橫山橋中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

1、橫山橋中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的每個(gè)高中學(xué)生的必修課程，作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三方面的內(nèi)容，共23個(gè)必修學(xué)分，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在使學(xué)生通過親身實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)1、獲得實(shí)踐性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2、嘗試搜集和處理信息。3、嘗試提出和探究問題。4、建立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。5、體驗(yàn)服務(wù)與責(zé)任。6、學(xué)會(huì)合作與分享。 二、課程內(nèi)容（一）研究性學(xué)習(xí)1、自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提

2、出的課題，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動(dòng)物保護(hù)、天文研究等方面與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。2、社會(huì)生活類：主要是從保護(hù)人與社會(huì)關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會(huì)關(guān)系研究、企業(yè)研究、社區(qū)管理、社團(tuán)活動(dòng)、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場(chǎng)研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。3、歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發(fā)展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、良渚文化與古代文明、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、

3、時(shí)尚研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。4、個(gè)人發(fā)展類：主要是從關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)的角度提出的課題，如學(xué)生社團(tuán)研究、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長(zhǎng)、班級(jí)制度與文化、流行音樂、時(shí)尚文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直接相關(guān)的課題。5、跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代發(fā)展角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知識(shí)有一定的聯(lián)系，但主要是需要多科學(xué)參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。（二）社區(qū)服務(wù) 參加學(xué)?；蚣彝ジ浇谏鐓^(qū)的各種公益活動(dòng)，內(nèi)容包括： 1、社區(qū)文化活

4、動(dòng)：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動(dòng)，如法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳、科普活動(dòng)、電腦培訓(xùn)、助學(xué)幫困、擁軍擁屬、文娛活動(dòng)等。 2、社區(qū)環(huán)境建設(shè)：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)活動(dòng)，如環(huán)保衛(wèi)生、綠地領(lǐng)養(yǎng)、社區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)、板報(bào)櫥窗制作、交通秩序維護(hù)及其他志愿活動(dòng)等。 3、見習(xí)社區(qū)干部活動(dòng)：調(diào)查社區(qū)社情，參與社區(qū)規(guī)劃，提出社區(qū)建設(shè)合理化建議，體驗(yàn)社區(qū)干部工作。 4、志愿者活動(dòng)：在學(xué)校建設(shè)的3個(gè)志愿者基地，以小組為單位組織活動(dòng)。（三）社會(huì)實(shí)踐指廣義的社會(huì)實(shí)踐，包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括：1、校內(nèi)自我服務(wù)性勞動(dòng)：培養(yǎng)生活技能和主人翁意識(shí)，如日常勞動(dòng)衛(wèi)生工作、日常生活技能競(jìng)賽活動(dòng)和值周

5、班勞動(dòng)（以行政班為單位）。2、軍訓(xùn)：進(jìn)行軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。3、參觀和郊游：組織專題的參觀考察活動(dòng)。4、德育基地活動(dòng)：充分利用區(qū)內(nèi)德育資源，建設(shè)法制教育基地、歷史文化教育基地、科技教育基地、國防教育基地和現(xiàn)代工業(yè)教育基地，定期組織實(shí)踐活動(dòng)。5、社會(huì)調(diào)查：抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，利用課余、假期時(shí)間，進(jìn)行環(huán)保、社情國情民情等調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。6、社團(tuán)活動(dòng)：參加12個(gè)校內(nèi)學(xué)生會(huì)社團(tuán)部登記的社團(tuán)活動(dòng)或校外合法社團(tuán)活動(dòng)。三、課程實(shí)施方案 （一）研究性學(xué)習(xí)1、課程設(shè)置每一研究性學(xué)習(xí)的研究課題為3個(gè)學(xué)分，必須在學(xué)校統(tǒng)一安排的課時(shí)內(nèi)完成，原則上每學(xué)期必須完成一個(gè)課題，并記載入“學(xué)生學(xué)

6、習(xí)報(bào)告單”。高一、高二分別為6個(gè)學(xué)分，高三為3個(gè)學(xué)分，共15 學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)課時(shí)安排采用分散與集中相結(jié)合，上半學(xué)期每周安排一課時(shí)，下半學(xué)期集中安排四天，期末一天進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示，一學(xué)期共54課時(shí)。 具體安排：14節(jié)課：動(dòng)員與課程輔導(dǎo)；518節(jié)課：成立課題小組，設(shè)計(jì)修改課題實(shí)驗(yàn)方案；1945節(jié)課：各小組實(shí)施研究方案，完成課題報(bào)告；4654節(jié)課：成果展示，課題評(píng)價(jià)。2、課題研究的組織研究根據(jù)我校的實(shí)際，學(xué)校不提倡采用個(gè)人獨(dú)立研究，鼓勵(lì)學(xué)生自由組合成立研究小組，每組人數(shù)一般在510人左右，設(shè)組長(zhǎng)一人。班主任要關(guān)注小組成員的個(gè)性、特點(diǎn)、能力及男女生比例等，需要時(shí)與學(xué)生協(xié)商作適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生可在本班

