11服裝設(shè)計與工程特色專業(yè)建設(shè)方案

1、服裝設(shè)計與工程特色專業(yè)建設(shè)方案一、服裝設(shè)計與工程專業(yè)辦學理念本專業(yè)以世界服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展為背景，以中國服裝企業(yè)依托，密切結(jié)合經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求和服裝學科建設(shè)的具體情況，以“大服裝”的人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，以“CDIO”項目教學為主線，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代化服裝專業(yè)知識、專業(yè)技能和商業(yè)運營能力，具有開拓創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)我國服裝行業(yè)發(fā)展需要的市場化應(yīng)用型高級專業(yè)人才。二、服裝設(shè)計與工程專業(yè)定位立足服裝專業(yè)人才培養(yǎng)和需求的社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景，以“大服裝”的人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，以提高辦學質(zhì)量和突出辦學特色為宗旨，提升服裝專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和教育資源配置，加

2、強品牌建設(shè)，以知識、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一構(gòu)建、完善人才培養(yǎng)模式。形成以應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點的服裝專業(yè)特色。為本地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)提供強有力的人才支撐和智力支持，建成在省內(nèi)同類院校中具有一流水平的服裝專業(yè)。三、具體建設(shè)目標1.按照“大服裝”的教育理念，根據(jù)山東省服裝設(shè)計與工程重點學科研究方向和社會對服裝人才的需求特點，進一步修訂和完善服裝專業(yè)人才培養(yǎng)方案，擴大服裝專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)模。計劃于2010年服裝專業(yè)本科招生達到200人，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，考研率45%以上。2.在師資隊伍建設(shè)上，以青年教師培養(yǎng)和人才的引進為重點，以省級服裝實驗教學示范中心、市服裝材料重點實驗室建設(shè)為平臺，以地方

3、相關(guān)知名服裝企業(yè)為依托、服裝業(yè)基地建設(shè)和國家振興服裝產(chǎn)業(yè)為契機，通過引進來，送出去，加快服裝專業(yè)教師隊伍建設(shè)，最終形成一支由學術(shù)帶頭人和一批中青年骨干教師組成的素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，教學和學術(shù)水平高，科研能力強的學術(shù)梯隊。計劃到2010年，服裝專業(yè)擁有博士8名，教授5名，副教授10名；博士學位的老師占服裝專業(yè)教師比率的60%以上。3.加強教學內(nèi)容與教學體系改革，主編或參編教材15本，自編實訓(xùn)教材6本；建設(shè)1門省級精品課程、1門省級雙語教學示范課程、2-3門校級精品課程、57門校級優(yōu)秀課程。服裝專業(yè)90%以上的課程采用多媒體教學。4.改革實驗教學體系，努力打造服裝學科實驗中心這一品牌，并使之成為省

4、級專業(yè)實驗教學示范中心。增加儀器設(shè)備投資，五年內(nèi)投入設(shè)備費1000萬元以上，用于服裝學科和專業(yè)建設(shè)。進一步擴大和加強開放實驗項目的申請與管理。5.加強科學研究，申請高水平自然科學基金、各類發(fā)展基金及具有重大經(jīng)濟效益和社會效益的橫向項目，在提高服裝專業(yè)教師科研能力的同時，促進教學水平上一個臺階；進一步加強科學技術(shù)的推廣和向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，在產(chǎn)學研基礎(chǔ)上，增建5個適合服裝專業(yè)的實習基地，并將1個實習基地建設(shè)成為實習教學示范基地。四、建設(shè)方案1.加快教學內(nèi)容和課程體系改革，修訂和完善教學計劃為了不斷完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，突出以應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點的服裝專業(yè)特色，繼續(xù)為經(jīng)濟建設(shè)提供強有力的人才支撐

5、和智力支持，我們將“CDIO”項目教學引入高等服裝教育改革，使新方案與時俱進，形成良性循環(huán)，以整體化的教育觀念提高我國高等服裝教育水平。具體如下： （1）以“CDIO”項目教學為主線修訂人才培養(yǎng)方案。設(shè)計是工程實踐的精髓，功能、技術(shù)、經(jīng)濟以及環(huán)境、社會乃至歷史的要求和約束均在設(shè)計過程中得到反映和體現(xiàn)。通過設(shè)計過程，學生將所學知識和所需知識有機地融合在一起，綜合全面地完善自己。在CDIO改革中,以精心規(guī)劃的構(gòu)思、設(shè)計、實施及運行項目為導(dǎo)引，讓學生產(chǎn)生對核心專業(yè)課程學習的興趣，進而對服裝專業(yè)形成一個清醒的全面認識。CDIO項目按照規(guī)模和范圍劃分為三級:一級為包含服裝專業(yè)主要核心課程和能力要求的項目

