教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱黃河的主人第二課時(shí)科 目語文年 級(jí)四年級(jí)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)執(zhí)教者曾正麗一、教材內(nèi)容分析黃河的主人是蘇教版小學(xué)語文第八冊中的一篇含義深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。課文描寫了波浪洶涌的黃河及河上羊皮筏子的艄公駕馭黃河的風(fēng)采，贊揚(yáng)了艄公憑著勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，戰(zhàn)勝驚濤駭浪的黃河精神。艄公的沉著穩(wěn)健，深深地震撼了作者的心靈，震撼了讀者的心靈，讓人感到人類的偉大。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、 知識(shí)與技能感悟黃河的險(xiǎn)惡，感知羊皮筏子在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)的景象，感受駕馭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏；能帶著自己的感受朗讀課文；學(xué)會(huì)課外收集資料。2、 過程與方法根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，我

2、采用以讀代講，以讀促學(xué)的方式，抓住文中含義深刻的句子，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀憑借具體的語言文字，讓學(xué)生領(lǐng)悟只要勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示課文中心的重點(diǎn)句：“他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”。 難點(diǎn)讓學(xué)生明白只要勇敢、智慧、沉著、機(jī)敏就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理 。四、學(xué)習(xí)者特征分析五年級(jí)學(xué)生雖說在閱讀和理解上有了一定的基礎(chǔ)，但是我班學(xué)生對黃河的了解很少，很少有同學(xué)親眼看過黃河，對于黃河也知之甚少，為了更好的了解黃河，課前我布置學(xué)生搜集相關(guān)的資料。我也精心制作了多媒體課

3、件來加深他們對黃河及課文內(nèi)容的理解。同時(shí)課件的合理使用也可以活躍課堂氣氛。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 1、力求體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。2、力求體現(xiàn)“球形教學(xué)特色”。本文的“球心”是體會(huì)艄公為什么能成為“黃河的主人”，所以在教學(xué)中我大膽取舍文本，緊緊扣住文中的中心句，使學(xué)生從黃河的磅礴氣勢，羊皮筏子的小而輕，乘客的談笑風(fēng)生等方面來理解和感受艄公的勇敢和鎮(zhèn)靜的風(fēng)采。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)（演示）教具多媒體演示文稿教學(xué)支持資源學(xué)校多媒體教室網(wǎng)絡(luò)資源七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備復(fù)習(xí)導(dǎo)入，適時(shí)訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容讀重點(diǎn)詞語為了使這節(jié)課的內(nèi)容掌握的更好，也是復(fù)習(xí)鞏固的

4、過程。 幻燈片。多管齊下，感受黃河的壯美。引導(dǎo)學(xué)生觀看黃河的視頻，圖片，用文中的詞句贊美眼前的黃河。學(xué)習(xí)第1自然段，感受作者心中的黃河。激發(fā)學(xué)生的興趣，走進(jìn)文本。視頻，圖片。賞讀結(jié)合，體驗(yàn)筏子的驚險(xiǎn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筏子，文字感受筏子，欣賞筏子。學(xué)習(xí)25自然段，體會(huì)筏了子在黃河上的驚險(xiǎn)。由直觀圖片到抽象文字，再到直觀的視頻，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更深的認(rèn)識(shí)。為下文感悟人物品質(zhì)做鋪墊。自讀自悟，內(nèi)化艄公的形象。引導(dǎo)學(xué)生找出課文的中心句，與文本對話，深入理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第6自然段，走進(jìn)艄公的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)艄公能戰(zhàn)勝黃河的原因，美讀課文。抓住中心句來引導(dǎo)學(xué)生感悟人物品質(zhì)，讓學(xué)生在交流中將自己的認(rèn)識(shí)不斷完善

5、。圖片，音樂。延伸拓展，升華艄公的精神。啟發(fā)學(xué)生吐露自己的心聲，表達(dá)出想要對艄公說的話，升華主題。認(rèn)識(shí)其他挑戰(zhàn)生活的主人，課外收集有關(guān)他們的資料。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生課后動(dòng)手的能力，進(jìn)一步讓他們感受知識(shí)的延展性與無窮性，爭做學(xué)習(xí)的主人。圖片教學(xué)過程流程圖開始認(rèn)讀詞語ppt復(fù)習(xí)導(dǎo)入講自己心中的黃河視頻播放黃河的視頻學(xué)習(xí)第一自然段。圖片認(rèn)識(shí)筏子引導(dǎo)學(xué)生讀文，學(xué)習(xí)25自然段。圖片，視頻文字感受筏子視頻欣賞筏子交流學(xué)習(xí)第六自然段引導(dǎo)學(xué)生找文中的中心句，感悟人物品質(zhì)。圖片，音樂圖片延伸拓展，升華艄公精神。ppt布置作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生課后的動(dòng)手能力。結(jié)束八、教學(xué)評價(jià)形成性檢測與評價(jià)這節(jié)課雖說到了一學(xué)期

6、末，但是對于學(xué)生來說，理解起來還是有一定難度的，特別是內(nèi)化艄公形象這一部分，如果前面的基礎(chǔ)打不好的話，后面就不能很好的完成，但是本節(jié)課效果還不錯(cuò)，因?yàn)橛辛硕嗝襟w教學(xué)課件的輔助，學(xué)生能直觀地看到黃河的圖片，筏子在黃河上的驚險(xiǎn)，同時(shí)學(xué)生也很認(rèn)真，很積極，課堂氣氛比較活躍。九、教學(xué)總結(jié)與反思這節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩種思路，一開始是想讓學(xué)生按“黃河壯筏子險(xiǎn)艄公值得敬仰”的順序，步步深入朗讀體會(huì)，層層鋪墊，最后自然升華出對艄公的由衷敬仰之情。主要想運(yùn)用情景感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感。后來，擔(dān)心這種設(shè)計(jì)思路，容易形成“串講”的情況，并且我也一直想克服自己上課不夠大膽“放”的毛病，于是，又重新設(shè)計(jì)了教案。第二份

7、教案思路是：緊扣中心句，讓學(xué)生在文中自由讀悟，找出能令你敬仰艄公的地方。我的設(shè)想是，讓學(xué)生自由地讀、找，放手讓學(xué)生讀書，讓他們讀出自己的真實(shí)感受。但在上課中發(fā)現(xiàn)的問題是：學(xué)生對艄公的敬仰之情，是在文章的詞句中找出來的，真正在孩子的內(nèi)心并沒有很深的感受。學(xué)生的情感、感受，應(yīng)當(dāng)是通過“用心”讀書，自然而然地生成的，應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，在一遍遍的讀書過程中慢慢感受到，慢慢從心中“長”出來的真情實(shí)感，而不應(yīng)該是老師帶著學(xué)生從文章中硬“找”出來的。另外，這節(jié)課也還有很多遺憾。學(xué)生課前查閱了很多資料，對課文很感興趣，有許多想說的東西，但是因?yàn)檎n堂安排內(nèi)容較多，所以很多學(xué)生是“欲言又止”我因?yàn)橼s時(shí)間而沒有讓學(xué)生充分說出心中感受，總覺得沒有讓學(xué)生“說個(gè)痛快”。 其實(shí)課堂的時(shí)間應(yīng)該還給學(xué)生