7、組建小組，也可跨班組建小組。組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都要承擔(dān)一部分相對(duì)獨(dú)立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。3、課題研究的實(shí)施（1）培訓(xùn)教育。對(duì)于高一學(xué)生，由于都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校通過講座、課堂教學(xué)、板報(bào)等多種形式，就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)。在每次開展活動(dòng)前進(jìn)行安全、禮儀、法制等方面的教育。（2）選擇課題。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在教師（成立選題指導(dǎo)委員會(huì)）指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會(huì)性、探究性、開放性、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。鼓勵(lì)課題形式的多樣性，可以是文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、問題追

8、蹤等。（3）制定計(jì)劃。課題小組確定研究課題后要填寫課題實(shí)施方案表格，內(nèi)容包括：課題名稱、課題背景說明、課題意義與價(jià)值、小組成員及分工、指導(dǎo)教師、研究目的與計(jì)劃、活動(dòng)步驟、活動(dòng)場(chǎng)地與器材申報(bào)、預(yù)期成果等。（4）搜索資料。根據(jù)計(jì)劃，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過圖書館查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學(xué)生做好記錄，有條件的可進(jìn)行錄像、攝像、錄音、下載等。（5）整理總結(jié)。對(duì)搜集到的各種資料，研究小組一定要進(jìn)行討論和分析，各成員都要表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)與理解，然后對(duì)資料作出處理，如發(fā)現(xiàn)還缺少材料，可繼續(xù)進(jìn)行搜集，在這一過程中，學(xué)生可通過不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提

9、煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。（6）交流評(píng)價(jià)（詳見“學(xué)分評(píng)定” ）4、課程管理研究性學(xué)習(xí)課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，具體由學(xué)校教研室和教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施，選題指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的課題確定，指導(dǎo)教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)全過程負(fù)責(zé)。（二）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 1、課程設(shè)置 社區(qū)服務(wù)：學(xué)校不統(tǒng)一安排時(shí)間，學(xué)生可在高一或高二期間的假日內(nèi)進(jìn)行，但三年中必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分，學(xué)分統(tǒng)一記載入高二“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。 社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會(huì)實(shí)踐，獲得2個(gè)學(xué)分，每學(xué)年考核一次，并記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告

10、單”。 序號(hào)內(nèi) 容高一高二高三時(shí)間學(xué) 分社區(qū)服務(wù)1校內(nèi)公益勞動(dòng)5天22德育基地活動(dòng)2天3社團(tuán)活動(dòng)3天社會(huì)實(shí)踐4軍訓(xùn)或?qū)W工、學(xué)農(nóng)1周65參觀和郊游0.5周6社會(huì)調(diào)查0.5周7校外實(shí)踐活動(dòng)0.5周2、組織形式社會(huì)實(shí)踐中的軍訓(xùn)或?qū)W工學(xué)農(nóng)、參觀和郊游、校內(nèi)公益勞動(dòng)以班為單位由學(xué)校統(tǒng)一組織；校外實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查以小組形式進(jìn)行，小組的構(gòu)成由學(xué)生協(xié)商后確定，學(xué)校和班主任不過多介入他們的選擇。各小組要選出一名組長(zhǎng)，小組成員的組成可不限本班級(jí)，可根據(jù)學(xué)生居住地就近組織。3、活動(dòng)的實(shí)施（1）活動(dòng)前教育。由于部分社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)，學(xué)生要走出校園，進(jìn)入社會(huì)，在開放的時(shí)空中開展，必須確保學(xué)生的安全等。因此，學(xué)校在活

11、動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。（2）精心規(guī)劃。學(xué)生必須首先聯(lián)系好將要前去實(shí)踐或服務(wù)的地點(diǎn)或單位，制定活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)告班主任或指導(dǎo)教師。班主任或指導(dǎo)教師要對(duì)活動(dòng)的計(jì)劃和地點(diǎn)進(jìn)行分析和考察，活動(dòng)要堅(jiān)持“就近”原則，注意活動(dòng)的主題性、價(jià)值性、實(shí)效性、可行性、經(jīng)濟(jì)性，并盡可能有特色等，杜絕不安全性、功利性、隨意性。（3）內(nèi)容選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從接觸的生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中自主選取活動(dòng)主題和內(nèi)容。社會(huì)實(shí)踐可以是參觀、訪問、考察、調(diào)查等；社區(qū)服務(wù)可以是公益勞動(dòng)、助殘幫困、低年級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)、管理服務(wù)。（4）活動(dòng)實(shí)踐。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，接受實(shí)踐地或服務(wù)