6、；二級為包含一組相關(guān)核心課程和能力要求的項目；三級為單門課程內(nèi)為增強課程能力與理解而設(shè)的項目。本科四年當中，至少有兩次一級項目，一次在一、二年級時設(shè)立，它以介紹服裝專業(yè)的核心內(nèi)容和調(diào)動學生的學習興趣為目，另一次在畢業(yè)前夕設(shè)立，它以畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計為目的，其中每個一級項目均作為一門課程單獨計分；二級項目一般為三至五個,以項目為載體,加強服裝專業(yè)相關(guān)核心課程的學習與應(yīng)用。（2）以CDIO項目教學為核心優(yōu)化模塊化課程體系。按照CDIO項目教學的能力要求，參照國外同類院校課程設(shè)置，結(jié)合學校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的定位，建立完善以“通識課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、特色課程”有機結(jié)合的模塊化課程體系。在該課程體系

7、中,通識課程模塊包括學校通識科學課程和工學通識課程,要求學生在畢業(yè)前需修完至少12個學分的通識教育課程,該課程包括數(shù)學與自然科學、哲學與社會科學以及語言、文學和藝術(shù)三類,學生可以根據(jù)自己的興趣選修。專業(yè)課程模塊包括專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。除了通識課程和專業(yè)課程模塊,該課程體系還包括特色課程模塊即選修實踐環(huán)節(jié),它由很多的設(shè)計項目組成。這個模塊通常以設(shè)計實施綜合項目為載體,結(jié)合服裝專業(yè)核心課程的教學,讓學生帶著問題進行課程學習,在團隊合作的環(huán)境下,使學生的個人能力、人際交往能力、CDIO系統(tǒng)組織及開發(fā)能力全面得到訓(xùn)練和提高。（3）以CDIO項目教學為依據(jù)創(chuàng)新EIP-CDIO培養(yǎng)模式。結(jié)合我國服裝工

8、程教育的實際,提出EIP-CDIO培養(yǎng)模式。EIP是指講道德(Ethics)、講正直(Integrity)和專業(yè)化(Professionalism)。作為CDIO改革的一個創(chuàng)新,EIP-CDIO注重職業(yè)道德與誠信、與構(gòu)思設(shè)計實現(xiàn)運作進行有機結(jié)合,并以培養(yǎng)高級服裝工程專業(yè)人才為目標。除了要求每位學生選修人文、社會和藝術(shù)等課程,還必修一門服裝工程師的職業(yè)道德與責任。通過邀請服裝工程師講學,開闊學生的眼界,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。通過校內(nèi)學生課外科技創(chuàng)新基地、校外學生創(chuàng)業(yè)實踐基地、學生課外科研立項、學生科技節(jié)以及學生成長沙龍等活動,實現(xiàn)師生的交流，提高學生的綜合素質(zhì)。2.加強精品課程和優(yōu)秀課程建設(shè)大力推

9、廣使用以多媒體、數(shù)字化為核心的現(xiàn)代化教學手段，建立多媒體教室，為教師和學生提供一個教學平臺，進而滿足教學需要。進一步加強教學研究立項的扶持力度，定期予以檢查，確保各教學立項課題的順利完成，力爭在獲獎層次上有重大突破。5年內(nèi)承擔校級以上教學立項10項以上。加大精品課程的建設(shè)力度，實施“課程建設(shè)工程”，大力推行課程的調(diào)整、合并和重整。服裝專業(yè)將重點建設(shè)1門核心專業(yè)課程，以精品課程、優(yōu)秀課程為核心建設(shè)課程群，催生出一批拿得出、打得響的精品課程，再建成1門省級精品課程。力爭建成1門國家級精品課程；培養(yǎng)省級教學名師1名。通過教學內(nèi)容與課程體系的改革，編制5-8門課程多媒體課件；多媒體輔助教學專業(yè)課程與專

