關(guān)于幼兒園中班語言說課稿四篇

1、關(guān)于幼兒園中班語言說課稿四篇幼兒園中班語言說課稿 篇1 一、說教材 變魔術(shù)是將來出版社中班語言課本中的一節(jié)嬉戲活動(dòng)課，版面是以圖文并茂的形式出現(xiàn)的，主要是一些孩子們常常見到的物體，并幫助了文字。原來是一節(jié)語言活動(dòng)，但教材卻設(shè)計(jì)成了嬉戲的形式，充分地抓住了中班孩子的特點(diǎn)，把培育孩子的語言力量借助變魔術(shù)來完成，既激發(fā)了幼兒的愛好，又簡(jiǎn)單讓孩子接受，是一節(jié)很典型的語言訓(xùn)練活動(dòng)課。 二、說教法 這節(jié)課主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用數(shù)量詞描述一些物體，為了讓孩子能更多更好地接受這些內(nèi)容，而且又學(xué)的輕松開心，我抓住了教材的編排特點(diǎn)，利用變魔術(shù)這個(gè)嬉戲，課前細(xì)心預(yù)備，把整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)成小猴變魔術(shù)。 1、我利用小猴的圖

2、片制成課件，由于孩子們知道孫小猴是很有本領(lǐng)的，正好會(huì)七十二改變，和變魔術(shù)能奇妙地結(jié)合起來，當(dāng)孩子們看到孫小猴的時(shí)候就會(huì)愛好大增，這樣引題既抓住了孩子的愛好，又為后面一系列活動(dòng)的開展埋下了伏筆。 2、當(dāng)孩子們愛好正濃的時(shí)候，我趕快用孫小猴的金箍棒引出將要出示的內(nèi)容，奇妙過度，使訓(xùn)練活動(dòng)順理成章地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，借助白板中變大變小的功能出示一些物體，孩子們就會(huì)覺得很興奮，學(xué)習(xí)數(shù)量詞就會(huì)輕而易舉，這樣就會(huì)大大降低教學(xué)難度。 3、當(dāng)孩子們愛好未盡的時(shí)候，我又利用魔法袋給孩子們供應(yīng)更多說話的機(jī)會(huì)，讓孩子們自己動(dòng)手摸東西，然后說出摸到的是什么時(shí)，孩子們就會(huì)覺得這只是一個(gè)嬉戲，而且會(huì)使孩子們的愛好更進(jìn)一步，這

3、個(gè)時(shí)候，我的訓(xùn)練活動(dòng)也就進(jìn)入了.期，留給孩子們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嫠Ｖ休p松把握學(xué)問。 4、為了檢驗(yàn)孩子們對(duì)所學(xué)學(xué)問的記憶程度，我又利用孫小猴考考他們的環(huán)節(jié)，把鞏固學(xué)問和嬉戲奇妙結(jié)合，也為活動(dòng)的結(jié)束做好了預(yù)備。 5、在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)候，我有意留給孩子們懸念，要想讓小猴再變魔術(shù)，那就要好好表現(xiàn)，明天再見，整節(jié)活動(dòng)順理成章，環(huán)環(huán)相扣，使教學(xué)內(nèi)容輕松傳授，訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)開心實(shí)現(xiàn)。 三、說學(xué)法 中班的孩子只有4、5歲，在他們眼里只有直觀的形象，在他們的世界中也只有玩，所以，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，充分地考慮到了這些特點(diǎn)，所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候只有嬉戲的感覺，沒有覺得有什么負(fù)擔(dān)，留給他們最深的就是孫小猴變魔術(shù)，

4、變了好多的東西，他們除了動(dòng)嘴，還自己動(dòng)手參加了嬉戲，所以整節(jié)活動(dòng)他們覺得好玩，興致也高。其實(shí)，在他們嬉戲的過程中，他們已經(jīng)把學(xué)問把握了，教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了目的。這樣的活動(dòng)既傳授了學(xué)問，又玩得快樂，真是何樂而不為。 四、說活動(dòng)程序 一）看圖談話引題 1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的留意力，師一邊讓幼兒 看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的愛好。 2、師：小猴子今日要給大家變魔術(shù)，它的魔法袋里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎？出示課題；變魔術(shù) 二）引導(dǎo)學(xué)習(xí) 1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒） 2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想

