高考地理第一輪復(fù)習(xí)攻略：夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)能力

1、.高考地理第一輪復(fù)習(xí)攻略：夯實(shí)根底培養(yǎng)才能第一輪復(fù)習(xí)要狠抓根底。所謂根底，指的是根底知識(shí)、根本才能、根本的思維過程和根本的地理素養(yǎng)，而這些根底的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、穩(wěn)固知識(shí)的同時(shí)，考生的各種才能得到逐步進(jìn)步。那如何在第一輪復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期中更好地夯實(shí)根底、培養(yǎng)才能，張星梅老師表示，高考強(qiáng)調(diào)在學(xué)科知識(shí)構(gòu)造中根本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對(duì)地理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)才能的考察。如區(qū)域空間判斷、時(shí)間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問題等。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)構(gòu)造中理解上的障礙。在這一根底上，對(duì)地理科知識(shí)進(jìn)展梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提

2、升應(yīng)用才能。為此，考生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)該按部就班，以單元為單位進(jìn)展復(fù)習(xí)。緊跟老師無疑是必要的，在課堂上跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記;課后那么應(yīng)按照單元的順序做一些習(xí)題。假如考生地理學(xué)得不太好，這一輪復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺、進(jìn)步成績(jī)的最正確時(shí)機(jī)。藉通過全面復(fù)習(xí)教材，進(jìn)步靈敏運(yùn)用地理原理的才能。更應(yīng)側(cè)重主干知識(shí)結(jié)合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考察地理學(xué)科的根底知識(shí)、根本原理和規(guī)律、根本技能，突出了對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考察。幾乎每年都會(huì)把地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)消費(fèi)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國(guó)不同地點(diǎn)降水量及其季節(jié)變化的原因，城市形成的區(qū)位因素等地理學(xué)科的主干知識(shí)體系作為

3、主要考察內(nèi)容，這些都是大綱要求考生掌握的重點(diǎn)知識(shí)，沒有一道超綱題。從近幾年的文科綜合試卷和2019年各地區(qū)文綜試卷中的地理試題來看，高考考察的主干知識(shí)包括：時(shí)間的計(jì)算;地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問題與可持續(xù)開展等等。對(duì)這些主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，考生要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)

4、涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)絡(luò)，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。抓住圖表事半功倍圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念或“可量化的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間構(gòu)造聯(lián)絡(luò)及其開展變化的過程。由于便于考察考生知識(shí)的掌握程度和思維分析才能，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達(dá)和聯(lián)絡(luò)地理、歷史和政治這三科知識(shí)的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科

5、內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。針對(duì)高考重視圖表考察的特點(diǎn)，地理第一輪復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)閱讀、分析地圖和地理圖表的才能訓(xùn)練。可有方案地每天用教材中的地圖和相應(yīng)的地圖冊(cè)復(fù)習(xí)、練習(xí)，運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。建議考生將對(duì)圖表的復(fù)習(xí)分為三個(gè)部分：一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線面、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。這類圖有許多共同點(diǎn)，所包括的信息也豐富，是地理試題考察的重點(diǎn);譬如等值線圖就在歷次高考中屢次出現(xiàn)?？忌环翉脑鯓永L制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規(guī)律，通過分析掌握?qǐng)D形所要表示的地理事物的特征，再聯(lián)絡(luò)所學(xué)過的

6、地理知識(shí)進(jìn)展闡述解題。二是統(tǒng)計(jì)圖表。它往往反映某些要素的數(shù)值特征和互相關(guān)系，要學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯(lián)絡(luò)。三是區(qū)域地圖。地理學(xué)科內(nèi)綜合題往往以區(qū)域圖為載體，從不同角度設(shè)計(jì)問題，假如考生不能正確判斷區(qū)域位置，就無法答題。通過本輪復(fù)習(xí)，考生應(yīng)能做到純熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);純熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓(xùn)練，才能進(jìn)步應(yīng)變才能和地理綜合思維才能。盡早訓(xùn)練答題標(biāo)準(zhǔn)在高三地理第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)

7、練中，考生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用標(biāo)準(zhǔn)地理術(shù)語、正確書寫、仔細(xì)審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重方法，突出才能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。其次，考生要學(xué)會(huì)建立試題與教材的聯(lián)絡(luò)。在讀書時(shí)，要考慮所讀內(nèi)容可能如何出題即從書中讀出試題來，將教材試題化;在做題時(shí)要知道該題是考察教材中什么地方的什么知識(shí)即在教材中找答案，將試題教材化。關(guān)注熱點(diǎn)拓寬視野“文科綜合才能測(cè)試的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)問題情境的。對(duì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注不妨從如今就開場(chǎng)。目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題主要有：人口的過度增長(zhǎng)與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開發(fā)、三峽工程建立、北京綠色奧運(yùn)、建立和諧社會(huì)、建立社會(huì)主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突如中東、臺(tái)灣問題、伊朗朝鮮核問題，等等。對(duì)這些是世界和我國(guó)已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，考生應(yīng)有一個(gè)根本的、正確的認(rèn)識(shí)，用所學(xué)知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。在