下學(xué)期高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、下學(xué)期高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況18 班共有學(xué)生 66 人， 115 班共有學(xué)生 48 人。 118 班學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對高 二乃至整個高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成績尖子生 多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分，加上學(xué)生又很努力， 將來前途無量。若能好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興 趣，二、教學(xué)要求（一）情意目標(biāo)（ 1）通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題 多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興 趣。（2）提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式、直線、圓、 圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。（ 3 ）在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲

2、線的性質(zhì)，體驗(yàn)獲 得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣， 在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價，提高學(xué)生的合作意識（ 4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和 學(xué)習(xí)信心。（ 5）還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會，在發(fā)展他們 思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心 和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。（ 6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟 新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿（二）能力要求、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。（ 1）在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏 輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準(zhǔn)確、持 久，用時再現(xiàn)得迅速、正確。（ 2）通過定義

3、、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特 點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù) 的記憶。（ 3）通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值 見的對應(yīng)關(guān)系 , 培養(yǎng)記憶能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。（ 1）通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn) 算能力。（ 2）加強(qiáng)對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教 學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。（3）通過解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明 晰性、合理性、簡捷性能力。（4）通過一題多解、 一題多變培養(yǎng)正確、 迅速與合理、 靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移。（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（ 1）通過含

4、參不等式的求解，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性 及思維的邏輯性。（ 2）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、 通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展 發(fā)散思維能力。（3）通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（4）加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能 力。（ 5）通過解析幾何的概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維 與逆向思維的能力。（ 6）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活 性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 （1）在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。（ 2）通過對個性特征的分析研究， 提高觀察的深刻性。（三）知識要求 、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等 式的解法；2、通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線