10、業(yè)選修課達到90%以上；3門專業(yè)課程或?qū)I(yè)選修課程采用雙語教學；提倡創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式；改革考試、考核辦法。3加強服裝設(shè)計與工程專業(yè)實驗示范中心建設(shè)加強服裝設(shè)計與工程專業(yè)實驗示范中心建設(shè)工作。到2010年服裝實驗室面積增加50%倍，力爭達到1000平方米。建設(shè)擁有一流學者、一流科研實力、一流管理水平與社會貢獻度的服裝學科專業(yè)實驗室，力爭建成省級專業(yè)實驗教學示范中心。增加儀器設(shè)備投資，五年內(nèi)投入設(shè)備費1000萬元以上，用于服裝學科和專業(yè)建設(shè)。進一步擴大和加強開放實驗項目的申請與管理，使參加開放實驗項目的學生的比率到2010年達90%以上。增大服裝專業(yè)的實驗課時數(shù)；增加提高型、研究創(chuàng)新型實驗所占比

11、例，將一些成熟的研究成果轉(zhuǎn)化為實驗教學項目。增加實驗學時數(shù)，使理論課時與實驗課時比例為11.2，切實加強學生動手能力、分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。4加強科學研究，建立產(chǎn)-學-研基地和實習實訓(xùn)基地積極組織動員本學科教師申報國家、省自然科學基金項目，多爭取國家級、省部級科研立項，多爭取產(chǎn)、學、研、企業(yè)聯(lián)合項目。樹立全局觀念，打破研究方向的界限，走技術(shù)集成的道路，提高項目的高新技術(shù)含量。強化科研誠信觀念，提高項目的命中率和完成的優(yōu)良率。提高科研水平，爭取多獲高級別獎勵。進一步加強科學技術(shù)的推廣和向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，建立產(chǎn)-學-研基地，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建68個適合服裝專業(yè)的實習實訓(xùn)基地，并將1個實

12、習實訓(xùn)基地建設(shè)成為實習教學示范基地。5加強服裝設(shè)計與工程專業(yè)教學團隊建設(shè)一是要加大人才引進的力度，二是要注重選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。加強學科發(fā)展的后備力量。三是結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展和科技進步開展科學和應(yīng)用技術(shù)研究。促進教師學術(shù)水平、科研能力提高的同時為企業(yè)帶來效益。 （1）拓寬師源渠道，壯大師資隊伍?？刹扇∩稀盃帯睜幦∩霞壷鞴懿块T在每年的高校畢業(yè)生中挑選優(yōu)秀專業(yè)教師來我系任教；自“尋”在上級部門的批準下，主動與高等學校取得聯(lián)系，尋找優(yōu)秀畢業(yè)生來我系工作；內(nèi)“培”發(fā)揮現(xiàn)有人才優(yōu)勢，鼓勵有條件的教師向一專多能型方向發(fā)展；外“聘”聘請有關(guān)企事業(yè)單位的技術(shù)人員來我系作兼職教師的方法進行建設(shè)。（2）參加各類

13、大賽，進行社會實踐，全面提高能力。鼓勵專業(yè)教師參加各種服裝設(shè)計大賽，以使他們通過參賽提高動手能力，增強敬崗奉獻意識。采用平時分散與假期集中等形式，讓專業(yè)教師走出校園，深入企業(yè)，參加社會實踐活動。通過實踐使老師們開闊眼界，增長見識，提高審美層次與動手能力，提升教學標準。（3）實行政策傾斜，穩(wěn)定師資隊伍。對有技術(shù)有事業(yè)心有管理才能的專業(yè)教師予以提拔重用。既增強他們的工作熱情，又激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。6完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量完善的教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)是本專業(yè)的特色之一，我們將從四個系統(tǒng)完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系及教學質(zhì)量監(jiān)控運行環(huán)節(jié)，對專業(yè)建設(shè)、課程與教材建設(shè)、教學準備、課堂教學、實踐

14、教學的全過程實施質(zhì)量監(jiān)控，有效地保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。（1）完善標準系統(tǒng)，規(guī)范教學行為。充分考慮學校辦學定位、培養(yǎng)目標及畢業(yè)生應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)要求，制定學科專業(yè)建設(shè)工程實施方案、課程建設(shè)工程實施方案、教材建設(shè)與管理暫行規(guī)定等文件，分別確立專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)等方面的質(zhì)量標準，形成完善的教育教學質(zhì)量保障體系，為教學評價和質(zhì)量監(jiān)控提供依據(jù)。將教學過程分解，對教學準備、課堂組織、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、課外輔導(dǎo)、教學效果，以及教學評價等方面，提出明確的質(zhì)量要求和檢查評價標準。提出學業(yè)考核質(zhì)量標準，規(guī)定學生學業(yè)考核的種類和方式、考試命題、試卷審查與制作、閱卷與成績評定等方面

