七年級語文上冊 22看云識天氣說課稿 新人教版

1、看云識天氣說課稿我今天說課的篇目是看云識天氣。看云識天氣是人教版七年級上冊第四單元的一篇科普文，本單元是反映自然世界的單元。共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。下面我從七個方面說說我對教材的理解和對課堂的設(shè)計。一、說教材看云識天氣這篇課文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。從寫作上看：層次清楚，有綱有目；能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行說明；語言準(zhǔn)確，運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動形象。運(yùn)用了下定義、列數(shù)字、打比方、分類別等說明方法。二、說學(xué)情：看云識天氣一文，選取的對象是

2、學(xué)生們熟知的一種自然現(xiàn)象云，對于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識，初一年級的學(xué)生們了解得甚少；再者這篇文章也是他們初次接觸的說明文，對學(xué)習(xí)說明文沒有經(jīng)驗上的儲備。但他們有一個突出的優(yōu)勢就是活潑好動、爭強(qiáng)好勝，并且愿意合作，善于合作，樂于探究，因此本篇文章學(xué)習(xí)要多鼓勵，告訴他們學(xué)習(xí)的方法，多引導(dǎo)他們“自主”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的“合作”意識，告訴他們“探究”問題的方法！三、說目標(biāo)知識技能：1、了解說明文的相關(guān)知識，重點(diǎn)體會打比方、分類別的說明方法的作用。 2、提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。過程方法：學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。情感態(tài)度價值

3、觀：激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。分析本文寫作層次清晰的特點(diǎn)。掌握分類別、打比方的說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次，掌握說明方法。四、說方法導(dǎo)學(xué)法印發(fā)導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)生才是閱讀的真正主人，教學(xué)是為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。所以，我打算讓他們自主學(xué)習(xí)，用圈點(diǎn)勾畫的方法來篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。教學(xué)中，我還會引導(dǎo)他們領(lǐng)悟和掌握閱讀和寫作的方法，為他們今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我兼顧了兩個方面：一是重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生快速閱讀，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力；二是適當(dāng)復(fù)習(xí)介紹說明文的文體知識

4、。五、教具準(zhǔn)備多媒體課件六、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入:俗話說：“天有不測風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實(shí)踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文看云識天氣，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”飄浮的云彩。（板書文題）（二）出示教學(xué)目標(biāo)（三）知識鏈接：說明文文體知識1、定義：以說明為主要表達(dá)方式，向人們介紹事物或事理的文章2、說明文的特點(diǎn)：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，

5、形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點(diǎn)。 3、說明文的分類（1）以說明對象分：事物說明文 事理說明文。（2）以表達(dá)方式分：平實(shí)性說明文 文藝性說明文。 4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。5、常見的說明方法有：打比方、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數(shù)據(jù)、下定義、列圖表、作詮釋。 （四）檢查預(yù)習(xí)1注音：峰巒（ ） 一霎間（ ） 點(diǎn)綴（ ）綾紗（ ） 彌漫 （ ） 月暈（ ）暈頭轉(zhuǎn)向（ ） 崩塌（ ）棉絮（ ） 模糊（ ）2根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語：山峰和山巒。（ ）一會兒，形容時間極短。（ ）事情顯露出來的跡象。（ ）形容動作、體態(tài)輕巧優(yōu)美。（ ） （煙塵、霧氣、

6、水等）充滿、布滿。（ ）崩裂而倒塌。（ ）（五）整體感知課文1、全文主要說了什么內(nèi)容？ 全文主要介紹云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩的云和天氣的關(guān)系。2、本課的結(jié)構(gòu)形式怎樣？全文的中心句是哪句。 本課的結(jié)構(gòu)形式是“總分總”。 中心句是：云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。3、請給文章分段并歸納段意。第一部分（1）：說明云與天氣的關(guān)系，說明要識天氣可以看云。第二部分（2-6）：具體說明看云識天氣的方法。第三部分（7）：說明看云識天氣的意義和局限。（六）重點(diǎn)研討，掌握說明方法 1、用簡潔的語言概括36自然段的內(nèi)容，體會語段中清晰的思路是通過什么說明方法表現(xiàn)出

7、來的？完成下表。云的種類簡表（一）云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云卷積云積云高積云據(jù)表請找出卷云、卷積云、積云和高積云的共同特征。云的種類簡表（二）云名形態(tài)變化位置天氣征兆卷層云高層云雨層云積雨云據(jù)表請找出卷層云、高層云、雨層云和積雨云的共同特征。云的光彩簡表（三）光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈華虹霞講授“分類別”這種說明方法的定義及作用。分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。2、本文在語言上很有特色，對很難描摹的云彩作了生動形象的說明。請你就文中的某一比喻句（在說明文中稱為“

8、打比方”）進(jìn)行賞析。 如： 第一段“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬”運(yùn)用了八個比喻，準(zhǔn)確生動、形象具體地描繪了天上的云"姿態(tài)萬千"的動態(tài)特點(diǎn)。a 、“云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！眀、 “有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗?！眂、“好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波”。d、“像棉花團(tuán)似的白云”。講授“打比方”這種說明方法的定義及作用。打比方：是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。作用 ：增強(qiáng)語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。3、文中還有和作者描寫各種云形態(tài)的句子取得同樣效果的語句嗎？試著找出來，并作適當(dāng)分析。如：（1）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時分析：采用了  打比方 的說明方法，生動形象地說明了卷云輕盈潔白的特點(diǎn)。（2） 它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗還有的像峰巒，像河川，像