對新民小學學校內(nèi)涵發(fā)展的思考

1、對新民小學學校內(nèi)涵發(fā)展的思考 墊江縣新民小學校位于墊江縣城以北九千米處，是一所縣農(nóng)村示范小學，是一所科技特色學校。由于距縣城近，幾年來隨著城鎮(zhèn)化建設的加快，新民小學辦學規(guī)模不斷擴大。隨著學校學生人數(shù)的不斷增多（現(xiàn)中心校有小學生3222人），一系列的問題應運而生，這些問題不解決，勢必影響教育質(zhì)量，影響辦學的效益。在這種形勢下，新民小學走內(nèi)涵式發(fā)展道路是實踐科學發(fā)展觀的必然要求，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。現(xiàn)結(jié)合學校實際，對新民小學學校內(nèi)涵發(fā)展提一點粗淺的認識。 一、準確理解內(nèi)涵發(fā)展的概念是學校內(nèi)涵發(fā)展的前提 一般來說，學校內(nèi)涵發(fā)展是相對外延發(fā)展而言的，“外延發(fā)展”是指學校在辦學規(guī)模、條件、設施等

2、“硬件”上的擴張，外延發(fā)展是顯性的發(fā)展，“內(nèi)涵發(fā)展”是關注內(nèi)在品質(zhì)的培養(yǎng)，如內(nèi)在的理念、管理水平、素質(zhì)、質(zhì)量、實力的提升等“軟件”上的提高。注重質(zhì)量、精細化管理、打造特色、不斷創(chuàng)新，是內(nèi)涵式發(fā)展的顯著特征 二、正確的教育思想，先進的辦學理念是學校內(nèi)涵發(fā)展的先導 樹立正確的教育思想，確立先進的辦學理念，讓思想引領學校的內(nèi)涵發(fā)展。正確的辦學理念，是一所學校生存與發(fā)展的根，是學校發(fā)展方向和辦學特色的最高體現(xiàn)，是學校發(fā)展的旗幟。有什么樣的教育理念就會有什么樣的教育實踐。新民小學作為義務教育階段的基礎教育，其核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”。 為此，學校要確立起“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，全面

3、提升學生的素質(zhì)”的辦學指導思想；確立起“一切為了學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基”價值觀；確立起“人人有才，人無全才，精心培養(yǎng)，都能成才”的人才觀等?？傊瑢W校要內(nèi)涵發(fā)展，思想要先行，觀念要更新。 三、高品位的學校文化是學校內(nèi)涵發(fā)展的重心 學校文化是經(jīng)過長期發(fā)展歷史積淀而形成的全校師生的教育實踐活動方式及其所創(chuàng)造的成果的總和。很多名校之所以魅力經(jīng)久不衰，就在于他們能始終堅持和弘揚自己經(jīng)過歷史的積淀、選擇、凝聚，形成了一種更高境界的精神文化學校精神。學校文化建設需要一個長期的過程，但首先必須要有一個適合學校自身發(fā)展的明確的定位，這種定位就是能夠激發(fā)、引領全校師生持之以恒追求的學校精神。 高品位的學校文化

4、，要與學校校訓、校風、教風、學風有機結(jié)合，要與學校校微、校歌等融為一體，要融入學校工作的各個方面，要深入學校的各個年級、各個班級，并各具特色。 學校文化要體現(xiàn)學校特色，要有系統(tǒng)性、層次性。學校文化建設要著力打造艱苦奮斗、奮發(fā)圖強、拼搏進取、追求卓越、爭創(chuàng)一流校園精神；要著力構(gòu)建簡單、和諧、融洽、便于溝通、利于合作的人際關系，形成寬松、友善、互助的人際氛圍，從而增強全校師生的凝聚力；要著力校園景點設置，力求內(nèi)涵豐富，寓意深刻，讓一草一木都能說話，一磚一瓦皆可育人，從而發(fā)揮獨特的教育功能。目前，我校正在打造科技特色學校，科技文化正彰顯學校魅力，正在擴大學校影響，正在提升學校辦學水平。 四、精細化學

