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1、印度教 案學(xué) 科七年級(jí)地理課 題第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū) 第三節(jié) 印度主備課人年級(jí)備課時(shí)間授課教師授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 利用地圖說(shuō)出印度的位置、首都、人口2、 讀圖分析印度氣候特點(diǎn),及水旱災(zāi)害頻繁的原因2、能力目標(biāo)1、 了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來(lái)的新契機(jī)2、 看圖說(shuō)出印度的主要工業(yè)部門(mén)及分布的地區(qū)情感與價(jià)值觀通過(guò)教與學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在考察、游戲、問(wèn)題解決、反思的過(guò)程中感悟到印度多樣的地域文化魅力。依據(jù)新課標(biāo)制定教學(xué)重點(diǎn)印度的人口情況和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點(diǎn)依據(jù)學(xué)情制定教學(xué)難點(diǎn)印度多水、旱災(zāi)害的原因教學(xué)方法體驗(yàn)、討論教學(xué)方法教
2、學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問(wèn)1、 東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命線”?2、列舉出“東南亞之最”。 思考回答導(dǎo)入新課一、 文明古國(guó)(概況)展示有關(guān)印度音樂(lè),舞蹈及宏偉建筑。讓同學(xué)思考:這是那個(gè)國(guó)家?再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)印度的古文明。讀南亞地形圖回答:哪個(gè)國(guó)家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個(gè)國(guó)家占有德干高原的大部份?(印度)。哪個(gè)國(guó)家位于恒河三角洲?(孟加拉國(guó))。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)印度地形分布特點(diǎn)。教授新課二、 印度人口問(wèn)題(結(jié)論:急劇增長(zhǎng)的人口抵消了取得的成果,給農(nóng)業(yè)造成很大壓力)引導(dǎo)學(xué)生討論豐富的資源和產(chǎn)品為什么還是不能滿足人們所需?讀印度人口的增長(zhǎng)圖。每隔10年印
3、度人口增長(zhǎng)數(shù)。(發(fā)現(xiàn)1981年至1990年人中增長(zhǎng)2.6億 1991年至2000年人口增長(zhǎng)1.6億)三、 地形、氣候和農(nóng)業(yè)1.判斷東北季風(fēng)與西南季風(fēng)哪個(gè)對(duì)印度農(nóng)業(yè)影響大?為什么?2.問(wèn)印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化有何關(guān)系?1.西南季見(jiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)影響很大。因?yàn)槲髂霞撅L(fēng)來(lái)自熱帶海洋帶來(lái)豐沛降水。2. 讀圖、思考討論、回答(風(fēng)勢(shì)弱,來(lái)得晚,退得早-旱災(zāi)。風(fēng)勢(shì)強(qiáng),來(lái)得早,退得晚-水災(zāi))四、工業(yè)發(fā)展紡織工業(yè)鋼鐵工業(yè)高科技工業(yè)小 結(jié)通過(guò)對(duì)印度的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實(shí)有許多的閃光點(diǎn),吸引著全世界的人來(lái)到這里,特別是這里獨(dú)特的自然和人文景觀,是印度的魅力所在。對(duì)印度地形,氣候,工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們對(duì)印度
4、有個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。作業(yè)填充圖冊(cè)第八頁(yè)收集關(guān)于印度的景觀資料,做一本印度旅游手冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 印 度一、 概況 位于南亞、南臨印度洋,大部分位于熱帶二、 印度人口問(wèn)題 世界人口大國(guó)(超10億) 壓力:資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展三、 地形、氣候和農(nóng)業(yè)1、熱帶季風(fēng)氣候 夏:降水多(西南風(fēng))- 水災(zāi) 冬:降水少(東北風(fēng))- 旱災(zāi)2、地形 - 平坦 東北喜瑪拉雅山脈/中部恒河平原和南部德干高原3、農(nóng)業(yè) 水稻 沿海地區(qū),東北 小麥 德干高原西北,恒河上游 棉花 西南
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