人教版七年級地理下冊第十章《極地地區(qū)》教學反思

1、.人教版七年級地理下冊第十章?極地地區(qū)?教學反思一、課前準備：兩極地區(qū)位于地球的南北兩端，都是冰雪覆蓋的寒冷世界，自然條件特殊，對學生而言遙遠而陌生，感覺神秘而好奇。因此，在課前請學生查找相關內容極地地區(qū)的位置、范圍、氣候、資源及我國極地科學考察站等，為本節(jié)課作鋪墊。課堂上主要采用讀圖分析和探究性討論的教學形式。二、教學過程中的片段：在本節(jié)課的教學中，我首先讓學生根據(jù)地圖判斷根據(jù)極點和緯度變化，主要是南北極圈判斷所示圖是屬于南極地區(qū)圖還是北極地區(qū)圖。兩級地區(qū)的緯度位置、范圍、周圍海洋和陸地等內容在書上已表達，學生都能順利掌握。南北極地區(qū)判斷方向是學生比較難以理解的問題，因為它要求學生有豐富的空

2、間想象力，還要結合曾經(jīng)學過的地球和地圖知識來認識，可以說這是一個比較綜合地表達學生讀圖分析才能的內容。1通過識別經(jīng)緯線和經(jīng)緯度得出結論：北冰洋和南極洲是世界上緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洋和大洲該知識點已在七年級上冊中學過，在此欲穩(wěn)固。2結合曾學過的知識及通過地球儀直觀演示，標出南北極地區(qū)地球自轉的方向南極上空是呈順時針方向旋轉，北極上空是呈逆時針方向旋轉。3根據(jù)南北極上空地球自轉方向，明確順著地球自轉的方向為向東，逆著地球自轉的方向是向西，然后，判斷某一點的東西南北。這樣，學生一步一步循序漸進的來學習如何判斷方向，就容易掌握了。4理解極地地區(qū)自然環(huán)境特點的根底上，引導學生分析兩極地區(qū)氣候寒冷的主

3、要原因從緯度位置，海拔高度、冰雪對陽光的反射作用等方面分析南極地區(qū)氣候寒冷的成因。5我國在兩極地區(qū)建立的科學考察站的地理位置、相對方位及東西半球的位置等內容的學習，也需要學生通過讀圖來完成。特別是幾個科考站的相對位置，在東西半球的位置等，需要較強的讀圖才能極地地區(qū)方向的判別和根據(jù)經(jīng)緯度確定東西半球的位置才能正確判斷。三、本節(jié)課教學的成功之處：從課題研究的目的出發(fā)，將學生讀圖分析才能的培養(yǎng)放在首位，把地球知識和地圖知識系統(tǒng)地通過南北極圖來加以綜合，并結合特殊的南北極地圖重新認識經(jīng)度和緯度，以及如何判斷極點地區(qū)的地圖和地球自轉的方向，培養(yǎng)學生的空間想象力和在地圖上識別地理事物及其方位的才能。四、本節(jié)課的缺乏之處：有些地方設計的還不夠細致，如在方向的判斷上，在地圖上還存在一個間隔 遠近的問題，要讓學生注意一定要選擇間隔 最近的兩點來判斷?？偟膩碚f，整堂課有些“趕，學生討論還是在老師設置的框內，思維得不到發(fā)揮和擴展，與新課改的教學理念還有些差距。讀圖才能弱的學生在判斷極地地區(qū)方向上還存一定的困難，還有待進步。五、改進的方向：1認真研讀課標和教材，深化理解學生的實際，精心設計教學過程，進步課堂教學效率；2充分利用地球儀、地理教學掛圖等教具，增強學生的感性認