5、看看？ 3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用精準(zhǔn)的數(shù)量詞表示物體。 4、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請(qǐng)小伴侶到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。 5、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法袋也讓我們摸摸吧。 6、師出示一個(gè)事先預(yù)備好的袋子，袋子里裝滿了好多好多物體，讓幼兒自己摸東西，然后用 “一（ ）XX”的形式來描述。（師要關(guān)心他們精準(zhǔn)表達(dá)） 7、師：小猴子說我們班的小伴侶都很聰慧，都了不得，它想檢驗(yàn)一下你們是不是都記住了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容） 三）小結(jié) 師：小猴子厲害不厲害？要想看更好的東西，你們好好

6、表現(xiàn)，我 還會(huì)來的，再見?。ǔ鍪咀罱K一張課件圖片） 幼兒園中班語言說課稿 篇2 一、說教材 散文落葉它選自幼兒園中班語言教材，這是一首布滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了奇妙的比方和契合的聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。綱要指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼

7、兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。 二、說目標(biāo) 綱要在語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，制定以下目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。 2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的熟悉。 3、關(guān)心幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望?！?依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。

8、 我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：關(guān)心幼兒理解新詞：“翩翩起物，四周八方，焐焐，惦記，希望。"在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并把握新詞，以突破難點(diǎn)。 為了展現(xiàn)給幼兒，作品的美麗意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備： 1、圖片若干張，實(shí)物投影儀 2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè) 3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。 學(xué)問預(yù)備： 了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。 三、說教法 新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料，

9、還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了： 1、 直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了關(guān)心幼兒熟識(shí)散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采納了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀觀賞作品。 2、 啟發(fā)提問法：在幼兒觀賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí)，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等 除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心。 1、 動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避開讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞

10、我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種 美麗的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四周八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。 2、 嬉戲法：活動(dòng)中還要求 幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開心，我則采納嬉戲法，由老師扮演媽媽，小伴侶扮演小樹葉，在嬉戲中加深體驗(yàn)。 四、說教學(xué)程序 1、幼兒溝通導(dǎo)入活動(dòng) 讓幼兒倆倆結(jié)伴，依據(jù)已有的以閱歷春夏秋冬的樹葉及特征。 2、完整觀賞散文 介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍觀賞。 其次遍幼兒邊看圖片邊觀賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最終小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒依據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答

11、。 3、 通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四周八方、惦記、希望” 4、集體朗誦并表演一遍散文 老師扮演大樹媽媽，小伴侶扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉歡樂的心情和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。 5、遷移作品情感 通過提問引出談?wù)摰脑掝}：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜愛自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)懷媽媽的?圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集風(fēng)光前談。在幼兒溝通時(shí)提示其他幼兒仔細(xì)傾聽，進(jìn)展語言理解力量。 6、活動(dòng)延長 請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)懷的話或做一件事。 幼兒園中班語言說課稿 篇3 一、說教材 我說的第一點(diǎn)是教材分析：小松鼠的大尾巴是一個(gè)布滿濃

12、濃愛意的散文故事（體裁風(fēng)格）通過生動(dòng)美麗的語言講解并描述了小松鼠在四季中關(guān)心別人的故事（內(nèi)容）。四句式的語言結(jié)構(gòu)，讀起來朗朗上口。（結(jié)構(gòu)）尤其是“*，我來關(guān)心你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣，還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。（語言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱鬧的氣氛與布滿關(guān)愛的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美妙的心靈。揭示了與人便利，自己也能歡樂的道理。（內(nèi)容反映的思想） 我說的其次點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒把握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。（學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語言進(jìn)展特點(diǎn)（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗”。 基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。（結(jié)合綱要） 二、說活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)備 活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（總說活動(dòng)目標(biāo)）基于對(duì)散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神和本班幼兒進(jìn)展水平。 從認(rèn)知、力量、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“*，我來關(guān)心你吧！”的句式。 力量目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。 情感目標(biāo)：感受動(dòng)物間樂于助人的美妙情感，體驗(yàn)活