課計劃八下數(shù)學(xué)答案人教版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文5篇.doc

1、課方案八下數(shù)學(xué)答案人教版 八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文5篇教學(xué)方案是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。以下是WTT整理的八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文5篇，參考!八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案(一)一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)，以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、教材目的及要求：1、 因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種根本方法，難點(diǎn)是靈敏應(yīng)用這四種方法。2、 分式的重點(diǎn)是分式的四那么運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。3、 數(shù)

2、的開方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。4、 二次根式的重點(diǎn)是二次根式 的化簡與計算，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式5、 三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與斷定，難點(diǎn)是推理入門。6、 四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對稱。7、 相似形的重點(diǎn)是相似三角形的斷定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。三、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)教學(xué)技能， 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)

3、生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。2、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)歷，打造高效課堂。3、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)才能分成幾個層次，使每類學(xué)生都能在原有根底上進(jìn)步。4、 課后輔導(dǎo)實(shí)行動態(tài)分層，及時輔導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一章一元一次不等式和一元一次不等式組 約13課時 2.23-3.8第二章分解因式 約6課時 3.9-3.16第三章分式分式 約10課時 3.17-3.30第四章相似圖形 期中考試 約20課時 3.31-5.12第五章數(shù)據(jù)的搜集與處理 約7課時 5.12-5.26第六章證明一你能肯定嗎 約9課時 5.26

4、-6.15.期末復(fù)習(xí) 約9課時 6.16-7月八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案(二)一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實(shí)在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、邏輯思維才能，以及分析p 問題和解決問題的才能。二、學(xué)情分析p 本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比擬嚴(yán)重，不少同學(xué)根底很差，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重方法，夯實(shí)根底。三、教材分析p 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知

5、識的前后聯(lián)絡(luò)，教材的教學(xué)目的，重、難點(diǎn)分析p 如下：第十六章二次根式本章是在數(shù)的開方的根底上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展。本章的重點(diǎn)是二次根式的化簡和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法那么的合理性。第十七章勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學(xué)生直觀認(rèn)識圖形的性質(zhì)，通過逆命題

6、的猜測、操作驗(yàn)證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的斷定方法，進(jìn)步數(shù)學(xué)思維才能。第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的根本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的根本概念之一，它提醒了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量互相依存和變化的本質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的根底。第二十章數(shù)據(jù)的分析p 本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析p 數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，

7、進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。四、教學(xué)目的和要求注重根底知識的教學(xué)和根本才能的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，縮小兩極分化，盡力使后進(jìn)生能迎頭趕上，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識學(xué)生的構(gòu)造。3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生

8、舉一反三的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。這些習(xí)慣包括認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;認(rèn)真看修改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;在書上作精要筆記的習(xí)慣;妥善保管書籍資料和學(xué)慣用品的習(xí)慣;認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案(三)一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論要“三個面向”和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)。全面貫徹黨的教育方針，以進(jìn)步民族素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神

9、和理論才能為重點(diǎn)，努力施行新課改。學(xué)習(xí)新課程新課改經(jīng)歷，深化課堂教學(xué)改革理論，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓所有的學(xué)生學(xué)到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)，讓所有的學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的考慮問題，并能積極的參與數(shù)學(xué)活動，進(jìn)展自主探究。二、學(xué)情分析p 本期我繼續(xù)擔(dān)任八年級169班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)理解才能，自主探究才能得到開展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理才能得到開展與培養(yǎng)，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到較好的開展，但局部學(xué)生沒有到達(dá)應(yīng)有程度，學(xué)生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃重興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與培養(yǎng)，絕大不分學(xué)生可以認(rèn)真對待每次作業(yè)并

10、及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進(jìn)展學(xué)習(xí)與考慮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的開展，課堂整體表現(xiàn)較為活潑，積極開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和藹于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手理論。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進(jìn)展探究與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識與技能;表達(dá)現(xiàn)代信息社會的開展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。三、教材分析p 1、教學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實(shí)際問題情境入手的方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過解決問題的過程，獲取數(shù)學(xué)概念，掌握解決問題的技能與方法。2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)

11、習(xí)情境和時機(jī)，適當(dāng)編排探究性和開放性的問題，發(fā)揮學(xué)生的主動性，給學(xué)生留有充分的時間與空間，自主探究理論，促進(jìn)學(xué)生思維才能、創(chuàng)造才能的培養(yǎng)與進(jìn)步，為學(xué)生的終身可持續(xù)開展奠定良好的根底。3、教材內(nèi)容的編寫堅持把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時又具有彈性，以滿足高程度學(xué)生的需要，使得不同程度的學(xué)生都得到開展。4、教材內(nèi)容的表達(dá)，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，表達(dá)數(shù)學(xué)的文化價值。四、教學(xué)資聯(lián)絡(luò)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用學(xué)生關(guān)注和感興趣的生活實(shí)例作為認(rèn)知的材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用和實(shí)際問題的解決。五、教學(xué)目的1、理

