垃圾分類主題班會(huì)教案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上垃圾分類主題班會(huì)教案二年級(jí)（1）班 錄目加教學(xué)目的：1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。2.通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 3.通過(guò)模擬采訪表演，對(duì)垃圾分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 4.通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考 1.看校園美景，談個(gè)人感受。伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)柳林小學(xué)！（校園美麗圖片連播，師生共看）。欣賞校園美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面課件中亂扔垃圾行為

2、形成鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 2.行為對(duì)比，引發(fā)思考 師：說(shuō)的非常好！想不想繼續(xù)看？ （生看扔垃圾錄象） 生談此時(shí)的感受。 二、說(shuō)一說(shuō)，分一分 1.生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。學(xué)生在說(shuō)出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里來(lái)說(shuō)。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。 2.說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。 指名答。3.學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類。指名1人板演(用課件演示),其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、 易拉罐 、廢報(bào)紙、 瓜果皮

3、、變質(zhì)食物 、玻璃碎片、過(guò)期藥品、飯、 鐵剩絲、 殺蟲劑罐子) 通過(guò)討論學(xué)生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。 小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、 過(guò)期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨(dú)分成一類,稱為“有害垃圾”。 三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放） 1.可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過(guò)綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二

4、級(jí)貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。 列舉出可回收垃圾的一些常識(shí)，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。 2.不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。 3.有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。 四、垃圾的處理方法 （一）可回收垃圾的處理，主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。 （二）不可回收垃圾處理 1.填埋法：填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元。 2.焚燒法：焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。我國(guó)大部分地方都是采

5、用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。 （三）有害垃圾的處理，主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。五、生活中垃圾的處理 （一）處理方式：在日常生活中，你是如何處理垃圾的？上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝摹保纬蓪?duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。（二）垃圾分類的重要性：通過(guò)討論生活中垃圾分類的好處(減少污染，降低成本節(jié)省資源)，總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。 （三）垃圾分類的可行性 1.在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎？(小組討論) 知道垃圾分類的必要性后，部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為：既然實(shí)行垃圾分類有必要，那知道就肯定能實(shí)行垃圾分類，另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒(méi)有看到垃圾分類，就會(huì)認(rèn)為垃圾分類不可能.從而因出爭(zhēng)論。通過(guò)小組討論，學(xué)生很容易；例舉出垃圾分類帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類是可行的，此時(shí)教師相機(jī)提出：我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類？有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類，說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定困難。2.主要困難在哪? 可以讓同學(xué)猜測(cè)一下可能會(huì)有那些困難.由于是猜測(cè),所以結(jié)果不準(zhǔn)確,為了得出確切的答案,教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式進(jìn)行調(diào)查。六、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課 通過(guò)今天這次活動(dòng)