12、地的負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)教師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。（5）總結(jié)交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的總結(jié)交流，形式由班級(jí)自定，可以是主題班會(huì)、墻報(bào)展覽等。學(xué)生都必須寫出社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的報(bào)告、小結(jié)、體會(huì)、感受等。（6）評(píng)價(jià)考核。4、課程管理社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，具體由學(xué)校教務(wù)處和年級(jí)組負(fù)責(zé)實(shí)施，班主任對(duì)全班的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師對(duì)所分管的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)小組負(fù)責(zé)。四、課程學(xué)分評(píng)定（一）評(píng)定原則1、參與性。學(xué)生只有參與綜合實(shí)

13、踐活動(dòng)才能獲得相應(yīng)學(xué)分。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究，沒有達(dá)到規(guī)定的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)時(shí)間，不能得規(guī)定學(xué)分。2、過程性。學(xué)生只有參與綜合實(shí)踐活動(dòng)就能獲得相應(yīng)學(xué)分。研究性課題的質(zhì)量高低、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)中的結(jié)果表現(xiàn)不影響學(xué)生獲得學(xué)分。3、真實(shí)性。研究性課題必須是學(xué)生自己進(jìn)行的，不能由家長(zhǎng)或教師代替完成；社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)必須由實(shí)踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人簽字蓋章證明，如發(fā)現(xiàn)虛假現(xiàn)象，學(xué)校將作出扣除學(xué)分和其他相應(yīng)處分。4、規(guī)范性。學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評(píng)、班主任或指導(dǎo)教師考核、學(xué)校教務(wù)處審核組成，并建立公示制度、抽查或回訪制度。（二）評(píng)定過程1、研究性學(xué)習(xí)（1）課題展示：學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行論文展

14、示或答辯、模型作品展示和介紹、小品表演、主題演講等；（2）學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)和組間互評(píng)；（3）班主任或指導(dǎo)教師考核，并組織、引導(dǎo)學(xué)生再一次反思自己的研究歷程，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的研究活動(dòng)。不論何種研究成果，其格式應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：課題名稱、課題報(bào)告執(zhí)筆人、指導(dǎo)教師、文章摘要、研究成小組成員的小結(jié)報(bào)告、指導(dǎo)教師意見及出勤情況等。（4）教研室審核，教務(wù)處備案。2、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)（1）校內(nèi)統(tǒng)一組織的活動(dòng)由相關(guān)部門提供證明，校外活動(dòng)由學(xué)生以組為單位申報(bào)，提交相關(guān)證明材料（實(shí)踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人簽字蓋章證明）；（2）通過學(xué)生的交流，學(xué)生分別進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)和全班互評(píng)；（3）班主任考核，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思

15、，強(qiáng)化體驗(yàn)，表揚(yáng)先進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；（4）教務(wù)處審核，并在學(xué)期結(jié)束前統(tǒng)一公示學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)內(nèi)容和學(xué)分。注：在課程展示和活動(dòng)匯報(bào)過程中，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)相關(guān)人員、專家等參與活動(dòng)。學(xué)校在審核、班主任和指導(dǎo)教師在考核過程中，根據(jù)具體情況應(yīng)聽取家長(zhǎng)、實(shí)踐地或服務(wù)社區(qū)負(fù)責(zé)人方面的意見。（四）補(bǔ)充說明為提高綜合實(shí)踐課程的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性，根據(jù)我校的實(shí)際，在評(píng)定綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分的同時(shí)，試行以下評(píng)價(jià)方法：1、研究性學(xué)習(xí)。每班由學(xué)生和指導(dǎo)教師共同評(píng)選優(yōu)秀課題和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)。原則上每班“優(yōu)”級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3；“良”級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3；“合格”級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3?！?/p>

16、優(yōu)”級(jí)課題組1/2學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“良”級(jí)課題組1/3學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”；“合格”級(jí)課題組1/4學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”，其余為“良”或“合格”。學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成績(jī)記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”。2、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)除學(xué)生應(yīng)得相應(yīng)學(xué)分外，經(jīng)學(xué)生互評(píng)、社會(huì)實(shí)踐地和社區(qū)負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)、班主任考核、教務(wù)處審核，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生學(xué)校將進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施保障條件綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施處于研索階段，其順利實(shí)施少不了方方面面的支持。從本校實(shí)際情況出發(fā)，從以下幾個(gè)方面對(duì)綜合實(shí)踐課程的實(shí)施予以保障。1、領(lǐng)導(dǎo)決策保障。校長(zhǎng)掛帥成立"綜合實(shí)踐課程決策小組"，充分重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，從師資投入，經(jīng)費(fèi)投入等方面予以支持，對(duì)課程實(shí)施方面的一些重大問題作出明確決策。同時(shí)成立研究性課程實(shí)施開發(fā)研究組，負(fù)責(zé)課程的研究，開發(fā)和教師培訓(xùn)，確定實(shí)施步驟和日程安排，制訂評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，使課程的實(shí)施過程真正成為我校進(jìn)行推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的過程。2、學(xué)校將教師教育觀念和教學(xué)方式的改變作為實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的入手和關(guān)鍵，能否指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)將是一項(xiàng)評(píng)價(jià)我校教師是否合格及優(yōu)秀的主要標(biāo)準(zhǔn)