5、校管理是學校內(nèi)涵發(fā)展的途徑 現(xiàn)代學校管理強調(diào)的是服務意識，學校的內(nèi)涵發(fā)展就需要全體行政管理人員要服務好全體教師，全體教師要服務好全體學生，全體學生要服務好所在班級集體。學校要不斷加強學校領導班子建設，大力提高班子成員的辦事能力，增強團結(jié)、合作意識，提高工作效率，切實為教育教學服務。 精細化學校管理要堅持育人為本，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，積極開展“德育星級評價”創(chuàng)建工作。同時進一步加強學生心理健康教育，努力創(chuàng)建和優(yōu)化有利于學生身心健康和全面發(fā)展的環(huán)境，提高廣大學生的思想道德水平和綜合素質(zhì)。 學校要加強教學常規(guī)管理，學校要把每位教師承擔課程的教學情況納入教學月檢之中，堅持每期對非語數(shù)學科教學

6、質(zhì)量進行逗硬考核。改革教學方式和學習方式，提高課堂教學效率，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。規(guī)范學生在校作息時間，嚴格控制學生課外作業(yè)量和考試次數(shù)，切實減輕學生課業(yè)負擔。深入實施體育、藝術(shù)、科技“2+2”項目，促進學生全面發(fā)展和健康成長，廣泛開展學生“陽光體育運動”，落實學生每天鍛煉1小時的要求，著力建設“健康校園”。 五、加強學校師資隊伍建設是學校內(nèi)涵發(fā)展的關鍵 如果沒有教師觀念的更新，行為的轉(zhuǎn)變，角色的調(diào)整，就談不上學校的內(nèi)涵發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展既要考慮在學校中如何創(chuàng)設各種條件，為每位教師的專業(yè)發(fā)展提供廣闊的空間，使教師切實適應素質(zhì)教育和新課程改革的需要，又要考慮如何在學校中建立起一支素質(zhì)優(yōu)良

7、、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，使教師真正勝任學校改革與發(fā)展的任務要求，真正理解和自覺踐行學校的辦學思想和目標?？傊?，高水平的教師是學校內(nèi)涵建設的根本保證，是學校內(nèi)涵發(fā)展的關鍵。 學校要大力大力實施“名師工程”、“青藍工程”等；有效開展以提高教師教育教學能力為核心的繼續(xù)教育學習活動和現(xiàn)代教育技術(shù)學習、培訓活動；積極組織、選派教師參加各級各類的培訓、學習活動；堅持開展各類教學競賽活動，定期開展相互聽課活動，要求市、縣級骨干教師每期執(zhí)教一至二節(jié)教學示范課，老教師每期執(zhí)教一至二節(jié)教學經(jīng)驗課，每期開展一次中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，一次青年教師B級達標課；定期請名師到學校講學，派老師到外地聽課交流，參加教研、科研活

8、動，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。切實加大考核力度，形成名師成才、名師立校、名師強教的“名師示范效應”和“名師輻射效應”。一支德才兼?zhèn)?、愛崗敬業(yè)、樂于學習、善于合作、勇于創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍是學校內(nèi)涵發(fā)展的中流砥柱。 六、求是的教育科研是學校內(nèi)涵發(fā)展的動力 學校內(nèi)涵的發(fā)展離不開教育科研的支撐，教育科研是提高辦學效益、辦學質(zhì)量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的增長點，讓研究助推學校的內(nèi)涵發(fā)展。第一線的教師從事教育科研最大的優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。 在教育科研方面，我校將選定1至2個市級科研課題，2至3個縣

9、級科研課題，3至5個校級科研課開展科研活動，大力探索提高教育質(zhì)量的形式與策略。同時以踐行“121”高效課堂教學模式改革為契機，進一步逐級分層全面深入落實“121”教學模式，切實提高課堂教學效率。在常規(guī)教研方面，教科處、教務處每學年確定一個主題，組織開展研究工作，并堅持市、縣級骨干教師送課下村校、中青年教師賽課、新調(diào)入教師展示課、外出學習匯報課、集體備課等活動，積極探索提高課堂教學有效性的途徑和方法。 七、提高教育質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展奠基是學校內(nèi)涵發(fā)展的宗旨 教育教學質(zhì)量是學校的生命線，沒有教育教學的高質(zhì)量，也就失去了學校存在的根基。學校內(nèi)涵發(fā)展的落腳點是學生，是通過發(fā)展帶來學生身心的變化，促進學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。在學校內(nèi)涵發(fā)展過程中，我們必須樹立德智體美全面發(fā)展的質(zhì)量觀，在常規(guī)教學的基礎上，教師要更多地走進學生心靈世界，體驗學生生存狀態(tài)，把握學生的生活方式，使課堂更能激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和主觀能動性，