關(guān)于幼兒中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)3篇

1、關(guān)于幼兒中班教學(xué)方案設(shè)計(jì)3篇幼兒中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 一、活動(dòng)背景（設(shè)計(jì)意圖）： 春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，我們常常會(huì)在這時(shí)利用漂亮的春景來豐富幼兒的生活閱歷，激發(fā)其喜愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很奇怪地圍著小蝌蚪，你一言我一語地談?wù)撻_了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”?后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的

2、過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有改變?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感愛好，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們寵愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開頭接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助許多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟識(shí)的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官-手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫-小蝌蚪的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛好。 二、活動(dòng)實(shí)錄 （一）活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫小蝌蚪的方法。 2、進(jìn)展觀看力以及大膽作畫力量。 3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的愛好。 （二）活動(dòng)預(yù)備 1、投影儀、明膠片、彩色照相透明

3、水彩 2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾 （三）活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好。老師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。 （1）老師：春天來了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今日就先來學(xué)畫小蝌蚪。 （評(píng)：老師邊用美麗的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的留意力。） （2）老師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。 （評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指

4、畫”的概念，老師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了“手指畫”的概念。） 2、引導(dǎo)幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。 老師：哪個(gè)小伴侶能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說出往不同方向） （評(píng)：老師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿勢(shì),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。） 3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。 （1）老師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。 （2）講解尾巴的畫法。 a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。

5、（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒供應(yīng)了嘗試、探究的機(jī)會(huì)，滿意了幼兒主體需求。） b.老師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀看比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾 巴。 （評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上老師再示范畫，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。）c.幼兒練習(xí)畫尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 （評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒供應(yīng)了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。） 4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。 （1）出示青蛙圖案：老師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告知你們，它們就藏在小伴侶桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身

6、體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大膽細(xì)心地操作。 （評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。） 幼兒中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1愿意和老師同伴一起探究，共同觀看廣告紙落下來的不同現(xiàn)象。 2愿意把觀看到的現(xiàn)象用語言或體態(tài)動(dòng)作等告知大家。 活動(dòng)預(yù)備： 廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、和幼兒厭煩生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用。 師出示廣告紙，并提問： 師：看我給你們帶來了什么？ 師：你們?cè)谀膬阂娺^呢？ 師：它有什么作用呢？ 師：廣告紙用過后還可以用來干什么？ 小結(jié)：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今日，我們就來玩

7、廣告紙落下來的嬉戲。 二、探究廣告紙落下來的現(xiàn)象。 1、 探究紙片怎么樣落下來。 出示紙片，師：你猜這張廣告紙片會(huì)怎樣落下來？（幼兒回答） 師：大家都有許多自己的想法，那我們就來試試它會(huì)怎樣落下來。 師：我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放（師邊說邊示范將紙片落下來） 師：誰來告知我們這張廣告紙是怎么樣落下來？（可請(qǐng)多個(gè)幼兒回答，假如說不出的時(shí)候可請(qǐng)幼兒再看一次落下來的現(xiàn)象） 師：請(qǐng)你來當(dāng)廣告紙（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，誰情愿來學(xué)一學(xué)廣告紙，有不一樣的嗎？） 師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個(gè)空一點(diǎn)的位置，學(xué)學(xué)廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。（示范時(shí)邊做動(dòng)作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動(dòng)也不動(dòng)） 小

8、結(jié)：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。（記錄） 2、 探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來。 師：咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現(xiàn)在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦？（小紙團(tuán)）誰來猜猜小紙團(tuán)是怎么樣落下來的？ 師：小紙團(tuán)究竟是怎么落下來的，請(qǐng)一位小伴侶來試試，大家可要睜開眼睛啦（請(qǐng)幼兒上來試試，老師再次強(qiáng)調(diào)舉得高高的，輕輕的松開小手） 師：誰的亮眼睛看清晰了，小紙團(tuán)是怎樣落下來的？（記錄） 師：誰情愿來學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直筆直落下來的樣子？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試試） 師：現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)小紙團(tuán)筆直落下來的樣子（師幼一起做落下來的動(dòng)作） 小結(jié)：我們來看看，廣告紙是小紙片時(shí)搖搖擺擺落下來的，變成小紙團(tuán)的時(shí)候是筆

