到做人要誠實、善良、勇敢，要有像大海一樣寬廣的心胸，像磐石一樣的意志。為了讓孩子們有更多的時閱讀自己喜歡的書，每天晚上我都布置一個作業(yè)，那就是回家看書，中午和托管時間我也讓學生多看書，漸漸地學生都養(yǎng)成了良好的習慣，每天中午不管是否有老師在管理，他們都會聚精會神地看書，看著他們那專注的神情，你會知道他們在欣賞著，享受著。有一次我看見一位女生下課了還在教室里津津有味地看書，我走過去一看，只見她手里拿著一本十萬個為什么，我問她，是否很喜歡看，連下課也不去玩，那女生跟我說：“老師，我在十萬個為什么里學到好多在書本上學不到的知識，我越看越喜歡?！笨粗翘煺娴谋砬?，我知道她已經把書當作自己的好伙伴，