12、解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)絡(luò);2、掌握提公因式法和公式法，能準(zhǔn)確純熟地把一些多項(xiàng)式用提公因式法或公式法分解;3、理解分式的概念，會利用分式的根本性質(zhì)進(jìn)展約分和通分，會進(jìn)展簡單的分式加、減、乘、除的運(yùn)算;4、可以根據(jù)詳細(xì)問題的數(shù)量關(guān)系，列出簡單的分式方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型;5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);6、掌握并會靈敏運(yùn)用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質(zhì)及斷定;7、會靈敏運(yùn)用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡單的實(shí)際問題;8、掌握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及斷定，并會靈敏運(yùn)用;9、理解并掌握三角形中

13、位線、梯形中位線的定義及性質(zhì)定理，并會應(yīng)用它們解決一些計算及實(shí)際問題;10、掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式;11、理解二次根式的概念，可以應(yīng)用定義判斷一個式子是否為二次根式;12、理解二次根式的性質(zhì);13、純熟掌握二次根式的運(yùn)算;14、初步認(rèn)識概率的概念及用概率分析p 簡單的事件;15、體會數(shù)學(xué)里充滿著觀察、理論、猜測和探究的過程，掌握求概率的數(shù)學(xué)方法。六、教學(xué)措施1、認(rèn)真作好教學(xué)六認(rèn)真工作。把六認(rèn)真工作作為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的主要途徑，認(rèn)真研究教材，體會新課標(biāo)理念、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和修改作業(yè)、同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí);2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、學(xué)生自主探究、合作共

14、享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂;3、通過理論探究，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理才能和多種途徑探求問題的解決方式;4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展學(xué)生的非智力因素;5、進(jìn)展分層教育的討論，讓全體學(xué)生都得到充分的開展;6、組織學(xué)生“結(jié)對學(xué)習(xí)”。七.課時安排第一章:因式分解 課時第二章:分式 課時第三章:四邊形 課時第四章:二次根式 課時第五章:概率的概念 課時八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案(四)一、教學(xué)目的:通過本期的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在情感與態(tài)度上，認(rèn)識到數(shù)學(xué)理論，又反作用于理論，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，可以設(shè)計精巧的圖案，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培

15、養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。對于過程與方法，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，到達(dá)深化理解掌握知識的目的，到達(dá)“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中，進(jìn)步學(xué)生的動手理論才能，進(jìn)步學(xué)生的邏輯推理才能與邏輯思維才能，自主探究，解決問題的才能，進(jìn)步運(yùn)算才能，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的開展，盡可能接近其開展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的承受辯證唯物的熏陶，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。二、教材分析p 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后

16、聯(lián)絡(luò)，教材的教學(xué)目的，重、難點(diǎn)分析p 如下:第十六章 分式 本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念，分式的根本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。第十七章 反比例函數(shù) 函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷:反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步開展學(xué)生的抽象思維才能;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在交流中開展才能這是本章的重點(diǎn)之一;經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二:利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問題的過程，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)

17、應(yīng)用才能;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，開展學(xué)生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實(shí)際問題。本章的難點(diǎn)在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及進(jìn)步數(shù)形結(jié)合的意識和才能。第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。第二十章 數(shù)據(jù)的分析p 本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析p 數(shù)據(jù)的

18、集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。三、進(jìn)步學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:1、認(rèn)真做好教學(xué)七認(rèn)真工作。把教學(xué)七認(rèn)真作為進(jìn)步成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快

19、樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時開

20、展這一局部學(xué)生的特長。8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別合適于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到開展。9、進(jìn)展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實(shí)打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)絡(luò)，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得結(jié)實(shí)。八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案(五)一、學(xué)情分析p 從上學(xué)期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只到達(dá)45%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目的有較大的差距。通過調(diào)閱學(xué)生

21、的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識運(yùn)用上很不純熟，特別是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺靈敏性。二、指導(dǎo)思想堅持黨的十七大教育方針，結(jié)合初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面穩(wěn)固學(xué)生的根底知識，另一方面進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用知識的才能。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維才能，和發(fā)散式思維形式，進(jìn)步學(xué)生知識運(yùn)用的才能。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目的知識技能目的：掌握分式的根本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算;學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像、性質(zhì);掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與斷定;會分析p 數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過程方

22、法目的：開展學(xué)生推理才能;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;進(jìn)步幾何說理才能及統(tǒng)計意識。態(tài)度情感目的：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)歷，增加邏輯推理才能，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。班級教學(xué)目的：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%。四、教材分析p 第十六章分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其根本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的根本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的根本性質(zhì)進(jìn)展約分和通分;分式的根本運(yùn)算;解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分;分式的混合運(yùn)算;解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。第十七章反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題