15、的標準和要求，明確畢業(yè)論文（設(shè)計）評閱、答辯和成績評定的要求和標準，以及學位授予的政治標準和學術(shù)標準。（2）加強組織保障系統(tǒng)，明確管理職責。教學質(zhì)量是“一把手工程”，本專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組織研究和解決教學工作中的重大問題，全面負責教學質(zhì)量監(jiān)控工作。有關(guān)職能部門制定規(guī)章制度并實施質(zhì)量控制，組織開展教學檢查，集中進行信息收集、分析和結(jié)果處理。教學督導(dǎo)專家隨機聽課，定期組織教學檢查評估，然后按照反饋信息組織整改。制定多個教學管理規(guī)章制度，形成了包括規(guī)范教師行為、規(guī)范學生行為、規(guī)范管理者行為3個方面的教學管理制度體系，使專業(yè)與課程建設(shè)、課堂教學、實踐教學等教學活動有章可循，促進了教學基本建設(shè)。（3）完善信息與反

16、饋系統(tǒng)，把握教學動態(tài)。有針對性地開展各個層面的信息交流與反饋，采取一系列措施，廣泛收集教學信息。有關(guān)職能部門和系領(lǐng)導(dǎo)堅持學期初、學期中和學期末的常規(guī)性聽課，并根據(jù)教學工作需要進行隨機性聽課，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中的問題，提高教學決策的針對性和科學性。學校組織督導(dǎo)專家對各主要教學環(huán)節(jié)進行督導(dǎo)檢查，對教學工作進行診斷和專項檢查評價。完善常規(guī)檢查制度：學期初，召開學期教學工作會議，檢查教學工作安排和教學準備情況；學期中，檢查教學工作計劃和學期授課計劃執(zhí)行情況；學期末，召開教學工作會議，總結(jié)學期教學工作，布置考試工作，加強考試過程中的巡視檢查。（4）整改與結(jié)果應(yīng)用系統(tǒng)：提升教學質(zhì)量。及時收集教學督導(dǎo)

17、委員會、學生信息組、網(wǎng)上評教等方面反饋的信息，在認真研究、分析的基礎(chǔ)上，開展教學評價，查找存在的問題和原因，提出整改意見。各教研室和有關(guān)教師按照反饋信息和整改意見進行整改，并對整改情況進行再反饋。將監(jiān)控與整改結(jié)果納入教師年度考核體系，直接決定教師的工作獎懲、評優(yōu)和職稱評聘，成為教師崗位考核的主要依據(jù)。7進程安排：1.建設(shè)服裝設(shè)計與工程專業(yè)建設(shè)點項目的網(wǎng)站，發(fā)布建設(shè)內(nèi)容、實施方案和進展程度等相關(guān)信息，做好宣傳推廣的工作。（2009.6-2009.7）2.加強教師隊伍建設(shè)。每年為教師提供培訓(xùn)、交流、深造機會，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)、結(jié)構(gòu)合理、教學和學術(shù)水平高、科研能力強的師資隊伍。在今后三年內(nèi)擬增加教授2

18、-4名、副教授4-8名，使專任教師中具有博士學位者占40%；使省級教學名師、校級教學名師以及入選其它各類人才培養(yǎng)計劃的教師人數(shù)明顯增加。（2009.6-2012.6）3.加強調(diào)查研究。對國內(nèi)外著名相關(guān)院校進行必要的調(diào)研，結(jié)合本專業(yè)近幾年的發(fā)展情況，確定該項目的具體方案與規(guī)劃。（2009.7-2009.10）4.修訂完善人才培養(yǎng)方案。依據(jù)國家振興服裝業(yè)的要求和為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的目的，秉承“大服裝”的人才培養(yǎng)理念，將“CDIO”項目教學為主線，結(jié)合地方經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，以滿足專業(yè)人才培養(yǎng)目標為核心，以對崗位任職所需知識、能力、素質(zhì)的準確定位為切入點，以構(gòu)建工程、設(shè)計、管理三個方向課程群為落腳點，建立和完善課程群體系，在此基礎(chǔ)上對2007版培養(yǎng)方案進行修訂完善，力爭做到目標準確、方案合理可行。(2009.10-2010.6)5.加強課程建設(shè)。根據(jù)服裝設(shè)計與工程專業(yè)要求強化課程建設(shè)，制定教學大綱，深化教學內(nèi)容、教學方法與手段、教材改革等方面的改革，到2012年，建設(shè)1門省級精品課程、1門省級雙語教學示范課程、2-3門校級精品課程、57門校級優(yōu)秀課程。（2009.6-2012.6）6