魯教版（五四學(xué)制）七年級語文下冊第 23課《生物入侵者》說課稿

1、.?生物入侵者?說課稿尊敬的各位指導(dǎo)，老師們，大家上午好！今天我說課的課題是?生物入侵者?，下面我將從說教材，說教學(xué)目的，說教學(xué)重、難點，說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面來對本課進(jìn)展說明。一、說教材?生物入侵者?是一篇科普說明文，課文層次明晰地向我們介紹了“生物入侵者的定義、危害、成因及對策，語言平實而不失生動，形象且又準(zhǔn)確。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個單元的說明文，這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。學(xué)習(xí)這篇課文，我們要在科學(xué)與文學(xué)之間找準(zhǔn)契合點，即：在科學(xué)中學(xué)習(xí)文學(xué)手法，在文學(xué)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。二、說教學(xué)目的根據(jù)本教材的構(gòu)造和內(nèi)容,根據(jù)?初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)?語文是最重要的

2、交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與開展，結(jié)合八年級實際，我制定了以下的教學(xué)目的：1、知識與技能目的1積累詞語，“劫掠、棲息、藩籬、歸咎等詞語的讀音及意義；理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、無動于衷等詞語的意思，并學(xué)會運用。2理解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，理解生物入侵者的有關(guān)情況。3理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，進(jìn)步閱讀科普文的才能。2、過程與方法目的分析本文運用的說明方法，體會其表達(dá)效果。3、情感態(tài)度和價值觀目的：理解生物“污染，增強(qiáng)防范意識，為建立家園、保護(hù)家園而努力。三、說教學(xué)的重難點本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根底上，我確定了以下教學(xué)重點和難點

3、。教學(xué)重點：掌握本文所講內(nèi)容，理清本文的說明順序。教學(xué)難點：把握文章所運用的說明方法及表達(dá)效果。為了講清教材的重難點，使學(xué)生可以到達(dá)本課題設(shè)定的教學(xué)目的，我再從教法和學(xué)法上談?wù)?。四、說教法?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，到達(dá)教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是情境教學(xué)法、合作、探究教學(xué)法、評析欣賞法、點撥法、讀寫結(jié)合法等多種教學(xué)方法的優(yōu)化結(jié)合，主要采取設(shè)置以學(xué)生自讀探究為主，老師適當(dāng)設(shè)計題目指導(dǎo)自讀，并結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)的樂趣，并引導(dǎo)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)歷結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，開展思辯才能，注重其心理狀況。當(dāng)

4、然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。老師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和鼓勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)絡(luò)實際的才能，從而到達(dá)最正確的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)展直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。2、合作探究法：針對提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)展集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探究性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能、說話才能、語言組織才能。

5、由于本課題內(nèi)容雖是一篇介紹科普知識的文章，但與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較親密，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并考慮，例舉社會上存在的一些有關(guān)的生活現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展討論，然后進(jìn)展歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本課題知識的認(rèn)知更明晰、更深化。五、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人，因此，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生從機(jī)械的“被動向“主動轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會向“會學(xué)轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。 根據(jù)新課

6、程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念并結(jié)合學(xué)生的實際情況，詳細(xì)的學(xué)法是小組討論法、品味法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。 最后我詳細(xì)來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。六、說教學(xué)過程。這篇課文是一篇略讀課文，我準(zhǔn)備用一課時完成新課，下面，我就說說我的教學(xué)步驟。1、 第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課：俗話說：“好的開場是成功的一半。而導(dǎo)入新課，是教學(xué)過程的開場環(huán)節(jié)， 好的導(dǎo)入可以有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在這一環(huán)節(jié)中，我采用的是圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣，激發(fā)求知欲，“一石激起千層浪。2、第二環(huán)節(jié)：自讀課文，合作探究：這一環(huán)節(jié)中，我突出教材的重點，主要采用了老師指導(dǎo)自讀，出示問題，引導(dǎo)

7、合作探究，再集體交流，歸納總結(jié)的方法。3、第三環(huán)節(jié)：問題探究，集體交流：2030分在這一環(huán)節(jié)中，我將對合作探究的問題與學(xué)生一起交流與分析。為了把握教材重點，打破難點。根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、老師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段，這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識詳細(xì)化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。4.作業(yè)針對這節(jié)課的要求與內(nèi)容，與語文的工具性特點，我布置的作業(yè)是對課文進(jìn)展拓展。一個個觸目驚心的例子，一串串驚駭悚然的數(shù)據(jù)，真實的擺在我們面前，讓科學(xué)工作者們憂心忡忡。面對此情此景，作為中學(xué)生的你，又有哪些感觸，想到什么對策呢？這樣做既可以使學(xué)生掌握根底知識，又可以訓(xùn)

8、練學(xué)生的思維才能，和口頭表達(dá)才能。5.課堂小結(jié)：課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使對學(xué)生進(jìn)展更深化地教育。6、 板書設(shè)計：好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，明晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。我的板書設(shè)計是：生物入侵者梅濤                      

9、    引出話題邏      擺出現(xiàn)象        舉例子輯      探究原因        列數(shù)字順      提醒態(tài)度        打比方序      采取對策七、完畢語