9、直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。 3、竹蜻蜓怎樣落下來。 師：現(xiàn)在小伴侶留意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會(huì)變成什么呢？（老師示范制作竹蜻蜓） 師：誰來猜猜它是怎么樣落下來的？看認(rèn)真咯，我把它舉得高高的，輕輕的一放。咦，它是怎樣落下來的（重復(fù)一次）請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。 師：我們大家都來學(xué)學(xué)轉(zhuǎn)著圈兒落下來的樣子。 三、制作竹蜻蜓 師：很好玩吧，告知你們一個(gè)隱秘哦，這可是我小時(shí)候玩過的，叫竹蜻蜓。你們想不想玩呢？那你們可要?jiǎng)邮肿觯€記得老師是怎么做的嗎？ 1、 老師示范制作 撕出一個(gè)小口折一折，撕出一個(gè)小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點(diǎn)點(diǎn)頭呀彎彎腰。 2、 我剛才是怎么

10、做的？幼兒說老師制作。 師：你們會(huì)折嗎？那你們來折一折吧。（邊發(fā)紙邊說兒歌） 四、總結(jié) 師：剛才，你們自己做的之蜻蜓它是怎么落下來的呢？（記錄）今日，廣告紙和我們玩了落下來的嬉戲，小紙片是搖搖擺擺落下來，小紙團(tuán)是筆直筆直落下來，竹蜻蜓是轉(zhuǎn)著圈兒落下來。 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 師：瞧，現(xiàn)在廣告紙變呀變呀又變成了（飛機(jī)）它會(huì)怎樣落下來？那我們一起試試吧。 幼兒中班教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 通過品嘗活動(dòng)，讓幼兒知道食物有很多不同的味道。在活動(dòng)中讓幼兒清晰的知道有些食品對(duì)人體有益，而有些食品則對(duì)人體有害。能夠運(yùn)用食物原型制造出新得造型。 重點(diǎn)： 通過品嘗活動(dòng)，讓幼兒知道食物有很多不同的味道 難點(diǎn)： 懂得

11、對(duì)人體有害的食品要少吃。 活動(dòng)預(yù)備： 果醬，各種外形的餅干，各種味道不同（酸、苦、甜、辣、咸）的食品，如：零食、蔬菜、水果等 活動(dòng)過程： （一）請(qǐng)幼兒說說常吃哪些食物，自己喜愛吃什么？它們是什么味道的？ （二）請(qǐng)幼兒看看桌上都有什么食物，有沒有自己愛吃的，它的味道怎樣？幼兒自由講解并描述后請(qǐng)大家嘗一嘗。老師留意提示幼兒要有禮貌，吃的時(shí)候要想想別人，一次拿一點(diǎn)兒，吃完再拿，自己喜愛吃的可以邀請(qǐng)同伴嘗嘗。 （三）請(qǐng)幼兒停止品嘗，“剛才我們都吃了什么，誰能說說它的味道、顏色？幼兒回答后老師小結(jié)：我沒想到食物有那么多的味道，有酸的、甜的、辣的、還有苦的（介紹苦瓜，說說吃苦味食物的好處） 有個(gè)問題：這么多的味道你是用什么嘗到的？ 老師小結(jié)：我們的小舌頭上有很多小小的味蕾，它們可以告知我們吃的食物是那種味道。 小組活動(dòng)： 1、2組幼兒把桌上的食品按它們的味道分類。 3、4組幼兒把桌上的食品按它們的顏色分類。 剛才我們品嘗的食品有水果、蔬菜、還有各種零食，你們想想：哪些食品對(duì)人體有害，吃多了會(huì)影響我們的身體健康成長(zhǎng)。哪些食品對(duì)人體有益，吃了可以讓我們